篇1：青岛版小学四年级上册数学《积的变化规律》教学建议青岛版小学四年级上册数学《积的变化规律》教学建议资料可供全国地区适用。
大致详情：《积的变化规律》教学建议相关链接——积的变化规律相关链接，呈现了两组蕴含规律的算式：8×2＝16、8×20＝160、8×200＝1600和24×2＝48、12×2＝24、6×2＝12，拟引导学生通过观察、交流、总结出积的变化规律。通过相关链接的学习，学生应掌握积的变化规律。本相关链接，呈现了蕴含着规律的两组算式，借助学生的发现、猜测、验证、总结，引入对积的变化规律的学习。教学时，教师可以通过课件出示两组题目，让学生快速算出结果，引导学生观察每组算式，交流各自的发现：8×2＝16 24×2＝488×20＝160 12×2＝248×200＝1600 6...
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 篇2：人教版小学数学四年级上册7.2《条形统计图（2）》教学设计人教版小学数学四年级上册7.2《条形统计图（2）》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《条形统计图（2）》教学设计课题 条形统计图（2） 单元 第六单元 学科 数学 年级 四年级教材分析 本课内容是让学生认识条形统计图，能根据统计图提出问题，并初步进行简单的预测，学会简单的收集、整理、描述和分析数据的过程，进一步培养学生的统计能力。学习目标 1.使学生认识条形统计图，明确可以用一格表示多个数据，能根据统计图提出问题，并初步进行简单的预测。2.经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程，进一步培养学生的统计能力。3.感受统计在生活中的应用，体验数学的价值。重点 理解一格代表一个数据。难点 在特定问题中，学会确定一格表示几个数据。教学过程...
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  篇3：人教版小学四年级美术下册《色彩的明与暗》教学设计人教版小学四年级美术下册《色彩的明与暗》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《色彩的明与暗》教学设计教学目标：1.了解明度的含义；了解作品绘画语言；学会用色彩明暗对比的方法用水粉颜料涂色，提高色彩表现力。2.引导学生欣赏夏加尔作品，感受色彩的层次丰富；通过师生互动对作业评析，引导学生理解不同明度色彩效果的由来。3.在尝试色彩明暗的各种表现方法中感受色彩的美感，提高对色彩的鉴赏能力的同时激发学生自主表现能力。教学重、难点：重点：明、暗色调的基本知识。难点：明、暗色调的配色方法。课前准备：水彩画工具、图片、媒体等。教学过程：一.复习欣赏、揭示课题。1.复习已学过的色彩知识：媒体出示关键字：三原色、间色、复色。2.学生小组讨论关键字的含义。3....
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 篇4：青岛版小学四年级数学下册《智慧广场—重叠问题》教学建议青岛版小学四年级数学下册《智慧广场—重叠问题》教学建议资料可供全国地区适用。
大致详情：《智慧广场—重叠问题》教学建议本信息窗呈现的是四年级一班同学假期参加社会实践活动的情况，通过“参加社会实践活动的一共有凡人”的问题，引入对重叠问题的学习。通过对本信息窗的学习，引导学生学会借助集合图解决重叠问题。教学时，可以先从学生参加社会实践活动的话题谈起，通过多媒体或者挂图出示情境窗，引导学生观察、交流图中的信息，提出问题“参加社会实践活动一共有几人”，然后利用图中的数学信息展开学习活动。“合作探索”的问题是：“参加社会实践活动的一共有几人？”教材呈现了学生可能出现的解决问题的方法及教师出示的集合图，展开对重叠问题的学习。教学时，教师要给予学生充分的时间和空间，让他们独立思考参加...
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  篇5：人教版小学数学四年级上册《烙饼问题》 教学设计人教版小学数学四年级上册《烙饼问题》 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：优 化——— 烙饼问题教学内容：人教版数学四年级上册第105页例2教学目标：知识与技能：通过简单的事例，使学生初步体会优化思想在实际问题中的应用。数学思考： 通过对烙饼问题的研讨，使学生认识到解决问题策略的多样性，并能从多种方案中寻找出最优的方案，初步体会优化思想。解决问题： 初步形成寻找解决问题最优方案的意识，尝试用优化思想方法解决生活中的简单问题。情感态度与价值观：使学生感受数学在生活中的广泛应用，培养学生应用意识和解决问题的能力。重点：让学生了解怎样烙饼更合理，使学生知道解决实际问题要选择最优方案。突破方法：采用小组合作探究的形式，使学生能科学合理地解决问题...
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  篇6：青岛版小学四年级数学下册《智慧广场—重叠问题》教学设计青岛版小学四年级数学下册《智慧广场—重叠问题》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《智慧广场—重叠问题》教学设计教学内容：教科书第89～90页，重叠问题。教学目标：1．引导学生经历集合图的产生过程，能借助直观图，利用集合的思想方法解决简单的重叠问题，突出解决问题策略的多样性。2．通过设计有效的数学活动，学生经历探究的过程，在自主探索与合作交流中学习、发展，体验重叠问题建模的过程，并初步感知数学的严密逻辑。3．引导学生在积极主动参与数学活动的过程中体验身边数学的价值，获得成功的体验，提高学习数学的兴趣。教学重点：使学生初步体会集合的有关思想方法，并能用它来解决实际问题。教学难点：理解有重复时，应从和中减去重复部分。教学准备：多媒体课件、姓名卡片、椭圆圈等。教...
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  篇7：6.1《小数加减法》教学设计-人教版小学数学四年级下册6.1《小数加减法》教学设计-人教版小学数学四年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：6.1《小数加减法》教学设计-人教版小学数学四年级下册一、教学内容：人教版小学数学四年级下册教材 72页。二、教学目标：1、知识与技能：联系生活实际，创设情境。让学生自主探索小数加减法的计算方法，解决实际问题。2、过程与方法：合作交流，总结小数加减法笔算的一般方法，理解小数点对齐的道理。3、情感态度价值观：感受新知识源于生活，又服务于生活的思想。三、教学重难点：教学重点:小数加减法的笔算方法。教学难点:理解小数点对齐的道理。四、教法与学法：教法：情境教学法、合作探究法、质疑法。学法：采取转化、迁移、点拨、对比、反馈等多种方法。五、教具学具准备： 多媒体课件。...
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  篇8：小学体育与健康（四年级上册）《游戏中的嘿！加油（一）》教学设计小学体育与健康（四年级上册）《游戏中的嘿！加油（一）》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：游戏中的嘿！加油（一）通过学习第二套校园集体舞《嘿！加油》前四个八拍发展学生的协调性，培养良好的身体姿态2、通过游戏发展学生对健美操的兴趣，树立自信心3、发展学社速度、灵敏、力量、柔韧、协调等身体素质，达到健身的目的4、培养学生良好的合作意识和态度以及敢于展现自我的作风教材 1、游戏中的嘿！加油（第一段教学）2、游戏：抱团运球 、五颜六色、你追我赶程序 教学内容 教、学、练步骤 组织形式与要求 运动负荷时间 次数 强度准备部分基本部分结束部分 一、教学常规1、师生问好2、提出目标3、介绍本课学习内容4、队列队型练习二、热身活动：《抱团运球》三、游戏：五颜六色重点：学生在游戏中记住动...
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 篇9：人教版小学四年级美术上册《给您提个醒儿》教学设计人教版小学四年级美术上册《给您提个醒儿》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《给您提个醒儿》教学设计教学目标：1、了解标志的分类及构成等基本知识，学习标志设计的创作方法。2、培养学生的观察、想象、创造思维能力和应用视觉语言的表达能力。3、达到开阔眼界，增长知识，陶冶情操，提高艺术欣赏水平，树立正确的审美观点。教学重难点：重点：标志的组成形式。难点：徽标的创意设计。课前准备：教师：带有标志的实物和授课用的彩图。学生：画笔、画纸、颜料等绘图用品。教学过程：一、启发讨论式，导入新课。教师启发提问。同学们看我手里拿的是什么？学生回答。教师出示带有标志的实物，让学生感受标志就在我们身边，与我们的生活联系密切。教师导入，板书——给您提个醒儿。（板书课题）...
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 篇10：小学数学四年级上册《烙饼问题》 教学设计人教版小学数学四年级上册《烙饼问题》 教学设计人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：烙饼问题【设计理念】数学教学要注重培养学生的数学应用意识和解决问题的能力，从而体会数学的价值，并让学生初步体会数学思想方法在解决问题中的运用。“烙饼问题”通过日常生活中的简单事例向学生渗透优化思想，并从中体会优化思想在解决问题中的作用。本节课的设计就从学生身边的事例出发，让学生尝试从数学的角度运用所学知识和方法寻找解决问题的策略，形成多种方案，然后通过自主探索，动手操作，合作交流，相互启发，思维碰撞，寻找出最优化的方案。学生在操作的过程中感悟到怎样合理安排操作最节省时间，体会在解决问题中优化思想的应用，并学会用优化的策略解决问题。教师引导学生找到解决问题的不同的策略的同时，关键是要让学生理...
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  篇11：人教版 小学四年级数学上册《整理和复习》教学建议人教版 小学四年级数学上册《整理和复习》教学建议资料可供全国地区适用。
大致详情：《整理和复习》具体内容和教学建议编写意图本单元的整理和复习，重点整理有关大数的概念、读写方法、比较大小、改写与求近似数等知识。巩固和加深理解所学整数的有关知识。教材给出整理线索：先从前往后把所学的知识写下来，再分类整理，让学生亲历回顾整理的过程。（1）第1题，以数位顺序表为主线展开4项活动，从而引导学生系统复习计数单位、数位、数级、数位顺序、相邻两个计数单位间的进率等概念，进而复习大数的读法、写法、用“万”或“亿”作单位表示数、求近似数等。（2）第2题，重点复习比较两个数的大小的方法。教学建议（1）让学生切实经历“整理、复习”的过程。“整理和复习”课，可以按照认真回忆、系统整理...
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 篇12：人教版小学数学四年级上册1.1《亿以内数的认识》教学设计人教版小学数学四年级上册1.1《亿以内数的认识》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《亿以内数的认识》教学设计课题 亿以内数的认识 单元 第一单元 学科 数学 年级 四年级教材分析 本课内容是在学生学习了万以内数的读法和写法，掌握了“个”“十”“百”“千”这几个计数单位的基础知识上的扩展。学习目标 使学生认识计数单位“万”“十万”“百万”“千万”和“亿”。知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个计数单位之间的十进制关系，掌握亿以内的数位顺序。让学生在活动中体会数学与现实生活的联系，培养学生自主探究和与人合作的能力。重点 认识计数单位“万”“十万”“百万”“千万”和“亿”。难点 掌握计数单位和数位顺序表。教学过程教学环节 教师活动 学...
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   篇13：青岛版小学四年级数学上册《条形统计图》教学设计青岛版小学四年级数学上册《条形统计图》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《条形统计图》教学设计教学内容：教科书95～96页，条形统计图。教学目标：1．知识目标：通过观察和动手等教学活动学会整理数据的不同方法，能把得到的信息填在条形统计图上，感受数据的收集与整理、分析的过程，会看简单的条形统计图，能从中提出问题、回答问题，并能根据统计的结果分析问题。2．能力目标：引导学生在经历统计的过程中发现问题，能从统计的角度提出并解决与数据信息有关的问题；培养学生的自主探索和创新意识以及操作与合作能力，体验数学的魅力。3．情感态度目标：通过各种活动，激发学生的学习兴趣，体验合作的愉快，培养创新探索精神；通过有说服力的数据和材料，培养统计的数学思想。教学准备：多媒体课...
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