篇1：三年级上册音乐教案第四单元 唱歌 我是小小音乐家人教版三年级上册音乐教案第四单元 唱歌 我是小小音乐家人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《我是小小音乐家》教学设计教学目标1．学唱歌曲《我是小小音乐家》，认识手鼓、喇叭两件乐器及了解其音色。2．认识并掌握前八后十六分音符的节奏。3．通过当一名小音家，激发学生表现音乐的欲望，培养学生的创新能力。教学重、难点1、熟练掌握前八十六分音符，半拍休止及弱起。2、正确演唱一字多音的歌词唱法，如“跳吧、唱吧”。教材分析《我是小小音乐家》是三年级的一首活泼、跳跃的英国儿童歌曲，歌曲内容表现了小朋友们欢聚在一起载歌载舞的场面。2/4拍，一段体结构。1=F，大调式。歌曲由五个乐句组成，第一、第二乐句在旋律上完全相同，只是个别音的节奏稍有变化，跳进的旋律和以八分音符为主的节奏，塑造了...
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 篇2：人音版 三年级上册 音乐 第4课 放牛山歌 教案人音版 三年级上册 音乐 第4课 放牛山歌 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：放牛山歌教材分析：歌曲《放牛山歌》是一首以农村题材为内容的四川民歌。2/4拍，五声徵调式。音乐素材简练、朴实，富有浓郁的生活气息。曲调欢乐、活泼，表现了农村的牧童娃娃愉快劳动生活的欢乐情绪。歌曲为六个乐句构成的一段体。全曲用“ ”三个音为轴心，贯穿全曲，使其具有山歌高亢的特点。第一、二乐句的第2小节与第4小节分别采用了上移一度和同度进行的手法。衬词“哟喂”及“啥”字地方方言语助词的运用，使歌曲增强了浓郁的地方民歌风格，从而形成了一领众和的对唱效果。第三乐句“ ” 切分节奏的出现，使牧童在欢乐放牧时的心情得到了欢畅的抒发。第五乐句宽松舒展的旋律唱出了“哥儿啰喂”犹如牧童在山坡上向远处呼唤的生...
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 篇3：三年级上册音乐教案-6 《捉迷藏》 人音版 （五线谱）三年级上册音乐教案-6 《捉迷藏》 人音版 （五线谱）资料可供全国地区适用。
大致详情：《捉 迷 藏》教学目标：1、准确、有感情地演唱歌曲。2、感受“春、夏、秋、冬”四季的变化，引导学生表达对生活的热爱。3、在学唱过程中感受学习四分之三拍的强弱变化。教学重难点：1、用充满童真的声音演唱歌曲，感受四季乐趣。2、掌握四三拍的图示规律并尝试指挥歌曲。3、前八后十六音的演唱，如“爱捉迷藏来玩耍”和“秋天钻入谷堆堆”。教具准备：电子琴、课件教学方法：尝试教学法、合作探究法教学设计：一、组织教学课前一支歌情景导入（图片欣赏）师：今天，老师给大家带来了一组图片，想请大家来猜一猜这是哪个季节？（出示春天图片）。生：春天。师：很好，春天有美丽的花朵和嫩绿的小草...
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 篇4：三年级上册音乐教案第六单元 唱歌 白鸽人教版三年级上册音乐教案第六单元 唱歌 白鸽人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《白鸽》—教学设计教学课时: 一课时教学目标：1、能用欢快、优美的声音演唱《白鸽》，体验歌曲的欢快情绪和愉悦情感。能够听辨出来两个声部，知道歌曲的演唱形式——“轮唱”，并能够用此形式与同学合作演唱歌曲。2、通过老师引导，学生体验、模仿、合作、探究学习等。3、体会二声部的演唱形式，并感受歌曲情绪，知道白鸽象征和平的意义。教学重点和难点：1、用跳跃、轻快的声音演唱《白鸽》，让学生充分体验、感受音乐给他们带来的快乐。2、用均衡的声音演唱二声部轮唱。教学用具：多媒体、电子琴。教学设计：发声练习。24：1 2 3 4 5 — 1 5 1 5 5 4 3 2 1—同学们 好...
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 篇5：人教版音乐三年级上册教案（全套）（表格式）人教版音乐三年级上册教案（全套）（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：义务教育课程标准实验教科书 三、四年级 音乐 学科教案授课时间 第 周 年 月 日 星期 序 号主备人 复备人授课教师 授课次数 第 次课 题 学唱歌曲《快乐的do re mi》备课时间 .08 复备时间 组长签字课 型 新授课 课 时 1课时教学目标 知识与技能目标 演唱歌曲《快乐的do re mi》过程与方法目标 感受歌曲活泼欢快的情绪情感态度与价值观目标 认识和演唱音符do re mi。教学重点 演唱歌曲《快乐的do re mi》教学难点 认识和演唱音符do re mi。教学用具 钢琴 课...
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  篇6：湘艺版音乐三年级上册（简谱）1 （演唱）猜谜谣 教案湘艺版音乐三年级上册（简谱）1 （演唱）猜谜谣 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：猜谜谣课标分析：2011年版的课程标准提出“尊重学生的个性，鼓励学生参与各种音乐活动，以自己的方式表达情智。”①新课程标准的出台使我们广大的教育工作者更加认识到音乐教育的重要性和实施课程改革的必要性。传统的教育理念将以音乐为本位，忽视了学生的主体性，教师在课堂上采取“满堂灌”的方式，没有重视到学生的主体地位，使学生害怕上音乐课，不喜欢上音乐课。新课标将提倡学生的积极参与和提高学生的兴趣，学校音乐教育教学中更应该以学生的兴趣为主，尊重学生的个性发展，重视学生的创造成果，使每一个学生都能从中受益，发挥潜能，让每个学生更加热爱音乐课，更加喜欢上音乐课和学音乐课，从音乐课中体会快乐，发现学习的乐趣...
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 篇7：三年级上册音乐教案-6 《捉迷藏》 人音版 （五线谱）三年级上册音乐教案-6 《捉迷藏》 人音版 （五线谱）资料可供全国地区适用。
大致详情：三年级上册《捉迷藏》教学设计1、 教学内容：《捉迷藏》2、 教学目标：1、能用轻快活泼的声音流畅地演唱歌曲。2、感受歌曲三拍子的节奏，体验三拍子“强弱弱”的律动感。3、能够有感情的表演歌曲，表达对四季的喜爱之情。三、教学重点：体验三拍子的律动感，指导学生用轻快活泼的声音正确演唱歌曲。四、教学难点：附点八分音符的掌握，歌曲第二乐段旋律音准。五、教具：钢琴、多媒体。六、教学过程：（一）导入：聆听《捉迷藏》伴奏律动进教室，全班模仿老师拍三拍子的节奏走进教室。提问：音乐的节奏是什么？三拍子的强弱规律是什么？（二）节奏练习：1、出示节奏（1）：3/4 XX XX XX︱X–XX︱...
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 篇8：三年级上册音乐教案-6 《捉迷藏》 人音版 （五线谱）三年级上册音乐教案-6 《捉迷藏》 人音版 （五线谱）资料可供全国地区适用。
大致详情：《捉迷藏》教案【教学目标】情：感受歌曲活泼欢快的情趣，并能在表演中正确的表现歌曲情感；过：聆听、模唱、情景陶冶、小组合作、小组探究等方式；知：能够在表演中表现出三拍子的律动感以及歌曲的情趣。【重点】有感情地演唱歌曲并体验歌曲情绪。【难点】能较好的掌握附点部分的节奏以及熟悉三拍子的律动感。【教学设想】利用多媒体课件，创设与该歌曲相配合的情境。采用歌曲、乐器、多媒体、律动等相结合，进行直观的教学。充分调动学生积极性，从而达到教学目的。导入（节奏游戏导入）师边用手拍击边用四三拍强弱规律向大家问好：同学们 大家好！生：…… 师：注意了，老师只有三下！大家应该怎样回答？ 生：老...
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  篇9：人教版 三年级上册 音乐 第4单元 唱歌 法国号 教案人教版 三年级上册 音乐 第4单元 唱歌 法国号 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：法国号教材分析：这是一首法国歌曲。F大调，节奏四三拍。单乐段结构，歌曲采取圆舞曲的形式出现，整个歌曲有非常强的三拍子的强弱规律。三维目标知识与技能：能够掌握三拍子的强弱规律、认识圆号、用优美圆润的声音演唱新歌。过程与方法：师生合作互动，小组合作探究，老师范唱，弹唱等。情感态度与价值观：通过学唱歌曲《法国号》，能够用歌声表达“我”自豪的像大家介绍自己“小伙伴”的感情状态。教学重点难点重点：用欢快优美，圆润的声音有感情的演唱新歌难点：掌握三拍子的强弱韵律教学过程导入1、师生问好---师1 2 3 4 5 （同学们您好）生：1 5 1 5 54321（您好！您好!老师您好...
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 篇10：湘艺版音乐三年级上册（简谱）7 《打秋千》教学设计教案湘艺版音乐三年级上册（简谱）7 《打秋千》教学设计教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《打秋千》教学设教学内容：湘教版小学三年级音乐教科书上册第七课歌曲《打秋千》。教材分析：《打秋千》是一首仡佬族民歌，歌曲旋律欢快，活泼，形象地描绘了小朋友打秋千时的情景。下滑音的运用不仅增加了歌曲的民族色彩，而且增加了歌曲的趣味性。歌曲的第二声部具有伴唱性质，节奏与旋律进行平稳，表现了小朋友在打秋千的过程中劲儿要往一处使，相互配合，也表现了仡佬族小朋友拴在秋千上的铃铛随着打秋千的韵律发出阵阵悦耳的“叮当”之声。教学目的：一、引导学生用自然真挚的声音演唱歌曲。二、通过学唱歌曲培养学生的合唱能力，再学习过程中学会与人合作。三、通过律动和演唱歌曲使学生感受童年生活的乐趣，培养学生积极向...
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 篇11：三年级上册音乐教案-6 《捉迷藏》 人音版 （五线谱）三年级上册音乐教案-6 《捉迷藏》 人音版 （五线谱）资料可供全国地区适用。
大致详情：捉 迷 藏教学内容：三年级第五册《捉迷藏》教学安排：一课时学情分析：三年级的学生已经系统的掌握了一些最基本的音乐基础知识。例如：基本认识了音的高低，长短，强弱等。学习了很多内容健康优美、动听的歌曲。教学目标：1．通过描述四季景色，激发学生的生活体验，通过学唱歌曲感受大自然的四季变化给音乐创作带来的无限生机，让充满童趣的音乐给他们更多欢乐。2. 通过示范、比较等方法使学生有表情地演唱歌曲《捉迷藏》，体验大自然四季变化带来的无限生机。3. 掌握附点节奏的演唱方式，和3／4拍的强弱规律，能用律动的方式表现歌曲。教学重难点：1. 能有表情地演唱歌曲。2. 掌握附点节奏的演唱方式，和3／...
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 篇12：湘艺版音乐三年级上册（简谱）剪彩波尔卡教案湘艺版音乐三年级上册（简谱）剪彩波尔卡教案资料可供全国地区适用。
大致详情：三年级上册《剪彩波尔卡》教材分析：《剪彩波尔卡》又名《火车波尔卡》、《快速波尔卡》，是奥地利作曲家爱德华施特劳斯为纪念某铁路通车而创作的。乐曲采用管弦乐合奏的演奏形式，四二拍子，旋律欢快流畅，速度稍快，三部曲式。音乐采用短笛和长笛模仿火车的汽笛声，象征火车的启动和有规律地快速前行。随后，跳跃的曲调和跳进音程明朗欢快，仿佛乘坐在火车上的人们在愉快地哼唱着“波尔卡”的节奏。学情分析：三年级的学生已掌握了初步的音乐知识，具备了初步的音乐技能。更形象直观地理解音乐，能激起学生与音乐的共鸣，使学生的情感体验在音乐实践中得到升华，认知能力在音乐活动中得到内化。设计思路：结合《剪彩波尔卡》的音乐...
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   篇13：湘艺版音乐三年级上册（简谱）8 （演唱）卖报歌(1)教案湘艺版音乐三年级上册（简谱）8 （演唱）卖报歌(1)教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《卖报歌》教学设计【教材分析】《卖报歌》人民音乐家聂耳在30年代创作并流传至今的优秀儿童歌曲。这首歌以朴素的语言，辛辣的笔调，刻画了旧社会卖报儿童的苦难生活，全曲为F凋，2/4拍子，一段体结构，分节歌形式。歌曲既反映了孩子们对旧社会的控诉，又表现了孩子们对光明的未来充满希望的心情和乐观主义精神。【学情分析】《卖报歌》歌曲欢快活泼、唱起来朗朗上口。歌曲中的主人公与学生年纪相仿，所以整体比较贴近三年级学生的情感世界和心理特点。这单元在本册教材中是唯一对学生进行思想教育的内容。【教学目标】（1）知识与技能目标： 通过《卖报歌》歌曲的学习，使学生了解歌曲的创作背景及作曲者聂耳。（2）方法...
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  篇14：三年级上册音乐教案第一单元 唱歌 快乐宝贝人教版三年级上册音乐教案第一单元 唱歌 快乐宝贝人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《快乐宝贝》教学设计【教材分析】《快乐宝贝》是一首欢快、活泼的儿童歌曲，它那跳跃的旋律、说唱结合的演唱形式，深受少年儿童的喜爱。歌词中“跟着我叫”“跟着我闹”“动一动脑”“蹦蹦跳跳”抓住了儿童的心理特点，与动感十足的旋律相得益彰，突出了“快乐宝贝”的主题。衬词“噜啦啦”的出现更是增加了歌曲的时代特征。【学情分析】三年级的学生生活范围和认知领域较一二年级有了进一步的发展，体验感受的能力有进一步加强，但认知还建立在形象感知和动作感知的基础上，本节课应从歌曲欢快的情绪、律动入手，在体验、感受的基础上模仿学唱。【教学目标】1.能用富有弹性的声音来表达歌曲欢快活泼的情绪，并能有表情的领唱或能...
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 篇15：三年级上册音乐教案第6单元 欣赏 鸟店人教版三年级上册音乐教案第6单元 欣赏 鸟店人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《鸟店》教案教学内容：欣赏《鸟店》。教学目标： 1.通过聆听《鸟店》，让学生感知乐曲所描绘的音乐故事，感受音乐表现的生动鲜明的音乐形象，并对音乐产生一定的情感共鸣。2.通过参与音乐，对音乐的结构、情绪、力度、速度、乐句有所感知，并能做出相应的反应。3.能够在音乐欣赏活动中积极参与，感受快乐，从而对聆听音乐产生兴趣。教学重点：通过聆听《鸟店》，让学生感知乐曲所描绘的音乐故事，感受音乐表现的生动鲜明的音乐形象，并对音乐产生一定的情感共鸣。教学难点：分三部分欣赏乐曲，多种方法引导学生了解每一个主题的情绪及旋律特点。教学准备：多媒体课件，器乐,钢琴。教学过程：一、音乐律动进...
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 篇16：湘艺版 三年级上册 音乐 第3课 乃哟乃 教案湘艺版 三年级上册 音乐 第3课 乃哟乃 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：乃哟乃 教学设计教学目标： 1、能用欢快、活泼的情绪和轻巧、有弹性的声音演唱歌曲。2、在歌曲学习的过程中，巩固sol、mi、dol三个音的音高， 在丰富多彩的活动中感受四二拍的韵律。3、能随《乃哟乃》歌曲进行简单的创编表演。教学重难点教学重点：掌握X X X 两个节奏型并灵活运用。教学难点：能用欢快、有弹性的声音演唱。教学方法：对比法 情境法 游戏法等。感受四二拍韵律1、感受强弱师：欢迎同学们来到陈老师的音乐课堂，首先我们一起跟着音乐动一动，轻轻起立，竖起小耳朵仔细听，瞪起小眼睛认真看，跟随老师一起动一动《小矮人和大巨人》，这里面表现了。。。。（声音的强和弱、高与低）...
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