篇1：人音版四年级音乐下册（简谱）第6课《聆听 摇篮曲（勃拉姆斯曲）》教学设计人音版四年级音乐下册（简谱）第6课《聆听 摇篮曲（勃拉姆斯曲）》教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：人音版 四年级下《摇篮曲》教学设计一、教学目标1. 知识目标：感受、理解摇篮曲的风格特点2. 技能目标：a、能够用轻声高位的声音圆润柔和地演唱《摇篮曲》。 b、通过歌曲学唱与聆听欣赏，使学生能理解摇篮曲的基本风格与特点。3. 情感目标：通过歌曲学唱、歌曲欣赏，体验母爱的真诚、无私和伟大，培养学生热爱自己的母亲，并进行感恩教育。二、教学重点学唱歌曲，感受理解摇篮曲的风格特点。三、教学难点1．学唱歌曲时，能引导学生连贯自如圆润地演唱... 图片详情：   篇2：沪教版四年级音乐上册《音乐·简谱》2《《小螺号》》教学设计沪教版四年级音乐上册《音乐·简谱》2《《小螺号》》教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：《小螺号》教案 年级：四年级 执教者： 教学目标：1.通过歌曲和风景图片的欣赏引导学生了解海南的风土人情。 2.学习演唱歌曲《小螺号》，使学生体验和感受音乐的美感。 教学重难点：学唱歌曲，掌握装饰音的运用，体验节奏的变化对歌曲的作用。 教学准备：教学课件， 小海螺和有关海南的风土人情图片 教学过程： 一．情境创设 导入课题 1.师生律动播放歌曲《小螺号》师生共同随音乐律动 2.介绍海南的自然风光 3.通过海螺激趣导入 （教学意图：激发学生的学习兴趣，调动学生的学习热情，体验感受音乐的美感。） 二．聆听歌曲情感体验 1.聆听歌曲感受歌曲情绪 学生： 2.学生... 图片详情：  篇3：沪教版四年级音乐上册《音乐·简谱》2《《丰收之歌》》教学设计沪教版四年级音乐上册《音乐·简谱》2《《丰收之歌》》教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：《丰收之歌》教学设计 一、选用年级： 三年级 二、教学内容：学唱歌曲《丰收之歌》 三、教学目标： 1、在“视、听、唱、动”的音乐活动中感受秋天大自然的美景，体验秋天丰收的喜悦，表达对秋天的喜爱之情。 2、通过节奏的练习，更好的演唱歌曲。 3、通过初步学唱歌曲《丰收之歌》，感受农民丰收之后的愉悦心情，并能用欢快活泼的歌声来表现人们的劳动热情和丰收的喜悦。 4、引导学生用自己喜欢的动作对歌曲进行创编表演。 5、德育渗透：教育学生热爱劳动，珍惜每粒粮食，在日常生活中不能浪费，要学会节约，学会感恩等。 四、教学重难点： 重点：能用欢快活泼的歌声来表现人们的劳动热情和丰收的喜... 图片详情：   篇4：人音版四年级音乐下册（简谱）欢乐谷《小乐队》教学设计人音版四年级音乐下册（简谱）欢乐谷《小乐队》教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：《小乐队》教学设计课型：唱歌课课时：第一课时教学内容：用欢快富有弹性的歌声演唱《小乐队》通过声势训练、西洋乐器欣赏等多种体验辅助教学，潜移默化学唱歌曲旋律，掌握歌曲节奏。一 教学目标1 通过集体欣赏和分组视唱、听辨各声部的旋律等方法，感受歌曲《小乐队》的变化无穷的结构魅力。2 通过欣赏小提琴，单簧管，小号，圆号和大鼓的乐曲演奏，让孩子们从中了解西洋乐器的声音特点，从而掌握每样乐器的演奏风格。3 学生通过配合演唱《小乐队》的伴奏及舞蹈律动的创编，培养创造和参与的意识。二 教材分析《小乐队》由美国作曲家赫福特作词作曲，盛茵译配。是一首风趣而幽默的少年儿童歌曲，3/4拍，大调式... 图片详情：    篇5：人音版四年级音乐下册（简谱）第6课《聆听 摇篮曲（贺绿汀曲）》教学设计人音版四年级音乐下册（简谱）第6课《聆听 摇篮曲（贺绿汀曲）》教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：《摇篮曲》教案教学目标：1、学习歌曲《摇篮曲》，并能有感情地演唱。2、指导学生用有气息支持的连音唱法和以柔和、甜美的音色，舒缓，恬静，安逸的情绪学唱这首世界著名的艺术歌曲，感受歌曲柔情、真挚的母爱，扩大学生的音乐视野。3、欣赏、感受与“母爱”有关的艺术作品，引发学生的关注与思考。教学重、难点：重点 1、通过对歌曲的欣赏和展开的系列活动，让学生体验亲情，分享亲情艺术之美，懂得感谢父母养育之恩，激发同学们对“真、善、美”的追求。2、引导学生用“轻、暗、柔”的声音演唱这首歌曲；3、附点节奏唱法，节拍的强弱处理；难点 1体验不同地域摇篮曲的音乐情绪，感知其音乐要素。2通过对歌曲展开... 图片详情：  篇6：湘文艺版四年级音乐下册第6课《（演唱）摇篮曲》教学设计湘文艺版四年级音乐下册第6课《（演唱）摇篮曲》教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：《摇篮曲》教学设计教学目标：1.用柔和、甜美、舒缓的歌声及气息连贯的方法深情地演唱歌曲。2．用柔美的声音演唱《摇篮曲》，表现歌曲安静、温暖、甜美的意境。感受母爱的温暖.3．感受《摇篮曲》的曲式结构、旋律风格。4.指导学生用柔和、甜美、舒缓的歌声表现歌曲的情感。教学重点： 能控制自己的声音，地用柔和、甜美、舒缓的歌声表现歌曲的情感。教学难点：唱好装饰音、附点音符。教学过程 ：一．组织教学 导入新课教师：老师非常高兴今天和大家一起来上这节音乐课，我们一起来学一首好听的歌曲、了解一位才华横溢的音乐家。二．学习舒伯特的《摇篮曲》1．聆听舒伯特的歌曲《摇篮曲》（课件播放）师：请... 图片详情：   篇7：人教版四年级音乐下册（简谱）木瓜恰恰恰 教学设计（表格式）人教版四年级音乐下册（简谱）木瓜恰恰恰 教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。 大致详情：教学基本信息课题 《木瓜恰恰恰 》学科 音乐 学段 中 年级 四年级指导思想与理论依据《音乐课程标准》提出：表现是学习音乐的基础性内容，是培养学生音乐审美能力的重要途径。教学中应该注意培养学生音乐审美能力的重要途径。教学中应主义培养学生自信的演唱、演奏能力、综合性艺术表演能力，以及在发展音乐听觉基础上的读谱 能力。通过音乐实践活动促进学生能够用音乐的形式表达个人的情感并与他人沟通、融洽感情。教学背景分析教学目标教学目标： 一、 情感态度价值观目标：喜欢演唱歌曲《木瓜恰恰恰》，知道这是一首印度尼西亚歌曲，了解印度尼西亚的风土人情。二、知识与技能目标：1、能用自然、轻快的声音演唱... 图片详情：   篇8：人音版四年级音乐下册（简谱）第7课《聆听 回声》教学设计人音版四年级音乐下册（简谱）第7课《聆听 回声》教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：《回声》教学设计教学目标：1、认知目标：对合唱、无伴奏合唱相关知识的认识；2、技能目标：感受音乐各要素所传达的信息，从而通过丰富的联想和想象获得与音乐的共鸣，提高欣赏音乐的能力；体验“回声”效果并能运用力度的变化制造“回声”；3、情感目标：通过欣赏，唤起学生对合唱（特别是无伴奏合唱）这种人类音乐精髓的情感共鸣，使其心灵得到美的洗礼和熏陶，加深学生对合唱艺术的热爱。教学重点与难点：1、通过对作品的欣赏，提高学生对合唱（特别是无伴奏合唱）的艺术感受力，获得审美享受，提高审美能力；2、辨别齐唱与合唱、有伴奏合唱和无伴奏合唱的区别，了解无伴奏合唱的特点。教学过程：一、情景导入今天天... 图片详情：  篇9：人音版四年级音乐下册第6课《演唱 摇篮曲》教学设计人音版四年级音乐下册第6课《演唱 摇篮曲》教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：《摇篮曲》四年级音乐下册第6课教学目标：1．通过歌曲学习，了解音乐家舒伯特的艺术人生、艺术魅力及情感世界，激发学生学习音乐的兴趣，培养终身热爱音乐的情感。2．指导学生用柔和、甜美的音色和连贯的方法深情地演唱歌曲，感受歌曲的柔情真挚的爱，培养热爱母亲，热爱生活的情感。3．了解《摇篮曲》的曲式结构及这种歌曲体裁形式，体会它的风格特点。教学重点：能用歌声表达歌曲蕴含的情感。教学难点：装饰音、附点音符的掌握。教学过程：1、 谈话导入师：有一个人一生一世都值得我们去爱（妈妈），有一种爱一生一世不要求回报（母爱）中国古代诗人孟郊在他50岁的时候写了一首歌颂母爱的诗《游子吟》，这首诗语... 图片详情：  篇10：人音版四年级音乐下册（简谱）第8课《演唱 种太阳》教学设计人音版四年级音乐下册（简谱）第8课《演唱 种太阳》教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：《种太阳》教学设计教学目标 ( / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff80808157a9e0320157ac39127f0778" \l "## )1.情感态度与价值观:感受歌曲天真、淳朴的美好情感,乐于参与歌唱与歌曲表现。2.方法与过程: 在听唱与教唱中,掌握歌曲。3. 知识与技能:准确地演唱大附点、 小附点的旋律学情分析 ( / portal / redesign / index / index... 图片详情：  篇11：湘文艺版四年级音乐下册第2课《（演唱）达古拉》教学设计湘文艺版四年级音乐下册第2课《（演唱）达古拉》教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：四年级下册《达古拉》教案教材分析：《达古拉》是一首蒙古族的短调民歌，歌曲分为两个乐句，全曲旋律优美、流畅、给人以连贯一气呵成的感觉。本课为湘版小学音乐四年级下册教材内容，教学内容围绕一个蒙古族民歌《达古拉》唱歌教学展开。教学目标：1．能用优美、舒展的声音演唱歌曲《达古拉》2．能用身势律动等参与表现音乐，感受蒙古音乐风格特点。3．能够用不同的力度和速度表现歌曲，感受歌曲情绪变化。学情分析：学生对我国这个多民族国家文化充满期待，以前学过《我的家乡日喀则》藏族歌曲，对祖国美好河山充满向往，我们学生来自边远山区，没去过广袤的内蒙古大草原，对大草原的神秘渴望了解；学生通过学习已经能够把握... 图片详情：  篇12：湘文艺版四年级音乐下册第2课《（演唱）达古拉》教学设计湘文艺版四年级音乐下册第2课《（演唱）达古拉》教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：小学四年级下册音乐《达古拉》教学设计教材分析：《达古拉》是一首蒙古族科尔沁地区的短调民歌,五声羽调式。歌曲结构短小,节奏规整。科尔沁短调民歌题材丰富,其中爱情歌曲占的比重很大。这些歌曲大多优美动听、感情真华、语言动,表现了青年男女对纯清爱情的追求和对幸福生活的向往。《达古拉》是其中有代表性的一首作品。该歌曲旋律起伏较大,音乐朴素、干练,富有动感,具有舞蹈的律美,体现了蒙占族地区的地域风格,表达出古族人乐观、豁达的情怀。歌曲的歌词与旋律结合完美,运用比喻、夸张等手法,具有较高的艺术性和抒情性。教学目标：1.能在学唱歌曲《达古拉》的过程中,了解蒙古族的音乐文化,激发学生对民族音乐的喜爱之情... 图片详情：  篇13：湘文艺版四年级音乐下册第7课《（演唱）酒歌》教学设计湘文艺版四年级音乐下册第7课《（演唱）酒歌》教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：《酒歌》教学设计一、教学目标1、学生能用自然的声音有韵味的演唱《洒歌》;2、在演唱歌曲和声部分时，学生声音的和谐、统一。二、教学重点学生富有韵味的演唱土家族民歌《洒歌》三、教学难点在演唱歌曲二声部时学生声音的和谐、统一四、激情导课导入：师:过年过节的时候，很多桌的朋友都会聚在一起，其中酒就成了饭桌上不可缺少的一部分。朋友之间敬洒也是有很大学问的，跟着老师来学学。(老师教学生怎样敬洒，学生模仿)五、民主导学1、学唱歌曲二声部(1)分声部学习师:现在你们就是老师今天请来的小客人。来!我们举杯!师生:干杯!将班上同学分成两组师:他们在举杯时都会喊:“喝、喝、喝!”来增... 图片详情：   篇14：人音版四年级音乐下册（简谱）第5课《演唱 小溪流水响叮咚》教学设计人音版四年级音乐下册（简谱）第5课《演唱 小溪流水响叮咚》教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：《小溪流水响叮咚》教学设计教材分析： 这是一首优美抒情，富有田园风格的儿童歌曲。其旋律婉转起伏、歌词纯朴生动，充满着诗情画意。歌曲以欢快的小溪作为题材，生动的描绘了大自然美丽的景色，让儿童感受到生活的美好，抒发了对美丽祖国的深情爱意。歌曲为二段体，第一乐段(1-16小节）节奏和旋律明快，其中第3、4小节附点四分音符，第11小节切分节奏，使音乐更富有动感，描绘了小溪流水欢乐奔流的形象。第二乐段的弱起进入与前段的旋律形成了对比，由欢快转为抒情。歌曲在结尾处的“啦”富有特色，是小溪欢乐情绪的体现，仿佛使人看见一条小溪哼着愉快的歌曲，带着祖国的骄傲，汇入大海的生动情景。 教学目标： 1、... 图片详情：  Tags：四年级,音乐教学,措施,精选,14篇  |
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