篇1：2021-2022学年部编版语文九年级下册《曹刿论战》《邹忌讽齐王纳谏》《出师表》群文教学 教学实录2021-2022学年部编版语文九年级下册《曹刿论战》《邹忌讽齐王纳谏》《出师表》群文教学 教学实录资料可供全国地区适用。
大致详情：“谏”花绽放“春意”盎——《曹刿论战》、《邹忌讽齐王纳谏》、《出师表》群文教学一、一字立“骨”师：同学们，课前我们已经疏通了3篇古文的解释，这堂课我们就进行群文教学。这3篇课文，你觉得用哪个字可立骨？生：丹。曹刿为了拯救国家，邹忌劝齐王，诸葛亮上书刘禅。“一片丹心在玉壶。”生：勇。都是古之士，勇敢地进言君王。“欲为圣明除弊事。”生：“谏”。都敢于进谏，规劝帝王。“微官同侍苍龙阙，直谏偏推白马生。”师：非常准确。谏 旧时称规劝君主或尊长，使改正错误：～劝。进～。～阻。兵～。从～如流。师：自古以来，忠君之臣大多尽职尽责，敢于进谏，不顾自己的得失，因而留下很多进谏的诗句。“...
图片详情：
  篇2：三年级上册科学教学实录-2.6金鱼｜教科版三年级上册科学教学实录-2.6金鱼｜教科版资料可供全国地区适用。
大致详情：《金鱼》星沙实验小学 郑水波教材分析：一、观察金鱼的形态结构。通过观察了解水生动物，有自己的适应水生环境的结构，形成生命体基本特征的概念。 二、观察金鱼捕食的活动。通过观察金鱼的进食和排泄三、观察金鱼呼吸的活动。通过观察发现问题，知道采用实验的方法证明自己的猜想。学情分析： 学生对金鱼的熟悉程度与家庭是否饲养金鱼有关，可是学生对小动物的喜爱却是与生俱来的，所以对于本课的内容学生会有浓厚的兴趣进行探究，但是三年级学生刚接触科学学科两月有余，也只掌握了简单的观察方法，而本课较多的教学内容和观察金鱼呼吸部分，也给学生学习增加了难度。 教学目标： 1、鱼类有适应水生环境的结构，具有生命体的...
图片详情：
  篇3：2022-2023学年部编版语文七年级上册第一单元整合课教学实录2022-2023学年部编版语文七年级上册第一单元整合课教学实录资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版（2016） 七年级上册第一单元整合课 教学实录师：同学们，今天我们来上一堂单元整合课。第一单元大家已经上完了，这个单元的课文都是写什么的呢？生：都是写景的。师：那老师想问问同学们，你们喜欢写景吗？生：喜欢师：那哪位同学来说一说你们认为写景应注重哪些方面？生：我认为写景要用到各种表现手法，比如动静结合、虚实结合。生：我认为写景要使用修辞手法，比如比喻、拟人、排比等生：我认为还要注意情景交融。师：同学们说的都不错，刚才大家从表现手法、修辞手法、情景交融等各个方面来谈写景。那么写景我们首先要考虑的应该是选取什么景物来写，也就是首先要确定描写对象。比如描写春天，春天可以写的...
图片详情：
   篇4：三年级上册语文25掌声 （课堂实录）三年级上册语文25掌声 （课堂实录）资料可供全国地区适用。
大致详情：25.《掌声》教学设计教材分析:?《掌声》是人教版三年级语文上册第八单元25课，课文以朴实无华的语言向我们讲述了这样一个感人的故事：女孩小英因为小时候得过小儿麻痹症，腿脚落下残疾，从此内心很自卑，“总是默默地独自坐在一角”。一个偶然的机会老师让她上台讲故事，她不得不面对全班同学的目光。当她犹豫再三“一摇一晃”走上讲台正紧张害怕的时候。想不到同学们给了她鼓励的掌声。在这掌声的激励下，她鼓起了生活的勇气，走出了困境，打开了向往美好生活的心扉，变得乐观开朗，开始“微笑着面对生活”。?课文以小英的感情变化为主线贯穿全文，言简情浓，透过描写小英动作神态的词句，展现了两次“掌声”带给小英的内心变化过...
图片详情：
  篇5：2021-2022学年部编版小学语文一年级下册《池上》 教学实录2021-2022学年部编版小学语文一年级下册《池上》 教学实录资料可供全国地区适用。
大致详情：《池上》教学实录一、导入同学们大家好，我是xxx老师。今天，我们来学习第12课古诗二首。PPT出示课题，首字带拼音。板书课题。请同学们齐读课题。课题里“首”是今天要学习的生字。我们先来读准它。请同学们跟我读“首”，你也来读一读。音频1：首，首发音准确，吐字清楚。去掉拼音还会读吗？PPT出示首字去掉拼音。音频2：首，首读准字音，我们来学习书写“首”字。PPT出示带田字格的首。“首”：上下结构，先写点、撇，横，再写自己的自。PPT逐笔演示首的笔顺。仔细观察，同学们会发现一笔点、二笔撇，这两笔要写得短而小。第三笔是长横，下半部分“自”的中间两条短横不能碰到右边的竖。请同...
图片详情：
  篇6：部编版七年级语文下册第22课《伟大的悲剧》教学实录部编版七年级语文下册第22课《伟大的悲剧》教学实录资料可供全国地区适用。
大致详情：课题：《伟大的悲剧》教学评一致性教学设计【目标确定的依据】1．相关课程标准陈述（摘录课标相关内容）在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能运用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题。2．学情分析：七年级学生经过一学期的学习，对初中学段的语文思维已经初步形成，但是赏析能力需要继续提高，所以在学会概括的基础上要培养学生合作探究，能通过概括自己体味到作品魅力，从而达到内化心灵的目的，通过赏读体会其中展现出的精神力量。3．教材分析：《伟大的悲剧》节选自茨威格撰写的《人类的群星闪耀时》...
图片详情：
     篇7：第1课《消息二则》教学实录2022—2023学年部编版语文八年级上册第1课《消息二则》教学实录2022—2023学年部编版语文八年级上册资料可供全国地区适用。
大致详情：1消息二则 空中课堂 课堂实录今天我们学习八年级第一单元，这是我们初中阶段的第一个活动探究单元。环节一：阅读单元提示仔细的同学可能已经发现了它的独特之处，这个单元由三个学习任务构成。学习本单元时，我们需要关注活动任务单中的一些话。任务一是新闻阅读。有6篇新闻作品，分别是《我30万大军胜利南渡长江》、《人民解放军百万大军横渡长江》、《首届诺贝尔奖颁发》、《“飞天”凌空》、《一着惊海天》、《国行公祭，为佑世界和平》。这些作品涉及到不同的新闻体材，有消息、新闻特写、通讯和新闻评论。阅读时我们要了解新闻内容，把握不同新闻体裁的特点，学习读新闻的方法。任务二是新闻采访。大家需要熟悉新闻采...
图片详情：
    篇8：三年级上册语文教学实录-1.大青树下的小学 人教（部编版）（2课时）三年级上册语文教学实录-1.大青树下的小学 人教（部编版）（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：部编人教版三年级语文上册《大青树下的小学》课堂实录第一课时师:同学们好,快乐的暑假结束以后, 新的学期开始了,我们已经是三年级的同学了,请大家把我们的新课本打开,仔细看图,说说图上画的是什么?生1:图上画的是小朋友在学校里读书。师:这所学校可真有意思,请你再仔细看看图,你觉得哪些地方特别有意思,生1:我看到了学校旁边的大树上有一个大铜铃,我们学校可没有这个大铜铃。生2:学校的小山坡旁,有许多小动物呢。生3:在教室里,同学们穿着不同的服装,可好看了。师:同学们穿着不同的服装,是因为他们来自不同的民族,你们知道吗?我们中国是一上多民族的国家,除了我们汉族之外,你这知道有哪些民族呢...
图片详情：
  篇9：2021-2022学年部编版语文九年级下册 第5课《孔乙己》教学实录2021-2022学年部编版语文九年级下册 第5课《孔乙己》教学实录资料可供全国地区适用。
大致详情：《孔乙己》课堂实录师：同学们好，上课。同学们，下午好！生（起立致敬，齐声）：老师好！师：请坐。今天我们要共同学习的是鲁迅先生的一篇小说，名字是——生（齐声读）：孔乙己。师：音要读圆满，“孔”是几声？生：三声。师：没错，读三声时一定要注意，它的内韵是平平仄仄曲曲折折的。第二个字怎么读？生：“乙”。师：仍然是三声，注意音调一定要读准。最后一个字是——生：“己”。师：这三个字的读音特点都是三声。在中国汉字当中，一、二声为平，三、四声为仄，三个仄声连用，大家再次准确读出。生（齐声）：孔——乙——己。师：这样的名字给我们带来声音上的感觉是什么样子的？生：比较难读，不过也有一种...
图片详情：
    篇10：2021-2022学年部编版语文九年级下册 第5课《孔乙己》教学实录2021-2022学年部编版语文九年级下册 第5课《孔乙己》教学实录资料可供全国地区适用。
大致详情：《孔乙己》课堂教学实录教师：上课。学生：老师好。教师：同学们好，请坐。鲁迅是我们学习语文绕不开的话题。在我们之前的语文课上，我们学了很多和鲁迅有关的文章。从《从百草园到三味书屋》这篇文章开始，一直到今天这篇《孔乙己》。《孔乙己》这篇小说我个人认为是最能够代表鲁迅水平的一篇小说。今天，我们就来深入探讨这篇小说的思想内涵。在上一节课，我们分析了孔乙己的人物形象，我们来回顾一下：(屏显)析·人物·姓名:孔X(绰号孔乙己)·职业:替人抄书(偶尔偷窃)·性格特征:迂腐、虚荣、好喝懒做·人生命运:活着被嘲笑，死后被遗忘教师：接下来我们就来继续分析人物：除了孔乙己这个个体人物之外，这个...
图片详情：
  篇11：2021-2022学年部编版语文九年级下册第4课《海燕》教学实录2021-2022学年部编版语文九年级下册第4课《海燕》教学实录资料可供全国地区适用。
大致详情：《海燕》教学实录一、导入新课师：孟子有句名言：鱼和熊掌不可得兼。散文诗作为一种具备散文和诗歌特点的文学体裁，能让我们感受到了鱼和熊掌可以得兼的意趣。这节课让我们走入《海燕》这篇充满激情的散文诗，来感受高尔基带给我们的生命的最强音。二、整体感知（一）听读课文师：老师最开始接触这首诗是在36年前，在紧张的高三学习之余，为了缓解高考备考的压力，班主任兼语文老师组织了一次诗歌朗诵活动，他率先激情朗诵了高尔基的《海燕》，我立刻就被这首诗歌澎湃的激情、生动的画面、鲜明的节奏所吸引，下去之后，抄录了这首诗，并熟读成诵，至今仍然能够背诵出来。可以说，是《海燕》陪伴老师走过了人生中一个个最灰暗的时光，...
图片详情：
     篇12：2021-2022学年部编版语文九年级下册第5课《孔乙己》教学实录2021-2022学年部编版语文九年级下册第5课《孔乙己》教学实录资料可供全国地区适用。
大致详情：《孔乙己》教学实录孔乙己，绝对是悲剧性人物的存在。每次授课《孔乙己》一文，都是和学生一起对孔乙己命运的一次把脉，然而，每一次都是在满怀期望之中遗憾而归。这一次教学《孔乙己》，我尝试运用“人物关系”来解读人物形象，同时来感知人物的命运走向及形成原因。教学中，有些环节琐碎，有些问题比较凌乱，因此，整理课堂实录，去粗存精，酌情删去部分问答环节，留精要要点，以作思考和改进。环节一 初读课文，说人物关系师：今天，我们一起来学习鲁迅的小说《孔乙己》，请大家先大声喊喊我们课文的主人公。（学生读标题）师：孔乙己叫什么名字？生（笑）：就叫孔乙己啊！师：是这样吗？带着问题读课文。（学生读课文）...
图片详情：
  篇13：2021-2022学年部编版语文九年级下册第5课《孔乙己》教学实录2021-2022学年部编版语文九年级下册第5课《孔乙己》教学实录资料可供全国地区适用。
大致详情：《孔乙己》教学实录师：鲁迅先生说过，要极省俭的画出一个人的特点，最好是画他的眼睛。根据你的阅读印象，孔乙己这篇小说写了人物的什么？生：脸师：脸，肖像描写，对吧。还有什么，你还记得？生2：衣服生3：动作生4：语言师：对。孔乙己的话语还能记得两句？能说出一句来吗？生5：多乎哉，不多也。师：对，鲁迅先生写孔乙己的话语很有个性。还有吗？生6：君子固穷。师：嗯。还有一句很有特点，找不到没关系。我的感受是，作者别出心裁地花了很多笔墨去写孔乙己的手。现在我们来看看，鲁迅先生写了几次他的手。请大家一起到小说里去找一找，并划上标记。如果有想法的地方还可以写上评点。生1：我找的是第7小节，...
图片详情：
  篇14：2021-2022学年部编版语文九年级下册第5课《孔乙己》教学实录2021-2022学年部编版语文九年级下册第5课《孔乙己》教学实录资料可供全国地区适用。
大致详情：《孔乙己》教学实录生：肖老师生日快乐！（今天是肖老师的生日，这个班级的语文老师王益民知道了，让学生们课前问候表示祝贺）师：谢谢你们王老师记得我的生日，也谢谢你们记住了我的生日。师：快乐之余，我想问问同学们：你们记得孔乙己的生日吗？生1：不记得。文章中没有提到。师：那你们记得孔乙己的名字吗？生2：也不记得。师：为什么？生2：因为全文只提到了他的绰号。师：孔乙己，“乙己”两个字是他的绰号。好，打开课本，看看这句话是怎么说的，我们一起来读一读。01、“记”——你们最“记得”孔乙己的什么？师：同学们，这篇小说你们已经读了几次了，听说你们还拥有很多《孔乙己》的赏析资料。读了这篇小...
图片详情：
    篇15：2021-2022学年部编版语文八年级下册第10课《小石潭记》教学实录2021-2022学年部编版语文八年级下册第10课《小石潭记》教学实录资料可供全国地区适用。
大致详情：赏“石潭”美景，品“忧乐”之心—— 《小石潭记》教学实录一、引名言，导入新课师：同学们，今天我们学习一篇文言文，一起去品士人的精神。请同学们齐读屏幕上这句话——屏显：古之善记山川，莫如柳子厚。—— 茅坤。生齐读师：同学们，你们说这句话评价的是谁呢？生：柳宗元师：你从哪里读出来了？生：柳宗元，字子厚，子厚指的就是柳宗元。师：表扬同学们，预习很认真。学习语文，养成预习习惯，就是成功的一半。今天，我们就走近柳宗元的“永州八记”之一《小石潭记》。这是本节课的学习目标，同学们读红色字部分，老师朗读黑色字部分。屏显：二、读一读，走进小石潭1. 说一说，走进学习方法师：初中学习一...
图片详情：
    篇16：2021-2022学年部编版语文八年级下册第10课《小石潭记》教学实录2021-2022学年部编版语文八年级下册第10课《小石潭记》教学实录资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版八年级语文下册 第三单元《小石潭记》课堂实录师：请同学们看屏幕，接下来是小组讨论环节，请同学们根据要求分组分段讨论。 （PPT显示要求：1、根据书下注释，翻译段落文字；2、概括段落内容；3、赏析写景手法，分析作者情感。）小组讨论9分钟现在有请第一小组展示成果。生1：从小丘向西走了一百多步路，隔着竹林，听到了水的声音，好像佩环碰撞发出的声音……青青的树林，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。师：这位同学的翻译非常符合我们平时的要求，“字字落实”，而且语言表述很优美，但还是有一点点瑕疵，就是缺少了主语。你说说，这主语该放在哪里呢？生1：开头第一句...
图片详情：
   篇17：2021-2022学年部编版语文九年级下册第5课《孔乙己》教学实录2021-2022学年部编版语文九年级下册第5课《孔乙己》教学实录资料可供全国地区适用。
大致详情：《孔乙己》教学实录教学目的：1. 以白描手法和模糊性词语为抓手，把握小说主旨。2. 理解孔乙己这一形象所揭示的社会意义。教学重点：以白描手法和模糊性词语为抓手把握小说主旨。教学难点：理解孔乙己这一形象所揭示的社会意义。课时安排：三课时课前预习：1.阅读文本，标注段落，圈划人物。2.依据《作业本》完成课前预习任务。教学流程：第一课时导入：师：《孔乙己》是鲁迅在“五四”运动前夕继《狂人日记》之后发表的第二篇白话小说 ， 最早发表在1919年4月《新青年》第六卷第四号上，后收入《呐喊》集。一、整体感知小说内容师：阅读小说的第一步，先要对小说中的主要人物建立档案，在...
图片详情：
  Tags：三年级,上册,语文教学,实录,精选
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
