篇1：西南师大版四年级数学下册四 三角形《认识三角形》教学设计西南师大版四年级数学下册四 三角形《认识三角形》教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：三角形的特性教学设计教学目标：1．知识目标：通过动手操作和观察比较，理解三角形的意义，知道三角形高和底的含义，会画三角形的高。2．能力目标：通过实验，了解三角形的稳定性，体验数学在生活中的应用价值，培养学生的应用意识。3．情感目标：经历观察、比较、分析和操作的过程，体验数学与生活的联系，感受数学的美,教学重点：理解三角形的含义，掌握三角形的特征、特性。教学难点：三角形高的确定及画法。一、导入新课联系生活，情境导入。1、投影出示主题图。说一说你从图中发现三角形了吗？请描述出几个三角形。2、说说生活中还有哪些物体上有三角形。3、导入新课，并板书课题。三角形在生活中有着... 图片详情：  篇2：人教版数学八年级上册 第11章 三角形 单元测试（含解析）人教版数学八年级上册 第11章 三角形 单元测试（含解析）资料可供全国地区适用。 大致详情：数学人教版八年级上第十一章 三角形单元检测一、选择题(本大题共9小题，每小题3分，共27分．在每小题所给的4个选项中，只有一项是符合题目要求的，请将正确答案的代号填在题后括号内)1．以下列各组线段为边，能组成三角形的是( )．A．2 cm,3 cm,5 cm B．5 cm,6 cm,10 cmC．1 cm,1 cm,3 cm D．3 cm,4 cm,9 cm2．下列说法错误的是( )．A．锐角三角形的三条高线、三条中线、三条角平分线分别交于一点B．钝角三角形有两条高线在三角形外部C．直角三角形只有一条高线D．任意三角形都有三条高线、三条中线、三条角平分线... 图片详情：   篇3：苏教版四年级数学下册 《 认识三角形》教学设计苏教版四年级数学下册 《 认识三角形》教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：认识三角形[教学目标]1. 使学生通过观察、画图等活动，认识并能说明三角形的特点，了解三角形的边、角和顶点，形成三角形的概念；认识三角形的高，能画出三角形底上的高，体会三角形高和底的对应关系。2. 使学生借助操作、观察等活动抽象、概括三角形特点及三角形高的特点，提高观察、感知和抽象、概括等思维能力，发展空间观念。3. 使学生了解三角形这样的几何图形存在于现实世界，初步体会数学是客观事物的抽象，产生对数学知识的兴趣，发展学习数学的积极情感。[教学重点]认识三角形及三角形的高。[教学难点]理解和概括三角形的意义。[教学过程]（课前在黑板上写课题：认识三角形。确定定义、特点、三角... 图片详情：  篇4：人教版数学四年级下册 5 三角形-第1课时 三角形的特性（导学案）人教版数学四年级下册 5 三角形-第1课时 三角形的特性（导学案）资料可供全国地区适用。 大致详情：第5单元 三角形教材简析本单元的主要内容有三角形的特征、三角形的分类、三角形的内角以及多边形的内角和。三角形是一种常见的图形，在平面图形中，三角形是最简单的多边形，也是最基本的多边形。一个多边形可以分割成若干个三角形。三角形的稳定性在实践中有着广泛的应用。因此，这部分内容的教学不仅可以从形的方面加深学生对周围事物的理解，发展学生的空间观念，而且可以通过动手操作、探究实验拓展学生的知识面，发展学生的思维能力和解决实际问题的能力。同时也为以后学习图形的面积计算打下基础。学习目标1.通过观察、操作和实验探索等活动，使学生认识三角形的特性，知道三角形任意两边的和大于第三边。2.通过分类、操... 图片详情：   篇5：西南师大版四年级数学下册四 三角形《认识三角形》教学设计西南师大版四年级数学下册四 三角形《认识三角形》教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：三角形的认识第1课时教学内容 三角形的认识教学目标 知识与技能：通过动手操作和观察比较，使学生认识三角形，知道三角形的稳定性及其在生活中的应用；理解三角形高和底的含义，会在三角形内画高。过程与方法：培养学生观察、操作的能力情感、态度与价值观： 体验数学与生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。教学重点 认识三角形，知道三角形的稳定性教学难点 理解三角形高和底的含义。教 学 过 程 设 计教学过程 一、联系生活，情景导入1.同学们今天老师带来了几张图片，请同学们仔细观察图片，你发现哪些比较熟悉的图形？2.导入课题。 三角形在生活中有这么广泛的应用，究竟它有什么特点？这节课我们... 图片详情：  篇6：四年级下册数学单元测试- 5.三角形 人教版（含答案）四年级下册数学单元测试- 5.三角形 人教版（含答案）资料可供全国地区适用。 大致详情： (…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………) (※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※) (…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………) 四年级下册数学单元测试- 5.三角形一、单选题 1.把一个三角形分成两个小三角形，每个小三角形的内角和是多少度？ A.?90?... 图片详情：    篇7：湘教版八年级数学上册第2章 三角形 单元测试题(含解析)湘教版八年级数学上册第2章 三角形 单元测试题(含解析)资料可供全国地区适用。 大致详情：第2章测试题一．选择题（共10小题）1．（3分）如图，△ABC中，BD平分∠ABC，BC的中垂线交BC于点E，交BD于点F，连接CF．若∠A=60°，∠ABD=24°，则∠ACF的度数为（ ）A．48° B．36° C．30° D．24°2．（3分）如图，△ABC中，AB=5，AC=6，BC=4，边AB的垂直平分线交AC于点D，则△BDC的周长是（ ）A．8 B．9 C．10 D．113．（3分）如图所示... 图片详情：    篇8：2020-2021学年数学四年级下第五单元 三角形 单元测试卷人教版（含答案）2020-2021学年数学四年级下第五单元 三角形 单元测试卷人教版（含答案）资料可供全国地区适用。 大致详情：第五单元 三角形 单元测试卷-2020-2021学年数学四年级下册-人教版（含答案） 图片详情：    篇9：四年级数学下册教案-5.1 三角形的稳定性 人教版四年级数学下册教案-5.1 三角形的稳定性 人教版资料可供全国地区适用。 大致详情：学科 数学 年级/册 四年级下册 教材版本 人教版课题名称 第五单元 三角形的稳定性教学目标 三角形的稳定性在实际生活中的应用重难点分析 重点分析 采用对比的方法，分层次使学生在亲身操作体验中认识，理解三角形的稳定性和四边形的易变性从而得出结论三角形具有稳定性的结论，以及生活中既要用到三角形的稳定性也要用到四边形的易变性，在生活中如何正确区分物体当中都用到了哪些特性。难点分析 学生抽象逻辑思维较弱，理解困难：四年级学生的思维主要以形象思维为主，抽象逻辑思维较弱。如何把不稳定的四边形转化成稳定的方法，让学生感受三角形的应用价值。转化过程中学生会遇到困难。教学方法 1、通过两次操作实践... 图片详情：  篇10：人教版数学四年级下册三角形（共9份课件）人教版数学四年级下册三角形（共9份课件）资料可供全国地区适用。 大致详情：(共11张PPT)侯35三角形下图中哪些是三角形？（是的在括号里画(V()我发现：由3条（线段）围成的图形（每相邻两条线段的端点相连)叫做三角形。判断题。（对的画“V”,错的画“×”）1.三角形的高都在三角形的内部。2.一个三角形有3条边、3个角。3.正方形和三角形都很容易变形。大三选择题。（将正确答案的序号填在括号里）1.我们经常在墙上安一个三脚支架，用来放置一些物品，如图，这运用了三角形具有(A)。2.任意一个三角形都有(C)条高。A.1B.2C.33.用三根同样长的小棒能够摆出(A)个二角形。A.1B.2C.无数个四画出下面三... 图片详情：   Tags：四年级,数学,三角形,单元,测试  |
21世纪教育网，面向全国的中小学学教师、家长交流平台
