篇1：人音版 三年级上册 音乐 森吉德玛 教案 （表格式）人音版 三年级上册 音乐 森吉德玛 教案 （表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：（音乐）课时教学案课 题森吉德玛 第（ 1 ）课时学习目标 1．欣赏管弦乐《森吉德玛》，通过比较的方法，感受由于速度的变化使音乐产生不同的情绪，熟悉主题并听辨主题出现了几次。2．引导学生听、看、想、表现等，培养学生的表现能力、合作能力以及创新能力。3．通过歌唱及表演，引导学生体验与感受民族音乐，激发学生对祖国、对民族的热爱。学习重点 目标1 3 学习难点 目标2课 型 学时课 师生课前准备 学生：教师：教学流程 学生学习活动设计 教师教学活动设计 二次备课首学互学群学共学 生聆听师生舞蹈生聆听生聆听并思考生模仿生聆听并模仿生表现生回答生表现生聆听生聆听生打节奏生哼唱生聆听...
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 篇2：人音版 三年级上册 音乐 原谅我 教案人音版 三年级上册 音乐 原谅我 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《原谅我》教案设计1、 项目名称：三年级上册 原谅我2、 执教教师：3、 学段：三年级4、 教材分析：1、 三拍子的稳定2、 弱起小节的进入3、 能背唱歌曲5、 教学设计：课型：唱歌课教学目标：能边玩传三拍子游戏，边背唱歌词。教学重点：三拍子的稳定。教学难点：弱起小节的进入。教学准备：钢琴、双响筒、乒乓球等。教学时间：一课时6、 教学环节与活动1、导入：同学们，欢迎你们来到音乐课堂。今天，老师想跟你们玩个音乐游戏。请同学们看游戏口诀（出示Ppt拿——点——传）师读：拿点传（强弱弱）生模仿连读3次，要求读出强弱拍。设计意图：为后面的三拍子传球游戏作准备。...
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 篇3：人音版 （五线谱）三年级上册音乐 -1《摇啊摇》 教案人音版 （五线谱）三年级上册音乐 -1《摇啊摇》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：人音版小学音乐教材第五册第一课《摇啊摇》教学设计教学内容: 人音版小学音乐教材第五册第一课《摇啊摇》授课年级：三年级课题：《摇啊摇》课型：唱歌综合课教材分析：这是流行于上海地区的民间童谣。六八拍，D宫调式。全曲平稳优美，有韵律感和动感，词曲结合朗朗上口。“摇啊摇，摇到外婆桥，外婆叫我好宝宝，一只馒头一块糕”，歌词用上海方言，非常口语化，好像妈妈在哄宝宝睡觉时的语言和歌唱，具有摇篮曲的特点。第一乐句前两小节旋律相同，音调起伏富有小船荡漾或摇篮轻摇的情境。第3小节的四度跳进在情绪上出现了一个小高潮，从而把喜悦的心情释放出来。第二乐句运用了五度和七度的音程大跳，在节奏上与前后两个乐句略有...
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 篇4：三年级上册音乐教案-4 放牛山歌 人音版 （五线谱）三年级上册音乐教案-4 放牛山歌 人音版 （五线谱）资料可供全国地区适用。
大致详情：放牛山歌教学类型：唱歌课 课时：1课时教学目标：1、通过学习歌曲，让学生能用明亮的歌声和愉快的情绪演唱歌曲，并能唱出歌曲的风格特点，了解歌曲中的地方语调和词汇，如“啥”、“哟喂”。2、通过分析歌曲，能引导学生认真仔细地聆听音乐作品，音乐作品曲调欢乐、活泼，素材简练、朴实，富有浓郁的生活气息，初步感受音乐作品中表现了农村的牧童娃娃愉快劳动生活的欢乐情绪。3、引导学生创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，背唱《放牛山歌》，并进行表演。教学重点：让学生能准确并有感情地演唱歌曲；教学难点：完整的表演歌...
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 篇5：三年级上册音乐教案-4 《放牛山歌》 人音版 （五线谱）三年级上册音乐教案-4 《放牛山歌》 人音版 （五线谱）资料可供全国地区适用。
大致详情：“唱家乡的歌”《放牛山歌》作品分析《放牛山歌》是人音版三年级教材内容，是一首农村题材为内容的歌曲。歌曲为一段体，2/4,五声徵调式。以“3、2、1”三个音为轴心，音乐素材简练、朴实、富有浓郁的生活气息。曲调欢快、活泼，表现了牧童愉快劳动生活的欢乐情绪和童年乐趣。设计思路：从旋律入手，以柯尔文手势带出歌曲中主干音，进而在学习中感受不一样的民族风格。再通过歌词中地方语言的运用，加强学生对家乡音乐的认知，在劳动律动中体会不一样的乐趣。教学课时第二课时教学目标1、运用柯尔文手势演唱旋律，感受民族风格音乐特点；2、能用柔美而明亮的声音、愉快有感情的演唱《放牛山歌》；3、并能用动作和...
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 篇6：三年级上册音乐说课教案-6 《捉迷藏》 人音版 （五线谱）三年级上册音乐说课教案-6 《捉迷藏》 人音版 （五线谱）资料可供全国地区适用。
大致详情：《捉迷藏》说课稿各位评委老师大家好！我说课的内容是人民音乐出版社 小学三年级上册第六单元《四季的歌》的一节唱歌课---《捉迷藏》。下面我将从说教材、说教法学法、及说教学流程三个大的方面展开。首先是说教材：1.教材分析歌曲《捉迷藏》是一首曲调规整、旋律欢快活泼的歌曲。是四三拍，由四个乐句构成的二段体结构。速度稍快，附点八分频繁出现，演唱起来有一定难度。歌曲将一年四季比为在玩捉迷藏的四个顽皮小娃娃，歌词形象生动，同时也表现出孩子们对大自然的热爱之情。2.教学目标情感：通过对歌曲的演唱，体会大自然四季变化带来的勃勃生机，表达对生活的热爱之情。过程与方法：通过聆听、模唱、示范、比较等方...
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 篇7：三年级上册音乐教案-3《噢，苏珊娜》 人音版 （五线谱）三年级上册音乐教案-3《噢，苏珊娜》 人音版 （五线谱）资料可供全国地区适用。
大致详情：《噢，苏珊娜》 教学思路 《噢!苏珊娜》一课选自义务教育音乐课程标准实验教科书第五册第三课，单元主题是“好伙伴”，四首作品均反映了同伴间的珍贵友谊。下面介绍一下对该课教学设计的点滴想法： 一、识读乐谱与培养兴趣的融合统一 现在，越来越多的教师都已认识到让学生掌握一定的音乐知识和技能对于学生审美能力的提高是很有帮助和必要的。但问题的关键是：进行双基教学如何根据学生的年龄特点选择合适的教学方法；如何将外部技能教学和学生心灵深处的情感体验有机融合；如何将外在的音响有效地转变成学生的听觉记忆。也就是说，实施双基教学要想同培养学生情感、态度、兴趣等紧密结合，选用怎样的教学方法是我们首...
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    篇8：人音版 三年级上册 音乐 第6课 捉迷藏 教案人音版 三年级上册 音乐 第6课 捉迷藏 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《捉迷藏》教学设计一、教学内容：1、学唱歌曲《捉迷藏》2、创编歌曲《捉迷藏》二、教学目标：1、能用欢快、活泼的声音演唱歌曲《捉迷藏》 ，体验歌曲充满童真幻想的色彩，拟人化的音乐形象以及欢乐活泼的情绪，表达他们对大自然的热爱之情。2、能以较快的速度，清晰的吐字，正确的歌唱方法学习歌曲，并以各种表演形式来演绎歌曲。能够掌握附点节奏及三拍子歌曲的节拍特点。3、尝试自己制作打击乐器为歌曲伴奏的乐趣。唱着自己创编的歌曲，更是其乐无穷，这就是时间能力和创新精神的体现。4、用打击乐器伴奏，创编歌曲，培养学生的创作实践能力。三、教学重点难点 ：重点： 能以较快的速度，清晰的吐字，活泼欢快的...
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  篇9：人音版 三年级上册 音乐 原谅我 教案人音版 三年级上册 音乐 原谅我 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：小学三年级音乐课《原谅我》教学设计一、教材分析：歌曲《原谅我》这是一首3/4拍的美国儿童歌曲，曲调短小精悍，歌词简练，明快的旋律表达了一个孩子对以往的过错，勇于向朋友倾诉，求得原谅的真切心情。非常符合三年级小朋友学习与活动。歌曲共有四个乐句组成的一段体结构。每个乐句都以弱起进入，歌曲的第一、第二、第三乐句的句首了相同的音调，朴实的语言真实地表达了孩子认错时的那种诚恳的神情，以及承认过错后舒畅快活的心情。二、学情分析：三年级是一个过渡时期，这个阶段是非常重要的，经过两年的音乐学习，学生对学习音乐有了一定的认识，有了自己的见解，对今后学习有很大的作用，必须要抓住这个阶段的学习，为今后打下坚...
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 篇10：三年级上册音乐教案-6 《捉迷藏》 人音版 （五线谱）（表格式）三年级上册音乐教案-6 《捉迷藏》 人音版 （五线谱）（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：姓 名 学 科 音乐 授课班级课 题 《捉迷藏》 课 型 新授学习目标：1、流畅地唱好歌曲《捉迷藏》，表现出三拍子的律动感及歌曲的情绪。 2、通过聆听、演奏、演唱、欣赏、表演、游戏等活动，感受歌曲所表达的四季的美丽。乐于参与歌曲的学唱和表演，喜欢用歌声表达对四季的喜爱。 3、通过学习，感受四季“捉迷藏”的乐趣，培养学生对美好大自然的喜爱之情。学习重点：指导学生用欢快的情绪、明亮的声音，富有感情地演唱出《捉迷藏》的律动感。学习难点：1、掌握三拍子的音乐知识及能表现出三拍子的律动感。 2、初步感受二声部的合唱。教具和学具：多媒体、卡...
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  篇11：8《如今家乡山连山》（教案）人音版音乐三年级上册8《如今家乡山连山》（教案）人音版音乐三年级上册资料可供全国地区适用。
大致详情：8《如今家乡山连山》教学设计教材分析《如今家乡山连山》这首歌用第一人称的手法，描写了农村儿童天真纯朴的感情，抒发了对家乡的热爱。通过颇具特色的儿童心理活动，把谷垛比作山，生动、形象地表现了农村一派大丰收的欢乐景象。歌曲的音调很有民族特色，形象生动，具有儿童语言特征，是一首很好地反映农村生活题材的儿童歌曲。学情分析三年级的学生好奇好动，好奇心强，并且具有强烈的求知兴趣，他们以具体形象思维为主，对于二声部的学习还是有一定的难度，需要多加练习。课标分析1、情感目标：用轻快、甜美的声音有感情地完整演唱《如今家乡山连山》，表现孩子的天真纯朴、活泼的性格和热爱家乡的思想感情。2、过程与方法：...
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 篇12：人音版小学音乐三年级上册第1课 捉迷藏 教案人音版小学音乐三年级上册第1课 捉迷藏 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：一、音乐教材：《捉迷藏》二、教材内容：（一）了解一年四季的景色变化。（二）学唱歌曲《捉迷藏》。三、教材分析：歌曲《捉迷藏》是一首曲调规整、旋律活泼而又轻快的歌曲。歌曲把“春、夏、秋、冬”四季的季节变化比拟成四个顽皮的小娃娃在玩捉迷藏游戏，形象生动，很有童趣，也表现儿童对美好的大自然充满着热爱的情感。本课是溶歌曲、律动、表演、创编为一体的较为全面的综合课。四、教学目标：（一）知识与技能目标：1、有表情地演唱歌曲《捉迷藏》，体验大自然四季变化带来的无限生机。2、了解四季轮回变化的自然常识，加深对四季特点的感知。（二）过程与方法目标：尝试创编歌词，唱唱自己编的歌，更是其乐无穷，是...
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 篇13：人音版 （五线谱）三年级上册音乐 -6 《捉迷藏》 教案人音版 （五线谱）三年级上册音乐 -6 《捉迷藏》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《捉迷藏》教学设计【学校】 【执教者】郑佳佳【年级】三年级 【课 型】歌唱课【课时】第一课时 【时间】【设计意图】本课设计以音乐审美为核心，通过演唱歌曲及律动，让学生充分感受歌曲美，感受大自然的美好，引导学生在轻松愉悦的氛围中，主动参与学习。本节课运用声势律动、图形谱及打击乐器等教学方式，让学生充分感受歌曲的韵律，用有感情的声音表现歌曲。【教材分析】歌曲《捉迷藏》曲调规整、旋律活泼轻快，把“春、夏、秋、冬”比拟成四个顽皮的小娃娃在玩捉迷藏游戏，形象生动，表现了儿童对美好的大自然热爱的情感。歌曲...
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 篇14：三年级上册音乐说课稿-5 《妈妈的心》 人音版 （五线谱）三年级上册音乐说课稿-5 《妈妈的心》 人音版 （五线谱）资料可供全国地区适用。
大致详情：《妈妈的心》说课稿尊敬的各位老师：下午好！很荣幸能有机会和大家一起交流。今天，我说课的课题是：音乐唱歌课《妈妈的心》。下面我将从教材分析、学生特点、教学目标、教法与学法、教学流程五个方面进行陈述。《妈妈的心》是人民音乐出版社小学音乐三年级上册的教学内容。这是一首结构规整、曲调流畅、主题鲜明的儿童歌曲。歌曲为四二拍，全曲由两个乐段构成。歌曲第一乐段中四分休止符和八分休止符的节奏运用，让旋律有跳跃感，充满深情，亲切的表达了儿女对祖国妈妈发自内心的崇敬之情。第二乐段将歌曲情绪推向高潮，让学生在歌唱中感受对祖国妈妈的祝福，激发学生浓浓的爱国情感。（因为课程实施的对象是学生，所以在钻研教材的同时...
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 Tags：三年级,上册,音乐,期末,试题
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