篇1:人教版小学三年级数学《认识面积》教学设计-汕头金珠小学林静婷人教版小学三年级数学《认识面积》教学设计-汕头金珠小学林静婷资料可供全国地区适用。
大致详情:《认识面积》教学设计教学目标:1.结合实例初步认识面积的含义,知道用正方形作面积单位最合适,能用正方形作单位表征简单图形的面积。2.经历用不同图形作单位度量面积的过程,知道确定面积单位的方法,培养初步的度量意识。3.使学生体会统一面积单位的必要性,感受用正方形作面积单位的便捷与合理。教学重难点:重点:结合实例初步认识面积的含义。难点:度量意识的培养。教学准备:教具:圆柱形盒子(实物)学具:学习报告单,长方形模型两个,圆或三角形或正方形若干教学过程:(1)设置情境,制造冲突师(课件呈现下图):如果举行一场涂色比赛,一人涂一片叶子,最快涂完的获胜。大家觉得这个比赛怎样?(...
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![]() ![]() 篇2:暑假复习巩固卷 小学数学三年级下册人教版(含答案)暑假复习巩固卷 小学数学三年级下册人教版(含答案)资料可供全国地区适用。
大致详情:中小学教育资源及组卷应用平台暑假复习巩固卷-小学数学三年级下册人教版一.选择题(共10小题)1.上午8:00,小琴面向太阳,后面是( )A.南 B.西 C.北2.大于4.1且小于4.2的两位小数有( )个。A.0 B.9 C.无数3.李老师的生日是2月29日,他可能是( )年出生的。A.1980 B.1981 C.19824.下列算式中与25×48结果不相等的是( )A.25×4×8 B.15×80 C.24×25×2 D.20×5×125.一个没拧紧的水龙头每小时浪费水390克,如果这个没拧紧的水龙头18小时后才被发现,大约浪费水( )克。A.2000 B...
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篇4:小学数学人教版三年级下册小数的初步认识(教案)小学数学人教版三年级下册小数的初步认识(教案)资料可供全国地区适用。
大致详情:小数的初步认识【教学目标】 能识别小数、会读写小数;结合具体情境认识小数,知道以元为单位、以米为单位的小数的实际含义;知道十分之几可以用一位小数表示;经历小数含义的探究过程,通过观察、比较、操作等形式,培养学生的观察、概括、归纳的能力;【教学重、难点】 重点:理解小数的意义,掌握小数的读法和写法;难点:理解十分之几与一位小数的关系,知道十分之几可以用一位小数表示。【教学内容】 教科书第91—92页。【教学设计】谈话导入,引入小数开门见山,引出小数。师:今天,我们一起来认识一类新的数——小数。()板书课题:小数的初步认识)师:生活中你在哪里见过小数?能不能跟同...
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篇6:小学数学人教版三年级下面积和面积单位视频素材小学数学人教版三年级下面积和面积单位视频素材资料可供全国地区适用。
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篇7:小学数学人教版三年级上长度单位间的换算视频素材小学数学人教版三年级上长度单位间的换算视频素材资料可供全国地区适用。
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篇8:小学数学人教版三年级上时、分、秒视频素材(2份打包)小学数学人教版三年级上时、分、秒视频素材(2份打包)资料可供全国地区适用。
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篇9:小学数学人教版三年级上册数学广角《推理》教案小学数学人教版三年级上册数学广角《推理》教案资料可供全国地区适用。
大致详情:数学广角《集合》教学目标:1.使学生借助韦恩图,利用集合的思想方法解决简单的实际问题。2.使学生初步掌握解决重叠问题的基本策略,体验解决问题策略的多样性。3.使学生亲历集合思想方法的形成过程。教学重点:通过研究发现韦恩图的形成过程,并描述各部分名称。教学难点:对重复部分的理解和总数的计算。教学准备:PPT、作业纸、纸条、平板等。一、引入新知。师:我们为什么要学习数学,因为生活中处处有数学问题,比如请大家看,我们班第一列有几个同学?【生:6个】。师:第二列呢?(【生:6个】。师:两列一共有多少个同学?怎么算?【生:12个。6加6等于12】。师:我们再来看,第一列有6个同...
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大致详情:《吨的认识》教学设计教学目标1.认识质量单位“吨”,初步建立1吨的质量概念。知道1吨=1000千克,并能进行质量单位的简单换算。2.培养学生观察、比较、猜测、推理及解决生活问题的能力和合作意识。3.使学生真正感知数学取之于生活,又作用于生活。学会应用知识解决生活中的实际问题。二、教学重难点教学重点:建立质量单位“吨”的概念及吨与千克的换算。教学难点:建立质量单位“吨”的概念。三、教学课时1课时。四、教学过程(一)复习旧知1.说说我们以往学过的质量单位。2.填上合适的单位一枚硬币重约1( ) 一袋牛奶重约250( )一袋大米重约10( ) 大瓶可乐...
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![]() ![]() 篇11:小学数学人教版三年级上分数的初步认识课件+教案小学数学人教版三年级上分数的初步认识课件+教案资料可供全国地区适用。
大致详情:(共10张PPT)学数学,动脑筋!你能帮妈妈分一分吗?=(颗)=(瓶)=(个)=(颗)10 ÷ 2 54 ÷ 2 22 ÷ 2 1个1 ÷ 2 ?折一折活动要求:(1)选择一个图形,折出它的 。(2)与同桌说一说这个 是怎么得到的?1212判断:下面图形中,涂色部分能用 表示吗?创造几分之一活动要求:1.折一折2.用斜线表示出你心目中的几分之一。3.跟你的同桌说一说,你的几分之一是怎么得到的。你有什么收获?写一写:用分数表示下面图形中的涂色部分。(...
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![]() ![]() ![]() ![]() Tags:人教,数学,小学,三年级,精选
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