三年级上册语文15课搭船的鸟（精选10篇）

统编版语文三年级上册周周练 第9周（搭船的鸟）（含答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台统编版语文三年级上册周周练（考查范围：搭船的鸟）第十五课搭船的鸟 课文图解中心思想 本文讲述了“我”和母亲乘船去外祖父家的途中，用善于观察的眼睛捕捉到了一只充满灵性的翠鸟捕鱼的过程。表达了作者对翠鸟的喜爱之情，同时也告诉我们要自觉保护动物，与动物们和谐相处。一、看拼音，写字词，并填空。1.我坐在船舱里，看见一只cuì（ ）鸟静 qiāo qiāo（ ）地停在船头。它的yǔ（ ）毛是cuì（ ）绿的，比鹦鹉还漂亮，它还有一张红色的长zuǐ（ ），它bǔ（ ）鱼的速度快非常快。2.船夫yòng lì（ ）地摇着橹，...

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大致详情：15?搭船的鸟——教学设计教学目标：?1.正确、流利、有感情地朗读课文。?2.通过品读对翠鸟的外形和捕鱼姿态、动作的描述，学会作者仔细观察，抓住特点的方法。?教学重难点：通过品读对翠鸟的外形和捕鱼姿态、动作的描述，学会作者仔细观察，抓住特点的方法。教学课时：?1课时?教学过程：?课前谈话：?师：同学们，我们又见面了，怎么称呼老师？?生：石老师。?师：和老师打个招呼吧！?生：石老师好。?师：真有礼貌。老师最喜欢有礼貌地孩子了。第二次见面，你发现老师和昨天有什么不一样？?生：老师穿的衣服不一样。?生：老师梳的头发不一样。?生：老师昨天拉了围巾。?师：你们真是有...

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大致详情：搭船的鸟教材简析：《搭船的鸟》是部编本第五册第五单元的第一篇课文，本单元课文以?“留心观察”为主题，本单元的训练重点为“学习留心观察，积累生活素材，做到有内容可写，不断提高习作能力”，?本文以儿童的口吻，描写了“我”在去乡下的路上观察并认识翠鸟的过程，体会作者留心观察的好处。?学情分析：小学三年级学生，有了一定的阅读能力，初步把握课文内容应该没有问题。感悟作者留心周围事物，学习观察和运用对比及连续动词突出翠鸟特点的描写的方法有一定的难度，教学本文时要引导学生通过充分朗读，在朗读中想象翠鸟捕鱼的情景，相信有助于学生深入理解，体会这一表达方式。?教学目标：?1．会认4个生字，会写6个生字...

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大致详情：《搭船的鸟》教学设计?【教材分析】?《搭船的鸟》是人教版统编教材三年级下册15课，即第五单元习作策略单元的第一篇精读课文。课文描写了“我”去乡下的路上观察并认识翠鸟的过程。课文开头交代了见到翠鸟的原因，接着重点描写了翠鸟的外貌和捕鱼的敏捷动作，最后点明翠鸟搭船的原因。这样一次平常的探亲之旅，因为作者留心周围事物，并细致观察，得以认识了一位可爱的朋友——会“搭船”的翠鸟，充分说明了留心观察的好处。?统编教材，从三年级开始编排以习作能力发展为主线的单元整组，这是教科书编撰史上的一个创举。本单元是教材中第一次出现的独立习作单元，以习作策略进行单元整组，自成体系，主题为“留心观察”。在确定教学目...

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大致详情：搭船的鸟一、教学目标?1.?认读本课词语，掌握“翠”字的书写及字义。?2.?有感情地朗读课文，知道作者是从哪几个方面来描写翠鸟的。?3.?学习作者抓住翠鸟的特点、按照一定顺序进行观察描写的方法，并学习作者运用动作分解法把翠鸟捕鱼的动作写具体。?二、教学重难点?学习作者抓住翠鸟的特点、按照一定顺序进行观察描写的方法，并学习作者运用动作分解法把翠鸟捕鱼的动作写具体。?教学过程?㈠由“观察”导入?（出示ppt：“观”的金文）知道这是什么字吗？?（出示ppt：“察”的小篆）再来看这个字？?猜出来了吗？你们仔细看图的过程就是在观察。（板书：观察）?请同学们打开语文书至63页，右下角...

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大致详情：15?搭船的鸟——教学设计【文本简析】《搭船的鸟》展示了人与动物和谐相处，旨在让学生感受大自然的神奇美丽，培养学生热爱大自然和热爱生活的美好情感，进而树立保护动物，保护环境的意识。本篇课文是以小孩子的身份，来写他看到的大自然中的景象，笔法是那样地?浅近、朴素、清新，具有一种纯真明净的童趣，给人以难忘的印象。【设计理念】??本文以一个孩子的口吻写了“我”乘船去乡下的外祖父家，途中认识翠鸟的过程，描绘了翠鸟的外形之美及捕鱼本领之高，勾画出了一个孩子热爱自然的童心。教学设计中，引导学生抓住关键词句体会作者是抓住了翠鸟的哪些方面来写的，依据关键词句想象画面，再通过有感情的朗读来表...

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大致详情：搭船的鸟一、教学目标：?1.识记“父、啦、鹦、鹉、悄”等生字词，学写“搭、翠、嘴”等生字；?2.通过描写翠鸟的语句，了解“我”对翠鸟的外貌所做的观察，感受“我”观察的细致，初步体会留心观察的好处；?3.理解课文内容，感受人与动物和谐共处的美好境界，培养学生亲近自然、热爱自然美好情感。?二、教学重点：通过描写翠鸟的语句，了解“我”对翠鸟外貌所做的细致观察。?教学难点：体会作者是怎样留心观察的。?四、教学过程：?一、引入课题，提出问题?1.出示课题，和老师一起写课题。?2.理解“搭”的意思?(1)师：“搭”是什么意思?你们搭过什么交通工具？?(2)师：带着你的感受再读课...

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第15课 搭船的鸟 课件（共18张PPT）资料可供全国地区适用。

大致详情：(共18张PPT)部编版 三年级上搭船的鸟15部编版小学语文三年级上册自由朗读课文，读准字音，读通句子。自读提示祖父鹦鹉静悄悄沙啦沙啦我会认天下着雨，雨点打在船篷上，沙啦沙啦地响。默读第2自然段，用横线画出有关翠鸟外形的句子。自读提示对比，突出翠鸟的美丽。后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。看到这么美丽的翠鸟，“我”想了些什么呢？？？？翠鸟去干什么了？再读第4自然段，画出翠鸟捕鱼时的相关语句。圈出表示动作的词语。自读提示冲进水里飞起来了衔着小鱼站...

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大致详情：15?搭船的鸟——教学设计教学目标?1.正确认读本课生字、新词。?2.正确、流利、有感情地朗读课文，通过品读3个写鸟的片段，学习作者抓住特点、描写有序、巧用修辞的写作方法。?3.读写迁移，描写自己喜欢的小动物的外形。?教学重点?：通过品读3个写鸟的片段，学习作者抓住特点、描写有序、巧用修辞的写作方法。?教学难点：读写迁移，描写自己喜欢的小动物的外形。教学课时：1课时?课前活动：?师：孩子们，你们认识老师吗？生：认识（不认识）。?师：有同学认识老师，也有同学不认识老师。没关系，现在老师来给大家做个自我介绍：我姓宝，今年33岁，我是四（2）班的语文老师，我喜欢喝茶、喜...

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大致详情：15?搭船的鸟——教学设计【教材分析】?第五单元是专门的习作单元，是围绕习作能力的培养编排的，整个单元以“观察”为主线，通过一系列阅读和习作活动，引导学生体会“留心观察”和“细致观察”的好处，着力培养学生主动观察生活的意识和习惯，为学生今后的学习能力奠定基础。因此，本课的定位是直接指向表达，强调从阅读中学表达。?【教学目标】?1.?正确、流利、有感情地朗读课文。?2.?通过描写翠鸟的语句，了解作者对翠鸟的外形、动作的细致观察，初步体会留心观察的好处。?3.?尝试动用多种感官，细致观察某一动物，并和同学交流。?【教学重点】??通过描写翠鸟的语句，了解作者对翠鸟的外形、动作的细致...

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