篇1：教科版（2017秋）四年级科学上册3.6 运动的小车 教学设计（同课异构公开课教案2篇）教科版（2017秋）四年级科学上册3.6 运动的小车 教学设计（同课异构公开课教案2篇）资料可供全国地区适用。 大致详情：教科版科学四年级上册《3.6 运动的小车》教学设计同课异构（一）【教材分析】通过前面5节课的学习，学生已经知道运动和力之间的关系，包括让物体运动起来的动力和阻碍运动的摩擦力。本节课将从能量的角度去研究运动的物体，同时也是以运动的小车为载体来认识能量。聚焦板块通过一些生动的现象，如飞行的子弹将物体击穿，踢飞的足球把玻璃打碎，呼啸的狂风将大树连根拔起，奔腾的江水驱动水轮转动……并指出这些物体都具有能量，引出研究我们的小车或其他物体有能量吗？探索板块，敲击实验主要是通过学生活动，发现不同敲击速度下的音叉震动情况，体会“小槌运动的越快，传递给音叉的能量越大”；撞击实验通过观察不同速度的小车... 图片详情：     篇2：教科版（2017秋）四年级科学上册1.2 声音是怎样产生的 教学设计（公开课教案）教科版（2017秋）四年级科学上册1.2 声音是怎样产生的 教学设计（公开课教案）资料可供全国地区适用。 大致详情：教科版科学四年级上册《1.2 声音是怎样产生的》教学设计【教材分析】《声音是怎样产生的》是教育科学出版社《科学》四年级上册《声音》教学单元第二课时的内容。当一个物体在力的作用下，不断重复地做往返运动，这个物体就是一个振动物体，声音就是由物体振动产生的。当我们观察一个发声物体时，我们常常看不到这个物体的振动。本课通过引导学生观察多个物体发声时的状态，为学生提供观察发声物体振动的机会。聚焦板块围绕“这些声音是怎样发生的 ”这个问题，开展全班讨论，了解学生对声音是如何产生的前概念。探索板块，主要通过两个活动，实践揭示声音的本质。活动一：观察橡皮筋发出声音的状态，初步理解“振动”的含义，并初... 图片详情：   篇3：人教版体育与健康四年级 6.排球公开课教学设计人教版体育与健康四年级 6.排球公开课教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：教学设计 教材内容为正面双手垫球（以下简称垫球），是根据我院2013版《排球》必修课教学大纲及教学进度计划而确定的。本次课为学习课，重点是学习排球垫球基本技术。 二、学情分析 授课对象为小学4年级小学生，绝大部分学生没有排球基础，垫球技术是第二次学习，对垫球技术有了一定了解，需要重点讲解垫球的垫球部位与全身协调发力。 教学目标 （一）认知目标：懂得垫球技术动作与准备姿势。 （二）技能目标：初步掌握垫球技术，能找到触球点与协调发力的节奏。 （三）情感目标：学会并运用正确技术动作，树立比赛自信心。 四、教学重点、难点 重点：手型，垫球时手腕下压，提肩，稍蹲，全身协调用力。 难... 图片详情：   篇4：《晚春》公开课教学设计《晚春》公开课教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：《晚春》公开课教学设计(部编版七年级下册)教材分析：《晚春》是选自部编人教版七年级语文下册第三单元教材，是韩愈诗歌颇富奇趣的精品，历来选本少有漏选它的。然而，对诗意的理解却是诸说不一。要让学生透彻理解这首诗，就应该从以下方面入手。一、写作背景此诗为《游城南十六首》中的一首。钱仲联《集释》系此诗于唐宪宗元和十一年(公元816年)。此时韩愈已年近半百。这是一首写暮春景物的七绝。此诗运用拟人的修辞手法，通过描写花草树木得知春天不久就要归去，于是各逞姿色，争芳斗艳，欲将春天留住，就连那本来没有任何姿色的杨花、榆荚也不甘示弱，好像雪花随风飞舞，加入了留春的行列。全诗表达了诗人惜春的思想感情，同... 图片详情：    篇5：5 琥珀 公开课逐字稿5 琥珀 公开课逐字稿资料可供全国地区适用。 大致详情：第5课 琥珀部编版小学语文四年级下册第二单元第5课开场白∶尊敬的各位评委老师，大家好，我是面试小学语文教师的7号考生，今天我试讲的题目是《琥珀》，下面开始我的试讲。一、导入师∶上课，同学好，请坐。师∶同学们，老师给大家带来了几张你们不常见的照片，请同学们认真观看，猜一猜图片上的是什么 师∶我看大家都自信满满了，谁先来回答呢 师∶就请你吧，哦，你说这好像是一种晶莹剔透的石头，但是它真正的学名是什么，你还不知道。 师∶你认真观察的态度值得大家学习。师∶班长来说说吧，你说这是一种生物化石，它叫琥珀。其实它是树脂滴落，掩埋在地下几千万年而形成的。师∶你的回答既准确又具体。你是如何知... 图片详情：   篇6：1 观潮 公开课逐字稿1 观潮 公开课逐字稿资料可供全国地区适用。 大致详情：第1课 观潮一、导入师∶同学们好，上课，请坐。师∶同学们，上课之前呢，老师要给大家播放一个关于举世闻名的大潮视频，请同学们认真观看，稍后，老师会请同学们说出自己观看后的感受。师∶好，视频播放完了，大家来说说自己的感受吧。师∶你的手举的最快，你来说。师∶哦，你说这个大潮好壮观啊 !师∶是啊，从视频中扑面而来浑浊的浪花似乎还裹着泥土的气息，海水和淡水的汇合的澎湃浪声不得不让人感叹大自然的神奇!你也来说说。师∶哦，你说特别震撼，好想去现场感受感受!师∶不能马上去到现场确实遗憾，不过我们今天可以通过课文《观潮》去先领略一番这一天下奇观!二、初读师∶现在给大家10分钟时间，请同学们自由朗... 图片详情：  篇7：教科版（2017秋）四年级上册 1.6 声音的高与低 教学设计（公开课教案）教科版（2017秋）四年级上册 1.6 声音的高与低 教学设计（公开课教案）资料可供全国地区适用。 大致详情：教科版科学四年级上册《声音的高与低》教学设计【学情分析】本课学生继续研究声音的另一属性——音高，通过敲击铝片琴和口琴实验，让学生关注同一材质，不同长短、大小的物体发出的声音高低有变化。通过前几课的学习，学生已经知道声音是物体振动产生的，而振动的幅度决定着声音的大小，学生研究声音时，已经开始将听到的声音与物体的振动联系起来。 由于片段课只有15分钟，因此对于音高这一难点，需要老师合理运用信息技术融合，将音高在短短15分钟让学生理解透彻。在本课，学生将通过多种探究活动，去认识声音的另一个基本属性——音高。【教学目标】科学概念：1.声音的高低可以用音高来表示。2.了解振动物体的外部特征不... 图片详情：  篇8：3 天窗 公开课逐字稿3 天窗 公开课逐字稿资料可供全国地区适用。 大致详情：第3课 天窗部编版小学语文四年级下册第一单元第3课开场白∶尊敬的各位评委老师∶大家好，我是面试小学语文教师的8号考生，今天，我为大家试讲的题目是《天窗》，下面，开始我的试讲。一、导入师∶上课，同学们好，请坐!师∶上课之前啊，咱们先来欣赏一组图片。同学们认识它们吗 师∶对的，这是各式各样的窗户。 师∶那么，大家知道这些窗户的名字吗 师∶你的小手举得最高，就请你。师∶你说你认识第一种，这是落地窗，你家客厅装的就是这种，视野开阔，特别的明亮。师∶靠窗的同学，请你。师∶你说你在甄嬛传里见过第二幅图的窗户，窗户上的雕刻特别好看。师∶你的观察真细致。没错，这就是古代的支摘窗，它还有... 图片详情：   篇9：10 绿 公开课逐字稿10 绿 公开课逐字稿资料可供全国地区适用。 大致详情：第10课 绿部编版小学语文四年级下册第三单元第10课开场白∶尊敬的各位评委老师∶大家好!我是面试小学语文教师的8号考生，我今天试讲的题目是《绿》。下面开始我的试讲。一、导入（歌曲导入）师∶上课，同学们好，请坐。师∶同学们，上课之前呢，老师为大家演唱一首歌曲，这首歌曲你可能很耳熟哟!大家认真听。师∶春天在哪里呀，春天在哪里 春天在那青翠的山林里。这里有红花呀!这里有绿草，还有那会唱歌的小黄鹂…….师∶刚才，老师可是听到有不少的同学也哼唱起来了。大家快来告诉我这首歌的名字是什么呢 师∶对，这首歌就是《春天在哪里》。春天在哪里呢 春天在艾青的诗歌里。今天，就让我们一起走进诗歌《绿》... 图片详情：   篇10：20 陀螺 公开课逐字稿20 陀螺 公开课逐字稿资料可供全国地区适用。 大致详情：第20课 陀螺一、导入师∶上课，同学们好!请坐。师∶上课之前，老师想问大家一个问题，你们最喜欢玩的游戏是什么呢 师∶哦，这位穿蓝衣服的男同学说喜欢玩儿一元五角的游戏。师∶那你们是怎么玩的呢 能不能给大家分享一下呀 师∶他说一个人喊数字，其他每个人代表一个数字，然后喊到的相应数字抱在一起，没有抱在一起，凑够喊出数字的人淘汰。师∶感谢你详细的分享，看来你对这个游戏很是喜欢呢!很多游戏都是来源于生活，今天那我们同样来学习一篇和游戏有关的课文，让我们一起将教材翻到《陀它螺》 一课。二、初读师∶接下来老师就给大家五分钟的时间，请同学们自由的朗读课文，同时边读边解决这样几个问题。问... 图片详情：   篇11：教科版（2017秋）四年级科学上册3.4 弹簧测力计 教学设计（同课异构公开课教案3篇）教科版（2017秋）四年级科学上册3.4 弹簧测力计 教学设计（同课异构公开课教案3篇）资料可供全国地区适用。 大致详情：教科版科学四年级上册《3.4 弹簧测力计》教学设计同课异构（一）【教材分析】 《弹簧测力计》这节课是2019年新教科版科学四年级上册第三单元《运动和力》单元的第4课，本章前三节主要研究了小车动力大小与小车运动的关系，也着重了解了重力、反冲力、弹力等类型的力。本节课安排了两个活动：第一是认识弹簧测力计，学生通过观察、认读和实际感受来认识弹簧测力计的结构、计量单位、刻度标识及如何读数，这是使用弹簧测力计的前提；第二是用弹簧测力计测量力的大小，一方面引导学生亲身感受不同力的大小，另一方面先估测、后测量实际的物体，这是本课的重点内容。研讨部分引导学生思考得更为深刻，进一步认识弹力概念的内涵和实... 图片详情：      篇12：教科版（2017秋）科学 四年级上册 2.4 一天的食物 教案（同课异构公开课教案2篇）教科版（2017秋）科学 四年级上册 2.4 一天的食物 教案（同课异构公开课教案2篇）资料可供全国地区适用。 大致详情：教科版科学四年级上册《2.4 一天的食物》教学设计同课异构（一）【教材分析】《一天的食物》是《呼吸与消化》单元消化部分的起始课，学生通过记录一天吃的食物，在已有的经验基础上学习收集和整理有用信息，有意识地注意自己的一日三餐以及其他各种各样的食物。在记录、整理和分类活动中，使学生发现我们每天吃的食物是丰富多样的，为后续探究食物的营养，合理饮食健康生活做铺垫。聚焦板块展示的食物图片隐含着人的食物构成是“丰富的”，呈现的问题“我们每天吃的食物有什么不同？”引导学生回忆一天的食物，为探究活动做铺垫。探索板块主要有两个层次活动。第一层次引导学生记录一天的食物，通过统计小组或全班学生的食物，发... 图片详情：     Tags：四年级,开课,精选,12篇  |
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