篇1：第3课《我爱这土地》课件（共20张ppt）2021-2022学年部编版语文九年级上册第3课《我爱这土地》课件（共20张ppt）2021-2022学年部编版语文九年级上册资料可供沈阳市地区适用。
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2021/8/7
1
部编版九年级语文上册课件
我爱这土地
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2021/8/7
2
目 录
01
学习背景
02
新课导入
03
课堂检测
04
拓展延伸
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2021/8/7
3
第壹部分
学习背景
同学们，我一直对一句歌词很感兴趣，那就是：“头顶一片天，脚踏一方土，风雨中我昂起头，深情常望土。”这...
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  篇2：统编版语文九年级上册同步练习 2《我爱这土地》含答案统编版语文九年级上册同步练习 2《我爱这土地》含答案资料可供全国地区适用。
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[基础存盘]
1.给下列句子中加点的字注音，根据拼音写出汉字。
（1）我也应该用嘶（ ）哑的喉咙（ ）歌唱。
（2）和那来自林间的无比温柔的lí（ ）明。
（3）——然后我死了，连羽毛也腐（ ）烂在土地里面。
2.下列句子中加点词语解释有误的一项是（ ）
A.这永远汹涌着我们的悲愤的河流。（水猛烈地向上涌或向前翻滚。）?
B.连羽毛也腐烂在土地里面。（机体由于微生物的滋生而破坏。）
C.因为我对这土地爱得深沉……（深厚执着。）
D.我也应该用嘶哑的喉咙歌唱。（嗓子干涩发不出声音或发音低而不清楚。）
3.仿照画线句子的格式写句子，并与前面...
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 篇3：第3课《我爱这土地》课件（35张ppt）2021-2022学年部编版语文九年级上册第3课《我爱这土地》课件（35张ppt）2021-2022学年部编版语文九年级上册资料可供全国地区适用。
大致详情：单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式二级三级四级五级2021/8/71人教版九年级语文上册课件我爱这土地单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式二级三级四级五级2021/8/72目 录01学习背景02新课导入03课堂检测04拓展延伸单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式二级三级四级五级2021/8/73第壹部分学习背景学习目标：了解诗人艾青及诗歌的时代背景。体会诗歌的思想感情。壹贰深情诵读诗歌，把握诗歌的意象,领会其象征意义。叁我爱这土地艾青，原名蒋正涵，号海澄，浙江金华人。...
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     篇4：第3课《我爱这土地》课件（37张ppt）2021-2022学年部编版语文九年级上册第3课《我爱这土地》课件（37张ppt）2021-2022学年部编版语文九年级上册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共37张PPT)我爱这土地授课老师：XXX部编版九年级语文上册新课导入课文精讲字词学习课堂小结目录新课导入pleasereplaceyourwordsthantyouneedhepleasereplaceyourwordspleasereplaceyourwordsthantyouneedplease.011938年的中国学习目标１．知识目标：了解作者艾青及写作背景。反复诵读诗歌，读出诗歌的旋律和节奏。２．能力目标：把握诗中土地、河流、风、黎明的象征意义。３．情感目标：体会诗歌蕴含的深沉而真挚的爱国之情，做新时代的爱国...
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   篇5：第2课《我爱这土地》课件（共39张PPT）2021—2022学年部编版语文九年级上册第2课《我爱这土地》课件（共39张PPT）2021—2022学年部编版语文九年级上册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共39张PPT)艾青2我爱这土地请欣赏祖国辽阔大地上的美景万里长城椰岛风情丽江美景江南水乡黄果树瀑布人间仙境九寨沟大兴安岭雪景桂林山水甲天下1.有感情地朗读诗歌。2.把握诗中土地、河流、风、黎明四个意象的象征意义。3.领会诗歌表达的思想感情并试着进行诗歌创作。学习目标艾青（1910—1996），原名蒋正涵，浙江金华人，现代著名诗人。诗人曾自称为“悲哀的诗人”。主要诗集有《大堰河》、《火把》等，成名作为《大堰河──我的保姆》。作者简介×艹青艾青雕塑艾青的主要作品嘶sī哑yǎ:课文字词指物质由于长期经受风雨或细菌的侵害而败坏。腐烂：fǔlàn...
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    篇6：第2课《我爱这土地》课件（共26张PPT）2021—2022学年部编版语文九年级上册第2课《我爱这土地》课件（共26张PPT）2021—2022学年部编版语文九年级上册资料可供全国地区适用。
大致详情：艾青 情景导入 生成问题 “头顶一片天，脚踏一方土，风雨中我昂起头，深情常望土”,这描写的是风雨中昂头向前的英雄形象，之所以能勇敢地昂首向前，原因在于有一片海阔天空，更因为有一方实实在在的土地。土地给了人们许许多多的感触，今天我们将要来学习的是《我爱这土地》。 原名蒋海澄，浙江金华人。 1929年前往巴黎学习绘画。 1932年5月回到上海，加入中国左翼美术家联盟，与人组织春地画社。7月被捕入狱，在狱中创作了名篇《大堰河——我的保姆》。接着创作了《芦笛》、《巴黎》等。 1935年10月，经保释出狱。 1937年抗战爆发后到武汉，写下《雪落在中国的土地上》 1938年初到西北地区，...
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     篇7：人教版九年级上册语文 第一单元 第2课 我爱这土地（共14张ppt）人教版九年级上册语文 第一单元 第2课 我爱这土地（共14张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：?第2课 我爱这土地第一单元第2课 我爱这土地技法探究……………1基础检测……………2课外赏读……………3片段仿写……………4技法探究象征手法：是根据事物之间的某种联系，借助某人某物的具体形象(象征体)，以表现某种抽象的概念、思想和情感。它可以使文章立意高远，含蓄深刻。恰当地运用象征手法，可以将某些比较抽象的精神品质化为具体的可以感知的形象，从而给读者留下深刻的印象，赋予文章以深意，从而给读者留下咀嚼回味的余地。技法探究生活中有些事情比较复杂但又有深刻意义，不是三言两语所能讲得清楚，有时则又是不便明说的。此时运用象征的手法，通过某一形象表现出深远的含义，让...
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    篇8：2《我爱这土地》学案（含答案） 2021-2022学年部编版语文九年级上册2《我爱这土地》学案（含答案） 2021-2022学年部编版语文九年级上册资料可供全国地区适用。
大致详情：第一单元2我爱这土地学案学习目标1.了解现代诗歌的特点，正确划分诗的节奏，饱含深情地朗诵诗歌。2.了解有关艾青的文学常识和本诗的写作背景。3.学习有关象征的表现手法。4.深刻领会诗歌所表达的思想感情。学习重难点学习重点：1.关键诗句的理解。2.作者的思想感情。3.本诗的主旨。学习难点：1.象征的表现手法。2.诗歌描写对象的象征意义。学习过程一、预习新课表达作者的爱国之情的诗句：王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。--陆游国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。--杜甫但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。--王昌龄羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发...
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  篇9：第2课《我爱这土地》教学设计 2021—2022学年部编版语文九年级上册第2课《我爱这土地》教学设计 2021—2022学年部编版语文九年级上册资料可供全国地区适用。
大致详情：为土地歌唱为祖国高歌——《我爱这土地》教学设计【教学目标】1.知识与能力：分析诗歌中的意象，领会其象征意义。2.过程与方法：深情地朗读诗歌，读出诗歌的旋律和节奏。3.情感态度和价值观：体会诗歌抒发的爱国情感，培养爱国情结。【教学重点】深情地朗读诗歌，读出诗歌的旋律和节奏。【教学难点】分析诗歌中的意象，领会其象征意义。【教学方法】诵读法，赏析法【教学过程】一、导入新课同学们，我们先来看两句诗：宁恋家乡一抔土，不恋他国万两金。这两句诗表达了远行之人对家乡、对土地的眷恋之情。从古至今，我们中华民族就对土地有着浓浓的眷恋情结。今天，我们一起来欣赏一首土地情结的代表诗作、著名诗...
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  篇10：部编版九年级语文上册--3.我爱这土地--课件（共17张ppt）部编版九年级语文上册--3.我爱这土地--课件（共17张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共17张PPT)我 这土地艾青艾青（1910～1996）“是作为一个悲苦的种族争取解放、摆脱枷锁的歌手而写诗。”1、朗读诗歌，体会作者情感；2、品读语言，感受诗歌魅力。我爱这土地艾青假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的无比温柔的黎明…… ——然后我死了， 连羽毛也腐烂在土地里面。 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉……这首诗分上下两节，作者分别从哪两个角度来表达对“土地”的“爱”？思考：你从哪些句子或哪些词语中读出了作...
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  篇11：2021—2022学年部编版语文九年级上册第2课《我爱这土地》导学案2021—2022学年部编版语文九年级上册第2课《我爱这土地》导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：诗两首 （1课时）
【学习目标】
1、把握诗歌的形象，领会其象征含义。
2、品味诗歌富有表现力的语言。
3、领悟诗歌的思想感情。
【学习重点】
1、诵读诗歌，把握诗歌中出现的形象，领会象征含义。
2、领悟作者在诗歌中表达出的思想感情。
【学习难点】
通过品味语言把握诗歌形象，感受诗歌丰富的意蕴美。
【课前导学】
了解诗人艾青以及诗歌背景。
1、这首诗写于抗日战争开始后的1938年，当时日本帝国主义已连续攻占了我国的华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，所到之处哀鸿遍野、满目疮痍，妄图摧毁中国人民的抵抗意志。中国人民奋起抵抗，进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧，...
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    篇12：部编版九年级语文上册2.《我爱这土地》课件(共16张PPT)部编版九年级语文上册2.《我爱这土地》课件(共16张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共16张PPT)我爱这土地艾 青作者简介艾青（1910-1996），原名蒋海澄，浙江金华人。当代诗人。自幼由一位贫苦农妇养育到5岁回家。1928年入杭州国立西湖艺术学院绘画系，之后赴法国勤工俭学。1932年初回国，在上海加入中国左翼美术家联盟，从事革命文艺活动，不久被捕，在狱中写了不少诗，其中的《大堰河——我的保姆》发表后引起轰动，一举成名。1935年出狱次年出版了第一本诗集《大堰河》，表现了诗人热爱祖国的深挚感情，泥土气息浓郁，诗风沉雄，情调忧郁而感伤。 诗集有：《大堰河》《黎明的通知》《归来的歌》等。我爱这土地艾青假如/我是一只鸟，我也应该／用嘶哑的喉咙／歌唱：这被...
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  篇13：九年级上册语文同步练习：2 我爱这土地（含答案解析）九年级上册语文同步练习：2 我爱这土地（含答案解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：2 我爱这土地1.下列词语中,加点字的注音全都正确的一项是( )A.嘶哑(sī) 汹涌(yǒnɡ) 黎明(lí)B.喉咙(lòng) 暴风(bào) 止息(zhǐ)C.悲愤(fèn) 艾青(yì) 温柔(róu)D.腐烂(fǔ) 刮着(kuò) 深沉(chén)2.《我爱这土地》的作者是我国诗人 ,原名 。这首诗中最能点明主旨的诗句是: ? 。?3.下列诗句的朗读节奏划分错误的一项是( )A.假如/我是一只鸟,我也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱B.这被暴风雨/所打击着的/土地,这永远汹涌着/我们的悲愤的/河流C.——然后/我死了,连羽毛/也腐烂在土地里面...
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    篇14：2021-2022学年统编版语文九年级上册3.我爱这土地-教案（表格式）2021-2022学年统编版语文九年级上册3.我爱这土地-教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：集体备课（群备）教案授课人：授课时间：学科语文年级九年级群备时间2021.8.10单元第一单元课题我爱这土地主备人集备人备课意图（分析本课在单元中的地位，设计备课的主要目的）《我爱这土地》是人教部编版九年级上册第一单元诗歌单元的第二篇，又是名篇，应重点学习。因此，在教学中我注意让学生充分地感受作品，解读作品，边学习边体会现代诗歌的基本特点，总结现代诗歌的阅读方法，培养学生阅读诗歌的兴趣，为后面的学习打好基础。教读本课，应充分注重朗读训练，规范学生诵读过程中的语气、语调和停顿，在诵读中体会诗歌的思想情感。教学目标（确立合适的教学目标，要求明确、具体、细致...
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   篇15：第3课《我爱这土地》课件含素材（共25张ppt）2021-2022学年部编版语文九年级上册第3课《我爱这土地》课件含素材（共25张ppt）2021-2022学年部编版语文九年级上册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共25张PPT)我爱这土地艾青部编版（五.四学制）九年级上册第一单元第2课学习目标：饱含感情地朗读诗歌，把握诗歌意蕴，体会家国情怀、赤子之心。中国的苦痛与灾难像这雪夜一样广阔而又漫长呀！雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀……中国，我的在没有灯光的晚上所写的无力的诗句能给你些许的温暖么？——《雪落在中国的土地上》1937年12月28日艾青（1910年3月27日～1996年5月5日），原名蒋正涵，字养源，号海澄，现当代文学家、诗人、画家。艾青有着“卓越的民族诗人”“土地的歌者”的美誉，对“土地”的热爱，是他作品中永远唱不尽的主题，主要作品有《大堰河——我的保...
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    篇16：2021-2022学年部编版语文九年级上册第2课《我爱这土地》导学案2021-2022学年部编版语文九年级上册第2课《我爱这土地》导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：2我爱这土地艾青教学目标1.学习朗诵方法，把握诗歌的感情基调。2.理解诗歌的意象，把握诗歌的象征手法及巧妙的抒情方式。3.品味诗歌的语言特色，体味诗人的恋土深情，提高学生欣赏诗歌的能力。4.体味诗歌抒发的恋土深情，培养学生热爱祖国的思想情感。教学方法1．诵读法：通过感情诵读，把握诗歌的内在旋律与和谐节奏，认真体味诗歌蕴含的深沉情感。2．探究欣赏法：如对诗歌意象和主题的解读。教学重难点1.重点：（1）感受诗歌的节奏，理解诗歌的意象，感悟诗歌的意蕴。（2）赏析诗歌富有表现力的诗句，理解诗歌巧妙的抒情方式。2.难点：通过诗歌的意象理解诗人抒发的情感。教学过...
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 篇17：2021-2022学年部编版语文九年级上册2《我爱这土地》导学案（含答案）2021-2022学年部编版语文九年级上册2《我爱这土地》导学案（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《我爱这土地》导学案
学习目标：
1.有感情地朗读诗歌。
2.把握诗中土地、河流、风、黎明四个意象的象征意义。
3.领会诗歌表达的思想感情并试着进行诗歌创作。
学习重点：
1.能有感情地朗读诗歌。
2.能领会诗歌表达的思想感情。
：能了解诗人通过对土地等意象的吟唱所孕育的爱国情思。
学法指导：
1.结合“名著导读《艾青诗选》 如何读诗”，弄清诗人诗歌创作背景、内容和风格等。
2.关于朗读。
自由体的新诗，不同于旧体诗，字数、停顿没有严格的限制，声音的强弱主要表现在重读的安排上。 一般来讲，能鲜明地表达出诗人情感的词语，包括中心语、修饰语，就应该重读。
朗读本诗注意把握...
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  篇18：第2课《我爱这土地》教学设计-2021-2022学年部编版语文九年级上册第2课《我爱这土地》教学设计-2021-2022学年部编版语文九年级上册资料可供全国地区适用。
大致详情：《我爱这土地》教学设计课题我爱这土地单元第一单元学科语文年级九年级学习目标1.?熟读诗歌，把握诗歌的意象，领会其象征意义。2.?体会诗歌中优美的意境，感受涌动着的激情。3.?把握诗歌的主题。提高阅读和鉴赏诗歌的能力。重点1．品味诗歌，理解诗歌意象，体会诗人真挚的情感。2．感受诗歌中涌动着的激情，把握诗歌主题。难点通过诗歌意象，领会诗歌的象征意义。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课自古以来，赞美山水者有之；赞美花草者有之，但赞美土地的诗词却鲜有所闻。但在1938年，著名诗人艾青就眼含热泪对大地母亲唱了一首深情的赞歌——《我爱这土地》...
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