篇1：人教版 五年级上册数学 小数除法（教案）（表格式）人教版 五年级上册数学 小数除法（教案）（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：基于教学评一体化的大单元教学规划和课时教学设计敖汉旗新惠第九小学基于教学评一体化的大单教学规划和课时教学设计设计者 敖汉旗新惠第九小学小学数学中高段 主题 新人教版数学五年级上册第三单元 小数除法（24-43）教材内容结构及地位作用 本单元的主要内容有，小数除以整数、一个数除以小数、商的近似值、循环小数、用计算器探索规律解决问题。小数除法可以根据小数点处理方法不同，分成两种情况：一种是除数是整数的小数除法，另一种是除数是小数的小数除法。由于除数是小数的除法要通过商不变的性质转化成除数是整数的小数除法来计算，所以小数除以整数是学习小数除法计算的基础，一定要让学生弄清算理，切实掌握...
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   篇2：小数乘法分段计费（课件）-五年级上册数学 人教版（14张PPT）小数乘法分段计费（课件）-五年级上册数学 人教版（14张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共14张PPT)人教版五年级数学上册第一单元分段计费问题同学们，你们知道出租车是怎样收费的吗？一、联系生活，提出问题二、引导探究，解决问题收费标准：3 km以内7元；超过3 km，每千米1.5元。（不足1 km按1 km计算）（1）收费标准分两段计费。前段：3 km以内后段：超过3 km部分（2）超过3 km部分，不足1 km要按1 km计算， 也就是要用“进一法”取整千米数。也就是6.3km按7km算。解法一：分段计算前段里程：3 km 应付车费：7元后段里程：4 km 应付车费：1.5×4＝6（元） （每千米1.5元）总共应付车费： 7＋1.5×...
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    篇3：五年级上册数学人教版 掷一掷（教案）五年级上册数学人教版 掷一掷（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：掷一掷教学内容：人教版小学数学教材五年级上册第50～51页“掷一掷”相关内容。教学目标：1．在具体活动中结合已学过的组合、统计、可能性等有关知识，借助操作、列举等方法探究、定性描述事件发生的可能性大小。2．让学生在数学活动中充分经历猜想、实验、验证的过程，学会有序地思考问题，充分感受随机现象，体会可能性在生活中的价值。3．在实践活动中体验学习数学、应用数学的乐趣。教学重点：探索两个骰子点数和在5、6、7、8、9居多的道理。教学难点：关注导致事件发生的可能性大小的本质原因。一、初步感知：体会一个骰子的公平师：同学们，认识这是什么吗？（骰子）想一想，如果让你掷一次，朝上的数字可能...
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 篇4：人教版数学五年级上册 期末测试题（含答案）人教版数学五年级上册 期末测试题（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：数学期末质量监测一、仔细推敲，选一选(将正确答案的字母填在括号里)。(每小题2分，共20分)1．下列式子不是方程的是( )。A．5a＋1=13 B．1.5x＋7C．2.1b＋b=6.6 D．6y＋7=4y＋102．下列事件中，( )是不可能发生的。A．太阳从西边升起 B．月亮绕着地球转C．人体吸入大量的煤气会中毒 D．时间在不断流逝3．豆豆的座位在第3列、第5行，用数对(3，5)表示，李明的座位在第4列、第5行，用数对( )表示。A．(5，4) B．(5，3) C．(4，5) D．(4，6)4．x=5是下面方程(...
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    篇5：人教版数学五年级上册 期末测试题（含答案）人教版数学五年级上册 期末测试题（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：数学期末质量监测一、认真审题，填一填。(每空1分，共22分)1．3吨50千克=( )吨 150分=( )小时8000平方米=( )公顷 5.06平方米=( )平方分米2．34.864864…用简便方法表示是( )，保留三位小数约是( )。3．一个两位小数保留一位小数后约是7.0，这个小数最小是( )，最大是( )。4．小丽买了2支钢笔，每支a元，营业员找给她b元，小丽付给营业员( )元。5．天平的左边放一个文具盒，右边放2瓶墨水刚好平衡。如果一瓶墨水的质量为x克，那么一个文具盒的质量为( )克，如果x=100，则文具盒...
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   篇6：人教版数学五年级上册 期末测试题（含答案）人教版数学五年级上册 期末测试题（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：数学期末质量监测一、仔细推敲，选一选(将正确答案的字母填在括号里)。(每小题2 分，共26分)1．估一估，结果小于1的算式是( )。A．1.05÷0.98 B．0.9×0.8C．1.81÷1.8 D．1.1÷0.82．疫情期间，学校要购买30毫升的喷雾瓶来分装220毫升的消毒液，至少需要购买( )个才够装。A．6 B．7 C．8 D．93．盒子里有三种除颜色外，其他都相同的球，淘气摸了30次(记录颜色后再放回)，摸球的情况如下表，根据表中的数据推测，盒子里( )的球可能最多。颜色 红色 蓝色 白色次数 9次 1...
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   篇7：五年级上册数学课件 梯形的面积 人教版(共14张PPT)五年级上册数学课件 梯形的面积 人教版(共14张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共14张PPT) 复习 1. 平行四边形、三角形的面积公式各是什么？ 平行四边形的面积=底×高S=ah三角形的面积=底×高÷2S=ah÷22. 口算下面各图形的面积。（单位：厘米）201554S=ah=20×15=300（平方厘米）S=ah÷2=5×4÷2=10（平方厘米）用两个完全一样的梯形拼图：你能拼出几种不同的图形？试一试。动手操作观察两个完全一样的梯形怎样拼成平行四边形。演示每个梯形的面积与拼成的平行四边形的面积有什么关系？每个梯形的面积是拼成的平行四边形的面积的( )一半...
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   篇8：五年级上册数学课件梯形的面积人教版(共13张PPT)五年级上册数学课件梯形的面积人教版(共13张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共13张PPT)每个梯形的面积与拼成的平行四边形的面积有什么关系？每个梯形的面积是拼成的平行四边形的面积的( )一半通过实验可看出，两个完全一样的梯形都可以拼成一个（ ）。拼成的平行四边形的底等于梯形的（ ）与（ ）的和；拼成的平行四边形的高等于梯形的（ ）。上底下底高下底上底高上底下底高平行四边形下底上底平行四边形的底平行四边形的面积 = 底 × 高（上底+下底）高×两个一样的梯形的面积 =梯形的面积 = （上底+下底） × 高 ÷2S = (a +b...
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    篇9：人教版 五年级上册数学 期中应用题练习（无答案）人教版 五年级上册数学 期中应用题练习（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：五年级数学期中应用题复习1、抗震救灾捐款中王老师给同学们照相。王老师冲洗一卷胶卷花去21.6元，又加洗了其中的12张，加洗每张要花0.55元，她共花了多少元？2、商店运进14筐苹果,每筐35.8kg,卖掉了400kg,还剩下多少千克？3、实验小学买来12个篮球和8个足球，篮球每个45.8元，足球每个40.5元，一共要用多少钱？4、一个房间长8.1米，宽5.2米。现在要铺上边长为0.6米的正方形地砖，100块够吗？（不考虑损耗）5、一桶油连桶重10.9千克，倒出一半后连桶重5.95千克，如果每千克油的价格是9.6元，那么这桶油的价格是多少钱？6、某市的出租车收费标准如下：在3千米以内...
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  篇10：奥数思维拓展-追及问题 数学五年级上册人教版（含答案）奥数思维拓展-追及问题 数学五年级上册人教版（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台奥数思维拓展-追及问题（试题）-小学数学五年级上册人教版一、解答题1．小钱和小塘是同班同学且住在同一幢楼。早上7：40分，小钱出发骑车去学校，7：46分时追上一直匀速步行的小塘，这时想起未带马克笔，立即将速度提高到原来的2倍返回，到家拿好笔之后继续出发去学校，结果两人在8：00同时到达学校，已知小钱在家找笔花了6分钟，那么小塘是几时从家出发的？2．甲从A出发，每分钟走50米，甲出发30分钟后，乙也从A出发，去追甲，乙每分钟走80米。那么乙出发多长时间后追上了甲？3．A、B两地相距260米，甲、乙两人分别从A、B两地同时出发，同向而行（甲是往B方向出发的）。...
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  篇11：人教版数学五年级上册 第3单元 小数除法（含答案）人教版数学五年级上册 第3单元 小数除法（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：第3单元小数除法一、仔细推敲，选一选(将正确答案的字母填在括号里)。(每小题2分，共20分)1．4.75÷0.64的商的最高位是( )。A．百位 B．十位 C．个位 D．十分位2．下面算式中与3.75÷2.4得数相等的是( )。A．37.5÷0.24 B．375÷24C．0.375÷2.4 D．37.5÷243．下面说法正确的是( )。A．无限小数大于有限小数B．5.2与5.20的大小相等，精确度也相同C．循环小数5.167167167…小数部分第50位上的数字是7D．一个数(0除外)除以大于1的数，商比这个数小4．杜仲是一种药材...
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  篇12：积的近似数（说课稿）五年级上册数学人教版积的近似数（说课稿）五年级上册数学人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：尊敬的各位评委老师：大家上午好！我是 号考生，我说课的题目是 《积的近似数》 （板书课题）下面我将从说教材，说教法和学法，说教学过程，说板书设计四个方面来展开我的说课。一、首先来说说我对教材的分析《积的近似数》 是人教版小学数学 5 年级 上 册第 1 单元的内容，它属于 数与代数领域的知识。这是在学生学习了小数乘法 基础上进行教学的，也为后面学习小数除法奠定了坚实的基础。新课标指出“数学课程不仅要考虑教学自身的特点，更要遵循学生学习的心里规律”，五年级学生的 抽象概括能力比较薄弱，对本节课的学习有一定的困难。因此，我制定了如下教学目标知识与技能：理解近似数的意义...
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