篇1：9 短诗三首 《繁星》（一三一）微课教学设计（第二课时）9 短诗三首 《繁星》（一三一）微课教学设计（第二课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《繁星》（一三一）微课教学设计（第二课时了解现代诗歌的特点和体会它的韵味）知识点来源：部编版小学四年级语文下册第9课《繁星》。教学目标1.有感情地朗读课文,体会诗歌的韵味,背诵课文。2.感受诗歌的意境美,体会诗人的情感,了解现代诗的特点，体会诗歌的韵味。教学重、难点1.体会诗歌的韵味。2.展开想象，体悟情感，了解现代诗的特点。教学准备：多媒体教学教学过程一、激发兴趣,导入新课。天上繁星点点，照耀着辽阔的大地，宽广的大海，美丽的小花、小草……繁星如诗，生命如歌，让我们走进冰心的《繁星》，一起感受诗歌中景色的美好和挚爱的力量吧1.作者简介冰心，原名谢婉莹，福建长乐人，诗...
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 篇2：统编版语文四年级下册第三单元 9.短诗三首 第二课时 教学设计+课件（共34张PPT）统编版语文四年级下册第三单元 9.短诗三首 第二课时 教学设计+课件（共34张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台统编版语文四年级下册《短诗三首》第二课时教学设计【核心目标:】1.学习《繁星》一三一，反复朗读课文，体会诗歌的韵味。背诵课文。2.能抓住关键语句，体会诗人的情感。3.拓展延伸，收集诗歌，为综合性学习做铺垫。【教学准备】多媒体课件教学过程一、复习导入1. 同学们，昨天，我们走进《短诗三首》，反复朗读了诗歌，体会了诗歌的韵味；我们透过诗人的笔触，展开丰富的想象和联想；我们还理解了关键词的意思，体会诗人表达的情感；感受到了两首小诗蕴含的爱与真。最后，我们借助想象画面的方法，背诵了繁星（七一）；又借助关键词，背诵了《繁星》（一五九）。下面，我们一起来背一背...
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  篇3：9.《短诗三首》第一课时 教学设计+课件（共41张PPT）9.《短诗三首》第一课时 教学设计+课件（共41张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台统编版语文四年级下册《9.短诗三首》第一课时教学设计【核心目标】1.认识“漫、涛”这2个生字，会写“繁、漫”等8个字。正确读写“繁星”等词语。2.学习《繁星》七一和一五九，反复朗读课文，体会诗歌的韵味。背诵课文。3.能联系自身感受理解重点词句，体会诗人的情感。【教学准备】多媒体课件【教学过程】一、情境导入，揭题释题1.同学们，从本周开始，我们要进入第三单元的学习。先让我们来看一下单元的篇章页（出示）在这一单元里，我们要学习中外名家所写的几首现代诗，跟随诗人的脚步，用我们美丽的眼睛去看世界。当然，在学习诗歌的过程中，我们还要紧紧围绕这一单元的语文要素...
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   篇4：人教版四年级下册《平均数》教学设计（表格式）人教版四年级下册《平均数》教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《平均数》教学设计课题 平均数 单元 八单元 学科 数学 年级 四教材分析学习目标 1.经历探索平均数的过程，学会寻找平均数的方法——移多补少法、求和平均法，理解平均数的含义，掌握求平均数的方法。 2.经历用平均数知识解决简单生活问题的过程，积累分析和处理数据的方法，发展统计观念。 3. 初步学会简单的数据分析，感受平均数在生活中的应用价值，体验学习数学解决实际问题的乐趣。 重点 理解平均数的含义，掌握求平均数的方法。 难点 借助“移多补少”的方法理解平均数的意义，初步体会平均数特性。教学过程教学环节 教师活动 学生活动 设计意图导入新课...
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  篇4：人教版四年级下册《平均数》教学设计（表格式）人教版四年级下册《平均数》教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《平均数》教学设计课题 平均数 单元 八单元 学科 数学 年级 四教材分析学习目标 1.经历探索平均数的过程，学会寻找平均数的方法——移多补少法、求和平均法，理解平均数的含义，掌握求平均数的方法。 2.经历用平均数知识解决简单生活问题的过程，积累分析和处理数据的方法，发展统计观念。 3. 初步学会简单的数据分析，感受平均数在生活中的应用价值，体验学习数学解决实际问题的乐趣。 重点 理解平均数的含义，掌握求平均数的方法。 难点 借助“移多补少”的方法理解平均数的意义，初步体会平均数特性。教学过程教学环节 教师活动 学生活动 设计意图导入新课...
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篇6：人教版四年级下册《小数的意义》教学设计（表格式）人教版四年级下册《小数的意义》教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：小数的意义教学分析《小数的意义与性质》是人教版四年级下册第四单元的内容。学习这部分知识之前，学生已经在三年级学习了“分数的初步认识”和“小数的初步认识”。通过本单元的学习，学生会进一步理解小数的意义，为今后学习小数四则运算打好基础。人教版教材对知识点的落实比较注重对小数意义的理解，加强知识点与生活实际的联系。在规律的探索中利用故事、科普知识等吸引学生注意力，激发学生探索的欲望，给予学生自主探索的空间。学情分析数学教学始于学生，终于学生。学生的真实情况、实际问题才是我们作为一线教师要去了解和解决的。在进行本单元教学前，笔者对所任教班级学生进行了前测，了解一下学生的真实想法。前侧题：...
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  篇7：人教版四年级下册《乘法分配律》教学设计人教版四年级下册《乘法分配律》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：乘法分配律教学目标1、知识与技能：经历乘法分配律的探索过程，理解和掌握乘法分配律；初步感受运用乘法分配律进行简算。2、数学思考：通过让学生参与知识的形成过程，培养学生概括、分析、推理的能力，并渗透“从特殊到一般，再由一般到特殊”的认识事物的方法，提高数学的应用意识。3、解决问题：灵活运用乘法分配律进行简便计算。4、情感与态度：使学生欣赏到数学运算简洁美，体验“乘法分配律”的价值所在，从而提高学习数学的兴趣和学习数学的主动性。教学重点：充分感知并归纳乘法分配律。教学难点：理解乘法分配律的意义。教学关键：通过举例，比较运算的顺序和结果。教学过程（一）复习引入 激发兴趣1、回...
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  篇8：统编四年级下册语文 9.短诗三首 教案（2课时+教学反思）统编四年级下册语文 9.短诗三首 教案（2课时+教学反思）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台 9.短诗三首【教学目标】1.认识课文中的生字。正确、流利、有感情地朗读三首短诗。2.一边读一边展开想象，能和同学们交流读后的体会。3.体会作者在诗中所要抒发的感情。【教学重点】1.朗读背诵诗歌。2.感悟诗歌，把握作者是如何来抒发感情的。【教学难点】感悟诗歌，把握作者是如何来抒发感情的。【课时安排】2课时【教学过程】第一课时一、导入新课1.猜猜中国“文坛祖母”是谁?向学生推荐“冰心网”，让学生了解更多的关于冰心的情况。2.介绍作者。冰心(1900-1999)，原名谢婉莹，现代散文家、小说家、诗人、儿童文学作家。冰...
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    篇9：《钓鱼》基于标准的教学设计 四年级下册《钓鱼》基于标准的教学设计 四年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：《钓鱼》基于标准的教学设计教材来源：创意编程系列丛书－编程猫教材内容来源：小学四年级（下册）第7课教学主题：随机移动授课对象：四年级学生设 计 者：课时：2课时学情分析：学生已有的编程知识能够较为熟练的完成编程的基本知识的构建，其中包含角色的设计、界面的设计都具备自己一定的想法。但仅限于简单的程序制作。因此要在学生现有水平之上，进行一个能力的拔高和提升。教材分析：钓鱼游戏的制作是类似于之前学习的接苹果的游戏。要求小鱼能够随机移动，同时碰到鱼钩，便会钓起小鱼。主要考察小鱼在水里的随机移动，也就是位置的设置。学习目标能够复制、粘贴角色设置。能够学会图层积木的应用。能够利...
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  篇10：四年级下册2.5《合理消费》 教学设计四年级下册2.5《合理消费》 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：5《合理消费》【教学目标】1.通过 “买买城的烦心事”、“给购物车瘦瘦身”，认识合理消费的好处和过度消费的害处。2.通过“健康放大镜”、“需要电子称”、“体谅暖心包”、“勤俭自行镜”学会如何进行合理消费，学会为父母分忧，养成勤俭节约的好习惯。3.通过“小鬼当家”尝试自己选购商品，初步形成正确的消费观。【教学重难点】通过合理筛选商品，初步学会合理消费，形成正确的消费观。【活动过程】一、创设情景，导入课题：1.买买城奇遇：你喜欢购物吗？看！这是哪？买买城！名字怪怪的，猜猜看，生活在这里的人们心情如何？可是，买买城的居民们却一点也开心不起来，这是为什么？课件出示：两幅漫画2.生看漫...
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 篇11：人教版四年级下册乘法分配律教学设计人教版四年级下册乘法分配律教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：乘法分配律 教学目标 知识与能力: 1、在探索的过程中，发现乘法分配律，并能用字母表示。会用乘法分配律进行一些简便计算。过程与方法: 1、通过探索乘法分配律的活动，进一步体验探索规律的过程。 2、经历共同探索的过程，培养解决实际问题和数学交流的能力。情感、态度与价值观: 在学习活动中不断产生对数学的好奇和求知欲，着重培养良好的学习习惯。教学重点和难点教学重点:理解并掌握乘法分配律,发现问题、提出假设、举例验证、探索出乘法分配律。教学难点:乘法分配律的推理及应用。猜成语导入。师：同学们，你知道今天要上什么课吗？你是怎么知道的？猜数字成语。新授师：从三五成群切入我们今天的数...
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  篇12：四年级下册3.8《这些东西哪里来》教学设计四年级下册3.8《这些东西哪里来》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：8《这些东西哪里来》一．教学目标1.知道自己生活中使用的很多物品都是工业产品，体会工业生产与生活的密切关系。2.初步了解工业产品的生产过程，体会工人劳动的艰辛，尊重工业劳动者。二．教学重难点初步了解工业产品的生产过程，体会工人劳动的艰辛，尊重工业劳动者。三．教学过程（一）摸一摸小游戏，导入新课。1.师：同学们，今天老师带来了一个百宝箱，同学们想不想知道箱子里面装的是什么宝贝呢？让我们来试试自己的手气，看看能摸到什么宝贝。随机走到学生中间，让学生抽2.师：请同学举起摸到的宝贝，想一想，这些宝贝有什么共同点呢？生：这些物品都是我们熟悉的、日常生活用品师：那我们自己能做出来吗？那它...
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  篇13：四年级下册3.9《生活离不开他们》 教学设计四年级下册3.9《生活离不开他们》 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：9、生活离不开他们一．教学目标：1.知道劳动只有分工不同，没有高低贵贱。2.知道各行各业劳动者的艰辛，懂得应该尊重普通劳动者。3.在体验的过程中，引导学生认识各行各业的劳动者都有存在的价值，崇尚劳动、尊重劳动，增强对劳动者的感情，学会感恩。二．教学重难点教学重点：体验各行各业劳动者的艰辛，懂得应该尊重普通劳动者。教学难点：意识到劳动者存在的价值，学会理解、感恩和尊重各行各业的劳动者。三．教学过程：（一）复习回顾，丰富学生对社会各行各业的感知1.师：同学们，通过上节课的学习，我们知道了，我们的生活离不开很多人的劳动，还记得有谁吗？（回顾课本 64页知识点）2.师总结：我们的...
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