篇1：北师大版四年级数学下册《手拉手》教学设计北师大版四年级数学下册《手拉手》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：手拉手（小数的加、减、乘混合运算）教学目标：1、结合具体情境，体验整数的运算顺序和运算律在小数范围仍然适用，并能根据所学的运算顺序和运算律进行小数加、减、乘的混合运算。2、能解决简单的小数混合运算的实际问题，增强数学应用意识。教学重点：掌握小数混合运算的运算顺序。教学难点：能运用有关的运算律进行小数的简便计算。教学过程：1、 新课导入同学们，你们听说过“希望小学”吗？希望小学是社会上的一种公益活动，是通过爱心人士们援助资金所建立的学校，以帮助贫困地区的儿童完成学业。淘气和笑笑所在的学校与一所希望小学开展了“手拉手”活动。（示课题:手拉手）淘气和笑笑正在商量送给小朋友们什...
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  篇2：四年级数学下册表格式教案 3.6《手拉手》 北师大版四年级数学下册表格式教案 3.6《手拉手》 北师大版资料可供全国地区适用。
大致详情：《手拉手》教学设计一、教学目标：知识目标: 能根据“手拉手”的有关信息提出数学问题，体会小数计算在实际生活中的应用。能力目标:体会整数的运算律在小数的运算中仍然适用，并能运用运算律进行简便计算。情感目标: 能利用学过的小数乘法和小数加减法解决简单的实际问题，体会小数在日常生活中的运用。二、教学重点：使学生经历举例验证的数学活动过程，初步理解整数乘法的运算律对小数乘法同样适用，能主动运用有关的运算律进行小数的简便计算。三、教学难点：理解整数乘法的运算律对小数乘法同样适用，引导学生主动运用有关的运算律进行小数的简便计算。四、教学过程教学环节及时间 活动目标 教学内容 活动设计...
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  篇3：北师大版 四年级数学下册3.6 手拉手北师大版 四年级数学下册3.6 手拉手资料可供全国地区适用。
大致详情：第6课时 手拉手课时目标导航教学导航一、教学内容小数混合运算。(教材第44页)二、教学目标1．结合具体情境提出数学问题，体会小数计算在实际生活中的应用。2．掌握小数混合运算的顺序，并正确运算。3．通过合作、交流等活动，体会整数的运算律在小数的运算中同样适用，培养比较、类推的能力，并能运用运算律进行简便运算。三、重点难点重点：掌握小数混合运算的顺序。难点：学会运用运算律进行简便计算。教学过程一、情境引入(课件出示教材第44页情境图)师：观察情境图，同学们有什么感想？(学生各抒己见，教师指名学生说－说)师：希望小学虽然条件艰苦，但是那里的学生对知识有强烈的渴望。同...
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  篇4：3.6手拉手教案 四年级数学下册北师大版3.6手拉手教案 四年级数学下册北师大版资料可供全国地区适用。
大致详情：3.6手拉手一、教学目标：知识目标：能根据“手拉手”的有关信息提出数学问题，体会小数计算在实际生活中的应用。能力目标：体会整数的运算律在小数的运算中仍然适用，并能运用运算律进行简便计算。情感目标：能利用学过的小数乘法和小数加减法解决简单的实际问题，体会小数在日常生活中的运用。二、课时安排：1课时三、教学重点：学生经历举例验证的数学活动过程，初步理解整数乘法的运算律对小数乘法同样适用，能主动运用有关的运算律进行小数的简便计算。四、教学难点：理解整数乘法的运算律对小数乘法同样适用，引导学生主动运用有关的运算律进行小数的简便计算。五、教学过程（一）导入新课师：同学们听说...
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  篇5：手拉手（学案） 北师大版数学 四年级下册（无答案）手拉手（学案） 北师大版数学 四年级下册（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：手拉手一、自学目标1、知道整数乘法的运算律在小数乘法运算中仍然适用。2、能运用乘法的运算律让小数乘法计算简便。3、结合教材提供的素材,对学生进行爱心教育和环保教育。二、自学重难点自学重点：知道整数乘法的运算律在小数乘法运算中仍然适用。自学难点：能运用乘法的运算律让小数乘法计算简便。三、自学提纲1、本节课学习什么内容？（ ）2、本节课学习的内容与以前的哪些知识有关？3、从图中了解到哪些信息？4、要想求一共要花多少元，必须知道哪两个量？5、观察书中的三种解决方法。A、12.8×3=38.4（元） 先求什么？...
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 篇6：3.6 手拉手（教案） 数学四年级下册 北师大版3.6 手拉手（教案） 数学四年级下册 北师大版资料可供全国地区适用。
大致详情：《手拉手》（小数混合运算）教学设计教学内容：北师大版小学数学四年级下册《手拉手》的内容。教学目标：1、使学生能根据手拉手中的相关信息提出数学问题，体会小数计算在实际生活中的应用。2、通过交流、合作等活动，使学生体会整数的运算定律在小数运算中仍然适用，并能运用运算定律使计算简便。教学重点：掌握小数乘法和小数加减混合运算的运算顺序，灵活运用运算定律进行简便计算。教学难点：能够运用所学知识解决生活中的实际问题。教学准备：多媒体课件学情简析与常见问题：在此之前，学生已经掌握了小数乘法的知识，以及整数四则混合运算的运算定律。这本节课的学习奠定了知识基础和能力基础。教学准备：多媒体课件...
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   篇7：北师大版 四年级下册数学 3.6手拉手 同步练习（含答案）北师大版 四年级下册数学 3.6手拉手 同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：第三单元：小数乘法第6课时：手拉手班级： 姓名: 等级:【基础训练】一、选择题1．与的积不相等的算式是（ ）。A． B． C． D．2．计算和的结果，（ ）。A．前者大 B．后者大 C．一样大 D．无法确定3．把4.5－3.6＝0.9，0.9×4＝3.6改写成综合算式是（ ）。A．4.5－3.6×4 B．（4.5－3.6）×44．整数运算律对于小数（ ）．A．同样适用 B．不能适用 C．有的适用5．下面各式中，你认为有必要采用简算的是（ ）。A．2.5×3.7 B．2.5×1.7...
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  篇8：北师大版四年级数学下册-3.6手拉手教案北师大版四年级数学下册-3.6手拉手教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《手拉手》教学设计
教学内容：北师大小学数学四年级下第48—49页的内容
教学目标：
1．能根据教材创设的情境提出问题，体会小数计算在实际生活中的应用。
2．体会到整数的运算定律在小数中仍然适用，并能运用这些运算定律使计算简便。
3．能利用学过的小数乘法和小数加减法，解决简单的实际问题。
教学重点：运用运算定律、进行小数乘法地简便计算。
教学难点：灵活运用运算定律进行小数乘法地简便计算。
教材分析：
小数乘法在实际生活中有着广泛的应用，本节课通过创设给希望小学捐文具和书的情境，提出问题，通过让学生解决问题，体会到小数在实际生活中的应用。...
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  篇9：北师大版四年级下册数学 3.6 手拉手 视频讲解.mp4北师大版四年级下册数学 3.6 手拉手 视频讲解.mp4资料可供全国地区适用。
大致详情：=压缩包内容：北师大版四年级下册数学 3.6 手拉手 视频讲解.mp4
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篇10：北师大版数学四年级下册 三 手拉手课件(共13张PPT)北师大版数学四年级下册 三 手拉手课件(共13张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共13张PPT)北师大版四年级数学下册本节课我们通过手拉手互助的活动，来学习乘法运算律在小数乘法中的应用，同学们要能够自己分析解决有关小数乘法的一些应用题，能够用简便算法的要用简便算法进行计算。乘法分配律在小数中也可以应用。12.8×3＋7.2×3=（12.8＋7.2）×3=20×3=60500×365=18250（双）182500÷5000=36（棵）……..2500双5000÷500=10天 0.1÷10=0.01千克 0.75÷10=0.075千克26×1.5=39（千克）39×0.8=31.2（千克）365.25×4=1461(天)试一试 have...
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  篇11：北师大版四年级数学下册一课一练3.6手拉手 （含答案）北师大版四年级数学下册一课一练3.6手拉手 （含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：(…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………) (※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※) (…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………)北师大版四年级数学下册一课一练3.6手拉手 （含答案）一、单选题1.6.31×101=6.31×100+6.31（ ）。A. 乘法交换律 B. 乘法结合律 C. 乘法分配律2.下面算式中，与9.7 ×100.1的结果不相等的是...
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   篇12：3.6手拉手（课件）-四年级下册数学北师大版(共18张PPT)3.6手拉手（课件）-四年级下册数学北师大版(共18张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)复习导入：整数的混合运算顺序和运算律一.填空1.在计算92-（4+6）×8时，应先算（ ）法，再算（ ）法，最后算（ ）法。2.（1）27×4+73×4 = 4×（ + ） ，运用的运算律是（ ）。（2）46+42+58= 46 +（ + ），运用的运算律是（ ）。整数的混合运算顺序：在没有括号的混合运算中，如果只有加减法或乘除法，要按（...
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    篇13：北师大版数学四年级下册 第三单元 第6课时 手拉手 同步练习（含答案）北师大版数学四年级下册 第三单元 第6课时 手拉手 同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：手拉手一、用简便方法计算下面各题。2.5×（5.8×0.4） 7.69×1019.36－2.48－3.52 46×0.44＋54×0.440.25×49 ＋ 0.25 0.125×72二、解决问题。一件雨衣售价30.80元，一双雨鞋售价19.20元，一把雨伞售价25元。张叔叔要买这样的4套雨具，带300元钱，够吗？三、选一选。24.6×4.6＋24.6×0.44＋24.6用简便方法计算应该是（ ）。A、24.6×（4.6＋0.44＋1）B、24.6×（4.6＋4.4＋1）C、 24.6×（4.6＋...
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  篇14：鲁教五四学制版四年级音乐上册（简谱）第3单元《唱歌 手拉手，地球村 》教学设计鲁教五四学制版四年级音乐上册（简谱）第3单元《唱歌 手拉手，地球村 》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《手拉手地球村》教学设计
【教学内容】
《手拉手地球村》
【课程标准要求及解读】
一、课程标准要求
1、四年级学生要能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。并对自己和他人的演唱作简单评价。
2、要重视和加强合唱教学，使学生感受多声部音乐的丰富表现力，尽早建立与他人合作演唱的经验，培养群体意识及协调、合作能力。
3、学习课堂乐器的演奏方法，参与歌曲、乐曲的表现。能够选择适当的演奏方法表现乐曲的情绪，并对自己和他人的演奏进行简单评论。
二、课程标准解读
1、演唱歌曲是中小学音乐教学的基本内容，也是学生最易于接受和乐于参与的表现形式。歌唱技能的练习，应...
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   篇15：北师大版四年级数学下册《 手拉手》学优秀公开课课件(共14张PPT)北师大版四年级数学下册《 手拉手》学优秀公开课课件(共14张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共14张PPT)手拉手3 小数乘法填一填a×b＝ ( a× b ) a×b×c＝a× ( b × c ) a×b＋a×c ＝a× ( b＋ c )情境导入图片欣赏探究新知图片欣赏图片欣赏物品 练习本 铅笔盒 《数学家的故事》单价/元 2.8 6.1 7.2物品 练习本 铅笔盒 《数学家的故事单价/元 2.8 6.1 7.2》淘气要给希望小学3名同学分别买1本练习本 和1个铅笔盒，一共要花多少元？2.8×3＋6.1×3＝8.4＋18.3＝26.7（元）（2.8＋6.1）×3＝8.9×3＝26.7（元）答：一共要花26.7元。2.8×5＋7.2×...
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  篇16：北师大版数学四年级下册3.6 手拉手 课件（19张ppt)北师大版数学四年级下册3.6 手拉手 课件（19张ppt)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共19张PPT)第6课时 手拉手三 小数乘法一、情境引入你有什么感想？1.在拥有这么好的学习条件下，更加努力学习。2.力所能及地帮助贫困地区的同学。一、情境引入物品 练习本 铅笔盒 《数学家的故事》单价/元 2.8 6.1 7.2你能从表格中获取什么信息？一本练习本的单价是2.8元，一个铅笔盒的单价是6.1元，一本《数学家的故事》的单价是7.2元。物品 练习本 铅笔盒 《数学家的故事》单价/元 2.8 6.1 7.2淘气要给希望小学3名同学分别买1本练习本和1个铅笔盒，一共要花多少元？答：一共要花26.7元。二、学习新课先分别求出买3本练习本与3...
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    篇17：北师大版四年级下学期数学第三单元手拉手课件(共14张PPT)北师大版四年级下学期数学第三单元手拉手课件(共14张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共14张PPT)小数乘法竖式计算2.4×0.85＝2.4×0.851201922040一位小数两位小数三位小数小数末尾的0要去掉2.0410.8 2×0.032460.00.82×0.03=0.0246当积的小数位数不够时，用“0”占位两位小数两位小数四位小数1.末位对齐 2.竖式中间按照整数乘法计算 3.最后点上小数点温故：小数乘法竖式计算1.末位对齐 2.竖式中间按照整数乘法计算 3.最后点上小数点将300百位上的“3”与0.35的末位对齐相乘。0.35×300=1050.3 53 0 0×51011把300末...
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  篇18：小学数学 北师大版 四年级下册 三 小数乘法3.6《手拉手》(共20张PPT)小学数学 北师大版 四年级下册 三 小数乘法3.6《手拉手》(共20张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)3.6 手拉手255×28＝28×( )889＋668＝668＋( )105×(80＋8)＝105×( )＋( )×825×257＋743×25＝(257＋ )×2525588980105743还可以买些课外读物。我们给小朋友们买些学习用品吧！物品 练习本 铅笔盒 《数学家的故事》单价/元 2.8 6.1 7.2淘气要给希望小学3名同学分别购买1本练习本和1个铅笔盒，一共要花多少元？2.8×3＝8.4(元)6.1×3＝18.3(元)8.4＋18.3＝26.7(元)(2.8＋6.1)×3＝8.9×3＝26...
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    篇19：北师大版数学四年级下册3.6 手拉手 教案北师大版数学四年级下册3.6 手拉手 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第6课时 手拉手
【教学内容】
教材第44～45页。
【教学目标】
1．使学生能根据“手拉手”中的有关信息提出数学问题，体会小数计算在实际生活中的应用。
2．通过合作、交流等活动，使学生体会整数的运算定律在小数的运算中仍然适用，并能运用这些运算定律使计算更简便。
3．使学生能利用学过的小数乘法和小数加减法解决简单的实际问题。
4．结合教材提供的素材，对学生进行爱心教育和环保教育。
【教学重点】
掌握小数混合运算的顺序，能运用运算定律进行简便计算。
【教学难点】
灵活运用运算定律进行简便计算。
一、情境导入
师：同学们，我们生活在优越的环境中，在珍惜今天的幸福生活的同时...
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  Tags：四年级,数学,手拉手,教学,视频
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