小学四年级麻雀的教案（精选9篇）

沪教版小学数学四年级下册 2.3 《小数的大小比较》 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：“主题教学研究课”教学设计活页2学校 执教者 时间 学科 数学研究主题：“主动.有效”课堂背景下，概念课教学中，促成学生主动学的策略实践研究研究背景与说明：本次研究主题的确定，是对本组上学年获得审批的“主动.有效”课题的一个延伸拓展。“主动”是“有效” 的前提依据，“有效”是“主动”的指向与归宿。虽然上学年本组的“主动.有效”课题已然结题，但该课题只是针对数学课堂的环节结构，进行了实践研究，探索出“课前引导、课中探究、课后作业”等环节中，促成学生主动学的一般模式。本学年在此基础上，着眼不同课型中，促成学生主动学的策略。另外，融入课堂评价，也是促成学生主动的一种策略，但采用怎样...

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沪教版小学数学四年级下册 2.3 《小数的大小比较》 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《小数的大小比较》教学目标：1、知识与技能：①在具体的问题情境中，经历探究小数的大小比较方法的过程，体验解决问题策略的多样化。②掌握小数大小比较的一般方法来解决身边的实际问题。2、过程与方法：在独立自主、合作交流的活动中，培养学生猜想、验证、比较、概括的思维能力。3、情感态度与价值观：①进一步体会数学和生活的联系，渗透具体问题要具体分析的思想。②通过多样化的探究材料，提高学生学习数学的兴趣。教学重点：探究并概括小数大小比较的一般方法。教学难点：有效地协调好同整数大小比较的关系。教学过程：一、设置疑问，激发学生兴趣1．创设情境周末休息的时候，老师带了500元钱去买自行车。一辆...

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人教版小学四年级美术上册《画家的调色板》名师教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《画家的调色板》名师教案教学目标1.知识目标:色彩与生活与人的情感关系;了解色彩形成基本原理;了解色彩三要素定义;初步掌握调色技能。2.过程与方法:老师提示、学生观察、回忆、述说大自然、生活中、心里的色与彩; 通过作业练习表达自己对色彩的理性认识和感性认识。3.情感态度与价值观通过学习色彩使学生赞美自然、热爱生活,把学到的色彩知识运用到自己的生活里,培养学生积极向上的乐观情感。学情分析通过艺术家的调色板引导学生掌握正确的调色与用色的方法,四年级学生经过多年的学习,对色彩知识的掌握已经有了一定的积累,如何在系统的色彩知识体系中进一步区分、梳理、认识、运用色彩的细微变化,用色彩表达学生...

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小学数学苏教版四年级下3.5乘数末尾有0的乘法 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：乘数末尾有0的乘法【教学内容】江苏版小学数学四年级下册第34页。【教材分析】本课是在学生掌握了用简便竖式计算乘数末尾有0的两位数乘两位数和三位数乘一位数的基础之上进行教学的，此外，学生刚刚掌握了积的变化规律，更有助于学生在此基础上理解并掌握用简便竖式笔算（三位数乘两位数之）乘数末尾有0的乘法。【学情分析】本课学习的乘法运算，不论是口算还是笔算，学生对本课的基本算理和运算方法并不陌生，因为在第一学段，在学完两位数乘两位数以及三位数乘一位数后，学生已经掌握了用简便竖式计算乘数末尾有0的乘法的基本技能，所不同的是，仅仅是运算数据扩大到三位数乘两位数；而且，在刚刚学完例4的积的变化规律，更有助于...

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通用版小学生主题班会 四年级 我的目标 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《 我的目标》教学设计 学情： 根据四年级学生的心理特点，开始转变思想方法，从过去笼统的印象判断转变为具体的分析。这些分析主观性比较强，偏重对自己喜欢的事物认真分析。这个年龄段是培养和塑造性格的重要时期，自觉地控制和改变一些不良习惯，选择一些正当有意义的行为方式是家长、老师、同学本身都应该争取的目标。本节课的主体是对于小学生进行职业规划。我觉得任何的规划都离不开目标，引导孩子明确找到合适的目标是成功的基础。由于四年级孩子年龄比较小，对于职业规划这个名词并不理解，所以就要将职业规划的内容融入到教学环节中去。 活动目标： 1、使学生懂得树立人生目标的重要意义。 2、通过体验式团体活动使学...

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小学数学苏教版四年级上6.1可能性及可能性的大小 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：可能性及其大小教学内容：苏教版五年级上册第64—66页的内容。教学目标：1.使学生结合具体的实例，初步感受简单的随机现象，能列举出简单随机事件中所有可能出现的结果，能正确判断简单随机事件发生的可能性的大小。2.使学生在观察、操作和交流等具体活动中，初步感受简单随机现象在日常生活中的广泛应用，能应用有关可能性的知识解决一些简单的实际问题或解释一些简单的生活现象，形成初步的随机意识。3.使学生在参与学习活动的过程中，获得学习成功的体验，感受与他人合作交流的乐趣，培养对数学学习的兴趣。重、难点：感受简单随机现象的特点，能列举出简单随机现象中所有可能发生的结果，能对简单随机现象发生的可能性...

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小学数学苏教版四年级上6.1可能性及可能性的大小 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：苏教版数学四年级上册《可能性及其大小》教案设计教学内容义务教育课程苏教版四年级上册《可能性》第一课时学情分析四年级学生生活经验不足，在生活中的可能性虽然常见但没有系统地学过，老师要让学生在自己动手的过程中动脑，以培养孩子的思维能力，形成初步的可能性概念。教学目标1. 能在活动中初步体验有些事件的发生是可能的，有些则是不可能的。2. 能初步用“一定”、“可能”、“不可能”等词语来描述生活中一些事件发生的可能性，感受数学与生活的联系。3. 能辨别游戏规则是否公平，初步学会设计简单的游戏公平规则。4. 通过活动和合作学习培养学生的兴趣和与人合作的态度。教学重点1. 通过活动体验...

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人教版小学数学四年级下册 5.1 《三角形的特性》教案资料可供全国地区适用。

大致详情：三角形的特性【教学目标】知识与技能：1.在观察、操作活动中感受并发现三角形是由三条线段围成的图形，认识三角形的各部分名称及三角形的字母表示法。知道三角形底和高的含义会在三角形内画高。过程与方法：经历三角形的认识过程，体验直观观察，实践操作等学习方法。情感态度与价值观：加强数学知识与日常生活的联系，培养学生的动手操作能力。【教学重点】认识三角形，掌握三角形的各部分名称，知道三角形的底和高。【教学难点】能准确画出三角形的高。【教法与学法】教法：创设情境，直观演示学法：实验观察，独立思考，动手操作，合作交流，归纳总结。【教、学具准备】学生：直尺、三角板，制作三角形、四边...

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人教版小学数学四年级下册5.2 《三角形的分类》教案资料可供全国地区适用。

大致详情：学科 数学 年级/册 四年级（下） 教材版本 人教版课题名称 第5单元 第3课时例5 《三角形的分类》教学目标 能够掌握各种三角形的特征以及各类三角形之间的联系重难点分析 重点分析 三角形种类多样，能清楚熟记、理解各种三角形特征、他们内在联系有一定的难度；而且本课中三角形的分类，学生对于分类标准还需要探究，这个学习过程也具有一定的难度。难点分析 四年级学生的空间思维能力以及逻辑分析能力还不强，而且这部分内容稍多，知识点也需要学会总结和升华。教学方法 1. 谜语导入法。由谜语回顾旧知识，为本节课做好学习铺垫。 2. 实践验证法。通过学生动手操作，实践验证，经历分类过程，养成分类思想。...

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