篇1：三年级上册数学教案-8.1 文具店北师大版三年级上册数学教案-8.1 文具店北师大版资料可供全国地区适用。
大致详情：小数的乘法(第1课时)——文具店一、教学目标 1、通过具体情境，掌握小数乘法的计算方法。 2、了解小数乘法的意义，并与之结合正确的计算出简单的小数与整数相乘的得数。二、教学重、难点 理解和体验小数乘法的意义。三、教学过程1、口算： （1）15+0.5= 1.4+4= 3.7+2.5= 4.6+6.4= （2）25*4= 125*8= 1000*2= 11*11= (3) 9+9+9+9= ( )*( ) = (...
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   篇2：三年级上册数学教案-8.1 文具店北师大版三年级上册数学教案-8.1 文具店北师大版资料可供全国地区适用。
大致详情：案例名称《文具店》科目数学教学对象小学三年级执教者锦州铁合金小学武爽课时1课时一、教材内容分析本节课是初步认识小数。日常生活中的“元 、角、分”，是小数的一种常见的、直观的、应用广泛的现实模型。所谓初步认识小数，就是主要借助元、角、分来认识小数，结合购物情境来应用小数。这节课学则学生熟悉的“文具店”情境，各种文具的单价不乏用小数表示的因此认识生活中的小数，就到“文具店”从认识这些文具的单价开始。教科书利用学生对商品标价的已有了解和实际经验，从辨认文具的价格来开始小数的初步认识，学生在与同伴的相互交流中进一步明确表示商品单价的小数与元角分之间的内在联系，在元角分的背...
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   篇3：三年级上册数学教案-8.1 文具店 北师大版三年级上册数学教案-8.1 文具店 北师大版资料可供全国地区适用。
大致详情：《文具店》教学设计教学目标：1．结合“文具店”的具体情境，借助元角分初步理解小数的意义，学会认、读、写简单的小数。2．能结合具体的情境，能把几元几角几分的人民币的币值用以元为单位的小数表示，也能把以元为单位的小数改写成几元几角几分的形式。3．感受小数在日常生活中的广泛应用，体会数学与日常生活的密切联系。教学重点：结合“文具店”的具体情境，借助元角分初步理解小数的意义，能认、读、写简单的小数。教学难点：能把几元几角几分的人民币的币值用以元为单位的小数表示，也能把以元为单位的小数改写成几元几角几分的形式。教学过程：一、创设情境，导入新课师：笑笑去文具店买学习用品，我们也跟着一...
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   篇4：三年级上册数学教案-8.1 文具店北师大版三年级上册数学教案-8.1 文具店北师大版资料可供全国地区适用。
大致详情：三年级《文具店》第一课时教学设计?开发区颍南小学 冉惠芬 一、教学内容：北师大版三年级上册第八单元80~81页小数的初步认识。 二、设计理念： 小数在现实生活中有着广泛的应用，学生在课前也会接触到一些小数。本节课从学生熟悉的文具价格入手，激活学生的相关生活经验和基础知识，通过三个问题串，层层递进，在观察体会交流中轻松自信地学习小数的读写，理解小数与元、角、分之间的关系。在设计中体现简单高效的理念，一是现实性，充分关注学生已有的生活经验，准确把握教学起点。二是系统性，根据学生的认知规律组织教学活动，实现知识的意义建构；三是文化性，引导学生走进“你知道吗”，了解小数的由来，让学生感受数学的工...
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   篇5：三年级上册数学教案-8.1 文具店北师大版三年级上册数学教案-8.1 文具店北师大版资料可供全国地区适用。
大致详情：《文具店》教学设计临渭区西张小学 程艳丽教学内容：北师大版小学数学三年级上册教材80-81页《文具店》。教学目标：1.结合“文具店”的具体情境，借助元角分初步理解小数的意义，学会认、读、写简单的小数。2.能结合具体的情境，能把几元几角几分的人民币的币值用以元为单位的小数表示，也能把以元为单位的小数改写成几元几角几分的形式。 3.感受小数在日常生活中的广泛应用，体会数学与日常生活的密切联系。教学重点：借助元角分初步理解小数的意义。教学难点：能把几角几分和几元几分的人民币的币值用以元为单位的小数表示。学情分析：小数在日常生活中有广泛应用，学生在商品的价签上都看到过小数，并...
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   篇6：三年级上册数学教案-8.1 文具店 北师大版三年级上册数学教案-8.1 文具店 北师大版资料可供全国地区适用。
大致详情：文具店教学设计教学内容：北师大版小学数学三年级上册教材80-81页《文具店》。?教学目标：1、结合“文具店”的具体情境，借助元角分初步理解小数的意义，学会认、读、写简单的小数。2、能结合具体的情境，能把几元几角几分的人民币的币值用以元为单位的小数表示，也能把以元为单位的小数改写成几元几角几分的形式。?3、感受小数在日常生活中的广泛应用，体会数学与日常生活的密切联系。教学重点：结合“文具店”的具体情境，借助元角分初步理解小数的意义，能认、读、写简单的小数。教学难点：能把几元几角几分的人民币的币值用以元为单位的小数表示，也能把以元为单位的小数改写成几元几角几分的形式。?教学过程：...
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  篇7：三年级上册数学教案-8.1 文具店北师大版三年级上册数学教案-8.1 文具店北师大版资料可供全国地区适用。
大致详情：《文 具 店》教 学 设 计 东街小学 马小琴 教学目标1.结合具体情境认识小数,初步理解小数的含义,知道以元为单位的小数的实际含义。2.经历小数含义的探究过程,会读、写小数。3.感知数学来源于生活并服务于生活,激发学生热爱生活、热爱数学的情感。教学重难点重点:经历小数含义的探究过程,会读、写小数。难点:结合具体情境认识小数,初步理解小数的含义。教具学具：课件教学过程一、创设情境，激趣引入。师:同学们,你们喜欢去文具店吗?今天老师带大家一起去文具店看看。说说你看到了什么。(课件出示教材第80页主题图)师:像标价牌上用来表示文具单...
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  篇8：三年级上册数学教案-8.1 文具店北师大版三年级上册数学教案-8.1 文具店北师大版资料可供全国地区适用。
大致详情：北师大版数学三年级上册第八单元第1课时 文具店授课教师：王雪帆教学内容：教材第80页教学目标：初步认识小数，学会认、读、写简单的小数。能把几元几角几分的人民币的币值用以元为单位的小数表示，也能把以元为单位的小数改写成几元几角几分的形式。结合具体情境，理解小数的意义，体会小数的奥妙。感受小数在日常生活中的广泛应用，体会数学与日常生活的密切联系。教学重点：初步认识小数，学会认、读、写简单的小数。教学难点：理解元、角、分与小数的联系，把带有元、角、分的数改写成以元为单位的小数。教学方法：引导思考，指导发现；观察探究，合作交流。教学过程： （一）情境导入师：...
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  篇9：三年级上册数学教案-8.1 文具店北师大版三年级上册数学教案-8.1 文具店北师大版资料可供全国地区适用。
大致详情：《文具店》教学设计成都市双流区黄龙溪学校 钟莉燕课题文具店课时1课型随班就读数学课教材分析《文具店》是北师大版小学数学三年级上册的内容。这一课是学生第一次认识小数，是对小数意义的最初步的了解。教学时我结合买文具的生活情境，在购物的活动中，让学生通过观察标价牌上用小数表示的价格，自然的引入小数；再经历把这些表示价格的小数改写为几元几角几分的形式，和把几元几角几分改写为小数表示的过程，初步理解小数的具体意义，认识小数的特征，并会认、读、写简单的小数，同时让学生充分地体会数学与实际生活的密切联系，感受数学就在身边。学情分析普 通 学 生随班就读学生小数在...
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  篇10：三年级上册数学教案-8.1 文具店北师大版三年级上册数学教案-8.1 文具店北师大版资料可供全国地区适用。
大致详情：课题文具店课型新授课年级3年级课时 1课时教学目标结合“文具店”的具体情境，借助元、角、分初步理解小数的意义，学会认、读、写简单的小数。能把几元几角几分的人民币用以元为单位的小数表示，也能把以元为单位的小数改写成几元几角几分的形式。感受小数在日常生活中的广泛应用，体会数学与日常生活的联系。教学重点学生能正确真认、读、写小数教学难点能结合具体情境，理解小数的意义，认识小数的特征。教学方法讲授法、引导法、交流法教具课件、白色卡纸、彩笔教学过程学生活动修改导入 师：前几天，笑笑去阳光文具店买了一些学习用品，这是当时的购物发票（出示购物发票） 师;这些...
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   篇11：三年级上册数学教案-8.1 文具店北师大版三年级上册数学教案-8.1 文具店北师大版资料可供全国地区适用。
大致详情：“文具店”教学设计魏学慧教学内容：北师大版小学数学四年级下册——小数乘法的意义教学目标知识与技能：通过具体情境和实际操作，初步了解小数乘法的意义。过程与方法：结合小数乘法的意义，能计算出简单的小数与整数相乘的得数。情感态度与价值观：培养学生观察思考以及与同伴交流的良好习惯.教学重点：让学生理解小数乘法的意义和计算方法。教学难点：让学生能计算出简单的小数与整数相乘的得数。教学准备：课件一、?激活旧知 引入课题（一）、复习小数和小数加法（小数加法是小数乘整数的基础，也应加以复习）1．0.2它表示什么？生：把“1”平均分成10份，其中的2份是2/10，也就是0.2。那0.2...
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   篇12：三年级上册数学教案-8.1 文具店北师大版三年级上册数学教案-8.1 文具店北师大版资料可供全国地区适用。
大致详情：《文具店》教学设计华清小学 毛 蓉教学内容：北师大版《义务教育教科书·数学》三年级上册P80—81。学情分析： 学生在以前的学习中，认识了整数，知道了整数的读法和写法，认识了人民币单位元、角和分。生活中积累了部分的购物经验，知道了用小数表示的物品价格，这些都为本课的数学学习打好了基础。教材分析：本节课是学生第一次接触小数，对于小数还很陌生，所以教材结合学生已有的生活经验来引入小数。让学生对照标价说一说每一种商品多少钱。通过填和说，并与以前学过的数进行比较，发现小数都有小数点，把小数概念和生活联系起来，加深对小数知识的认识。教学目标：1、结合“文具店”这一具体情境...
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   篇13：三年级上册数学教案-8.1 文具店 北师大版三年级上册数学教案-8.1 文具店 北师大版资料可供全国地区适用。
大致详情： 《文具店》教学设计学习目标： 1.结合“文具店”的具体情境，借助“元、角、分”初步理解小数的意义，学会认、读、写的简单的小数。??2.能把几元几角几分的币值用以元作单位的小数表示，也能把以元为单位的小数改写成几元角几分的形式。3.感受小数在生活中的广泛应用，体会数学与生活的密切联系。教学重点：初步理解小数的意义，学会认、读、写简单的小数。教学难点： 1.小数的读法。 2.建立“元、角、分”与小数之间的联系。教学准备：教材、课件教学过程: 一.导入情景：同学们喜欢逛文具店吗？今...
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   篇14：三年级上册数学教案-8.1 文具店 北师大版三年级上册数学教案-8.1 文具店 北师大版资料可供全国地区适用。
大致详情： 课题《文具店》教师池泽英时间学校建阳曼山小学班级三（4）教学内容：北师大版三年级上册第八单元80~81页小数的初步认识教学内容分析：“文具店”这一课是在学生学习了乘除法，初步认识“倍”的意义的基础上进行教学的。结合解决购物中的乘法问题，进一步体会“倍”的意义和乘法运算的实际应用；而练习题的安排，需要学生结合具体情境，选择乘法或除法把问题解决。如第49页练一练第3题，就是一道现实的、有意义的、有挑战性的问题，通过解决它，有助于深化对乘法与除法意义的认识，也有助于培养学生分析问题与解决问题的能力。设计理念：小数在现实生活中有着广泛的应用，学生在课前也会接触到一...
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   篇15：三年级上册数学教案-8.1 文具店北师大版三年级上册数学教案-8.1 文具店北师大版资料可供全国地区适用。
大致详情：《文具店》教学设计教学内容： 北师大版《义务教育教科书·数学》三年级上册P80—81。学情分析： 学生在以前的学习中，认识了整数，知道了整数的读法和写法，认识了人民币单位元、角和分。生活中积累了部分的购物经验，知道了用小数表示的物品价格，这些都为本课的数学学习打好了基础。教材分析： 本节课是学生第一次接触小数，对于小数还很陌生，所以教材结合学生已有的生活经验来引入小数。让学生对照标价说一说每一种商品多少钱。通过填和说，并与以前学过的数进行比较，发现小数都有小数点，把小数概念和生活联系起来，加深对小数知识的认识。教学目标： 1、结合“文具店”这一具体情境，理解小...
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  篇16：三年级上册数学教案-8.1 文具店北师大版三年级上册数学教案-8.1 文具店北师大版资料可供全国地区适用。
大致详情：《文具店》教学设计大郑镇中心小学 邹龙海【学习目标】结合“文具店”的具体情境，借助元、角、分初步理 解小数的意义。学会认、读、写简单的小数。能把几元几角几分的人民币的币值用以元为单位的小数表示，也能把以元为单位的小数改写成几元几角几分的形式。感受小数在日常生活中的广泛应用，体会数学与日常生活的密切联系。【学情分析】对于三年级的学生来说，“元、角、分”并不陌生，因为在二年级时，学生已经认识了“元、角、分”，而且在日常生活中的“元、角、分”，是小数的一种常见的、直观的、应用广泛的现实模型。这节课就是要引导学生借助“元、角、分”来初步认识小数，结合购物情境...
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