篇1：部编版语文三年级上册 15 搭船的鸟教案部编版语文三年级上册 15 搭船的鸟教案资料可供全国地区适用。
大致详情：15 搭船的鸟教材pp.64~651.认识“父、啦”等5个生字，读准多音字“啦”，会写“搭、亲”等13个生字，会写“母亲、外祖父”等11个词语。2.通过描写翠鸟的语句，了解“我”对翠鸟的外形、动作所做的观察，感受“我”观察的细致，初步体会留心观察的好处。3.认识翠鸟，通过品读对翠鸟的外形和捕鱼姿态、动作的描述，体会翠鸟的活泼、可爱和“我”对翠鸟的喜爱之情。了解“我”对翠鸟的外形、动作所作的观察。体会翠鸟与人之间相互依赖的关系，感受人与自然的和谐美好。【教师准备】多媒体课件。【学生准备】搜集有关翠鸟的资料，初步了解翠鸟。【教学方法】引导学生在自己学习的基础上开展交流活动...
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  篇2：部编版语文三年级上册 教学设计15.搭船的鸟部编版语文三年级上册 教学设计15.搭船的鸟资料可供全国地区适用。
大致详情：《搭船的鸟》教学设计本课讲述了“我”和母亲坐小船回乡下外祖父家，遇到了同坐一条船的一只翠鸟，并且观察到了翠鸟捕鱼的过程。文中的人物与翠鸟和谐共处，表达了人类与自然共命运，人类要关爱自然的情感倾向，引导学生学会与大自然友好相处。1.会认本课“父、啦”等5个字，会写“搭、父”等13个字，认识多音字“啦”，理解相应的词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，通过品读对翠鸟的外形和捕鱼姿态、动作的描述，学会作者仔细观察、抓住特点的方法。3.感受人与动物和谐共处的美妙境界，培养学生亲近自然、热爱自然的美好情感。1.认识翠鸟，通过品读对翠鸟的外形和捕鱼姿态、动作的描述，体会翠鸟的可爱、活泼和“我”...
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    篇3：统编版语文三年级上册周周练 第9周（搭船的鸟）（含答案）统编版语文三年级上册周周练 第9周（搭船的鸟）（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台统编版语文三年级上册周周练（考查范围：搭船的鸟）第十五课搭船的鸟 课文图解中心思想 本文讲述了“我”和母亲乘船去外祖父家的途中，用善于观察的眼睛捕捉到了一只充满灵性的翠鸟捕鱼的过程。表达了作者对翠鸟的喜爱之情，同时也告诉我们要自觉保护动物，与动物们和谐相处。一、看拼音，写字词，并填空。1.我坐在船舱里，看见一只cuì（ ）鸟静 qiāo qiāo（ ）地停在船头。它的yǔ（ ）毛是cuì（ ）绿的，比鹦鹉还漂亮，它还有一张红色的长zuǐ（ ），它bǔ（ ）鱼的速度快非常快。2.船夫yòng lì（ ）地摇着橹，...
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   篇4：三年级上册语文作业课件-15 搭船的鸟 部编版(共16张PPT)三年级上册语文作业课件-15 搭船的鸟 部编版(共16张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共16张PPT)15 搭船的鸟第五单元一、下列加点字的读音不正确的一项是( )C二、读拼音,写词语。船 夫搭 车母 亲翠 鸟嘴 巴捕 鱼羽 毛翅 膀三、连一连。四、按要求写句子。1.这只翠鸟搭了我们的船,在捕鱼吃呢。(用加点字造句)_______________________,在_______________。 2.难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗 (改为陈述句)·这只蝴蝶搭了我们的车欣赏风景呢它要和我们一起坐船到外祖父家里去。3.它一下子冲进水里,不见了。(改为比喻句)它像箭一样一下子冲进水里,不见了。五、根据课文内容填...
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     篇5：统编版语文三年级上册 15 搭船的鸟 优质课件统编版语文三年级上册 15 搭船的鸟 优质课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共30张PPT)搭船的鸟引入新课“雨中船头来个伴儿，一只翠鸟来搭船。红嘴绿毛真好看，它的样子我喜欢。”你知道翠鸟搭船要做什么吗？我们一起去看看吧！翠鸟：俗名鱼狗，背部为翠蓝色，腹部栗棕色；头顶有浅色横斑；嘴和脚均赤红色。从远处看很像啄木鸟。因背和面部的羽毛翠蓝发亮，因而通称翠鸟。食物以鱼类为主，兼吃甲壳类和多种水生昆虫。引入新课lā啦搭qīn亲fù父shā沙响yǔ羽cuì翠dāxiǎnɡ字词识读嘴悄吞哦字词识读捕zuǐqiāotūnòbǔ字词我会写父 啦 鹦 鹉 悄fù lā yīnɡ w...
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     篇6：【精品解析】部编版2022-2023学年三年级上册语文第15课《搭船的鸟》同步练习【精品解析】部编版2022-2023学年三年级上册语文第15课《搭船的鸟》同步练习资料可供全国地区适用。
大致详情：登录二一教育在线组卷平台 助您教考全无忧部编版2022-2023学年三年级上册语文第15课《搭船的鸟》同步练习一、基础运用1．书法展示。（读拼音，写词语）chuán cāng huā lā cuì niǎo piàoliang zuǐ ba chuán fū zǔ fù tūn xià 【答案】船舱；哗啦；翠鸟；漂亮；嘴巴；船夫；祖父；吞下【知识点】拼音；词形【解析】【分析】书写时要注意“哗啦”的“啦”不要写成同音字“拉”，“漂亮”的“漂”不要写成形近...
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     篇7：三年级上册语文-15 搭船的鸟 教案三年级上册语文-15 搭船的鸟 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《搭船的鸟》教学目标：?1.?巩固检查“翠”“沙啦”等词语的掌握，积累运用拟声词语，体会不同拟声词带来的表达效果。?2.?初步了解场景与动态场景的概念，运用以读代讲法体会细致观察的好处，会运用作者使用连动动词的表达方法写片段习作。?3.?感受细致观察带来的乐趣，尝试培养在生活中有目的的进行细致观察的习惯。（隐性目标）?（设计理念：根据统编教材编写理念，结合单元教学目标，考虑班级学生实际学情，制定切实落实学科核心素养的课堂教学目标。）?重点：?运用以读代讲法体会细致观察的好处，会运用作者使用连动动词的表达方法写片段习作。?难点：?让学生学会聚焦某一方面进行细致观察，会运用作者使...
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   篇8：三年级上册语文-15搭船的鸟 教案三年级上册语文-15搭船的鸟 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《搭船的鸟》教学设计?一、文本教学解读?《搭船的鸟》是统编版教材三年级上册第五单元第15课，本文以儿童的口吻，描写了“我”在去乡下的路上观察并认识翠鸟的过程。课题中一个“搭”字，就使鸟儿具有了灵性，体现了鸟和人在自然中的和谐。课文开头交代了见到翠鸟的原因，接着重点描写翠鸟美丽的外貌吸引了“我”，也引发了“我”的疑问。看到翠鸟捕鱼的敏捷动作后，通过母亲的介绍，“我”知道了翠鸟搭船的原因，点明了课题。这样一次平常的探亲之旅，因为“我”留心周围事物并细致观察，得以认识了一位可爱的新朋友——会“搭船”的翠鸟，充分说明了留心观察的好处。?文中的“我”观察很细致。坐在船舱里，“我”听到雨点打在船篷上...
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   篇9：三年级上册语文 15搭船的鸟 教案三年级上册语文 15搭船的鸟 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《搭船的鸟》教学设计?【教材分析】?《搭船的鸟》是人教版统编教材三年级下册15课，即第五单元习作策略单元的第一篇精读课文。课文描写了“我”去乡下的路上观察并认识翠鸟的过程。课文开头交代了见到翠鸟的原因，接着重点描写了翠鸟的外貌和捕鱼的敏捷动作，最后点明翠鸟搭船的原因。这样一次平常的探亲之旅，因为作者留心周围事物，并细致观察，得以认识了一位可爱的朋友——会“搭船”的翠鸟，充分说明了留心观察的好处。?统编教材，从三年级开始编排以习作能力发展为主线的单元整组，这是教科书编撰史上的一个创举。本单元是教材中第一次出现的独立习作单元，以习作策略进行单元整组，自成体系，主题为“留心观察”。在确定教学目...
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   篇10：三年级上册语文-15搭船的鸟教案三年级上册语文-15搭船的鸟教案资料可供全国地区适用。
大致详情：15?搭船的鸟——教学设计教学目标：?1.正确、流利、有感情地朗读课文。?2.通过品读对翠鸟的外形和捕鱼姿态、动作的描述，学会作者仔细观察，抓住特点的方法。?教学重难点：通过品读对翠鸟的外形和捕鱼姿态、动作的描述，学会作者仔细观察，抓住特点的方法。教学课时：?1课时?教学过程：?课前谈话：?师：同学们，我们又见面了，怎么称呼老师？?生：石老师。?师：和老师打个招呼吧！?生：石老师好。?师：真有礼貌。老师最喜欢有礼貌地孩子了。第二次见面，你发现老师和昨天有什么不一样？?生：老师穿的衣服不一样。?生：老师梳的头发不一样。?生：老师昨天拉了围巾。?师：你们真是有...
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   篇11：三年级上册语文-15搭船的鸟教案三年级上册语文-15搭船的鸟教案资料可供全国地区适用。
大致详情：搭船的鸟教材简析：《搭船的鸟》是部编本第五册第五单元的第一篇课文，本单元课文以?“留心观察”为主题，本单元的训练重点为“学习留心观察，积累生活素材，做到有内容可写，不断提高习作能力”，?本文以儿童的口吻，描写了“我”在去乡下的路上观察并认识翠鸟的过程，体会作者留心观察的好处。?学情分析：小学三年级学生，有了一定的阅读能力，初步把握课文内容应该没有问题。感悟作者留心周围事物，学习观察和运用对比及连续动词突出翠鸟特点的描写的方法有一定的难度，教学本文时要引导学生通过充分朗读，在朗读中想象翠鸟捕鱼的情景，相信有助于学生深入理解，体会这一表达方式。?教学目标：?1．会认4个生字，会写6个生字...
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   篇12：三年级上册语文- 15搭船的鸟教案三年级上册语文- 15搭船的鸟教案资料可供全国地区适用。
大致详情：搭船的鸟一、教学目标?1.?认读本课词语，掌握“翠”字的书写及字义。?2.?有感情地朗读课文，知道作者是从哪几个方面来描写翠鸟的。?3.?学习作者抓住翠鸟的特点、按照一定顺序进行观察描写的方法，并学习作者运用动作分解法把翠鸟捕鱼的动作写具体。?二、教学重难点?学习作者抓住翠鸟的特点、按照一定顺序进行观察描写的方法，并学习作者运用动作分解法把翠鸟捕鱼的动作写具体。?教学过程?㈠由“观察”导入?（出示ppt：“观”的金文）知道这是什么字吗？?（出示ppt：“察”的小篆）再来看这个字？?猜出来了吗？你们仔细看图的过程就是在观察。（板书：观察）?请同学们打开语文书至63页，右下角...
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  篇13：三年级上册语文15搭船的鸟 教案-三年级上册语文15搭船的鸟 教案-资料可供全国地区适用。
大致详情：15?搭船的鸟——教学设计【文本简析】《搭船的鸟》展示了人与动物和谐相处，旨在让学生感受大自然的神奇美丽，培养学生热爱大自然和热爱生活的美好情感，进而树立保护动物，保护环境的意识。本篇课文是以小孩子的身份，来写他看到的大自然中的景象，笔法是那样地?浅近、朴素、清新，具有一种纯真明净的童趣，给人以难忘的印象。【设计理念】??本文以一个孩子的口吻写了“我”乘船去乡下的外祖父家，途中认识翠鸟的过程，描绘了翠鸟的外形之美及捕鱼本领之高，勾画出了一个孩子热爱自然的童心。教学设计中，引导学生抓住关键词句体会作者是抓住了翠鸟的哪些方面来写的，依据关键词句想象画面，再通过有感情的朗读来表...
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  篇14：三年级上册语文 -15搭船的鸟 教案三年级上册语文 -15搭船的鸟 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：搭船的鸟一、教学目标：?1.识记“父、啦、鹦、鹉、悄”等生字词，学写“搭、翠、嘴”等生字；?2.通过描写翠鸟的语句，了解“我”对翠鸟的外貌所做的观察，感受“我”观察的细致，初步体会留心观察的好处；?3.理解课文内容，感受人与动物和谐共处的美好境界，培养学生亲近自然、热爱自然美好情感。?二、教学重点：通过描写翠鸟的语句，了解“我”对翠鸟外貌所做的细致观察。?教学难点：体会作者是怎样留心观察的。?四、教学过程：?一、引入课题，提出问题?1.出示课题，和老师一起写课题。?2.理解“搭”的意思?(1)师：“搭”是什么意思?你们搭过什么交通工具？?(2)师：带着你的感受再读课...
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   篇15：部编版小学三年级语文上册《搭船的鸟》说课课件（含教学反思）(共20张PPT)部编版小学三年级语文上册《搭船的鸟》说课课件（含教学反思）(共20张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)《搭船的鸟》说课部编版三年级语文上册一、说教材《搭船的鸟》是部编版语文教材三年级上册第5单元的第一篇精读课文，该单元以“留心观察周围事物”为主题。课文主要讲了“我”在坐船去外祖父家的路上遇到了一只美丽可爱的翠鸟，在对翠鸟详细观察的描述中，流露出了“我”对翠鸟的喜爱之情。课文以一个儿童的口气，写他眼中的翠鸟，语言真实、朴素、浅显易懂。二、说学情对于有着一定阅读积累的三年级孩子来说，理解课文内容不难。但对于抓住特点进行事物描写的方法以及文本中的留心观察周围事物和人与动物和谐相处的人文理念还未能准确理解，需要教师的指点。三、说教学目标1.通过描写翠鸟的语句，借助翠鸟...
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    篇16：统编版三年级上册语文-15搭船的鸟 教案统编版三年级上册语文-15搭船的鸟 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：15?搭船的鸟——教学设计教学目标?1.正确认读本课生字、新词。?2.正确、流利、有感情地朗读课文，通过品读3个写鸟的片段，学习作者抓住特点、描写有序、巧用修辞的写作方法。?3.读写迁移，描写自己喜欢的小动物的外形。?教学重点?：通过品读3个写鸟的片段，学习作者抓住特点、描写有序、巧用修辞的写作方法。?教学难点：读写迁移，描写自己喜欢的小动物的外形。教学课时：1课时?课前活动：?师：孩子们，你们认识老师吗？生：认识（不认识）。?师：有同学认识老师，也有同学不认识老师。没关系，现在老师来给大家做个自我介绍：我姓宝，今年33岁，我是四（2）班的语文老师，我喜欢喝茶、喜...
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   篇17：统编版三年级上册语文-15 搭船的鸟教案统编版三年级上册语文-15 搭船的鸟教案资料可供全国地区适用。
大致详情：15?搭船的鸟——教学设计【教材分析】?第五单元是专门的习作单元，是围绕习作能力的培养编排的，整个单元以“观察”为主线，通过一系列阅读和习作活动，引导学生体会“留心观察”和“细致观察”的好处，着力培养学生主动观察生活的意识和习惯，为学生今后的学习能力奠定基础。因此，本课的定位是直接指向表达，强调从阅读中学表达。?【教学目标】?1.?正确、流利、有感情地朗读课文。?2.?通过描写翠鸟的语句，了解作者对翠鸟的外形、动作的细致观察，初步体会留心观察的好处。?3.?尝试动用多种感官，细致观察某一动物，并和同学交流。?【教学重点】??通过描写翠鸟的语句，了解作者对翠鸟的外形、动作的细致...
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   篇18：统编版三年级上册语文-15搭船的鸟教案统编版三年级上册语文-15搭船的鸟教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《搭船的鸟》教学设计?教材分析：???《搭船的鸟》描写了“我”在去乡下的路上，观察并认识翠鸟的过程。这样一次平常之旅，因为“我”留心观察并细致观察，得以认识了一位可爱的朋友----会“搭船”的翠鸟，充分显示了留心观察的好处。这是部编人教版三年级上册第五单元的第一篇文章，本单元的主题是“发现美，留心观察”，在人教社培训时，?在编排思路和内容解析中专门就这一单元进行了重点讲解-----《安排特殊单元，实现特殊功能》，在讲解中强调，“本单元与普通单元完全不同，它是以习作能力为主线来安排内容，整个单元都围绕观察能力来安排，它是不考虑人文主题的。”，“不可以按照传统课文进行教学，重在培养学生的观察意...
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  篇19：统编版三年级上册语文-15 搭船的鸟教案统编版三年级上册语文-15 搭船的鸟教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《搭船的鸟》教学设计一．教材分析：?《搭船的鸟》以儿童的口吻，描写了“我”在去乡下的路上观察并认识翠鸟的过程，课题中一个“搭”字，就使鸟儿具有了灵性，体现了鸟和人在自然中的和谐。课文开头交代了见到翠鸟的原因，接着重点描写翠鸟美丽的外貌吸引了“我”，也引发了“我”的疑问。看到翠鸟捕鱼的敏捷动作后，通过母亲的介绍，“我”知道了翠鸟搭船的原因，点明了课题。这样一次平常的探亲之旅，因为“我”留心周围事物并细致观察，得以认识了一位可爱的新朋友一会?“搭船”?的翠鸟，充分说明了留心观察的好处。?文中的“我”观察很细致。坐在船舱里，“我”听到雨点打在船篷上“沙啦、沙啦”响的声音。翠鸟出现后，“我”看到...
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