篇1：统编版三年级下册语文视频微课：第19课 剃头大师 .mp4统编版三年级下册语文视频微课：第19课 剃头大师 .mp4资料可供全国地区适用。
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篇2：统编版三年级下册语文视频微课：第9课 古诗三首 .mp4统编版三年级下册语文视频微课：第9课 古诗三首 .mp4资料可供全国地区适用。
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篇3：统编版三年级下册语文视频微课：9 古诗三首 元日 .mp4统编版三年级下册语文视频微课：9 古诗三首 元日 .mp4资料可供全国地区适用。
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篇4：人教版三年级下册认识面积 教案人教版三年级下册认识面积 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《认识面积》教学设计【教学内容】人教版小学数学三年级下册第61、62页。【教学目标】1.学生通过指一指、摸一摸、比一比等活动，理解面积的意义。2.在解决问题的过程中，体验建立面积单位的必要性，初步理解面积单位的建立规则。3.通过观察、比较、动手操作，发展空间观念，培养估测能力。在小组合作的过程中，培养合作意识。【教学重难点】重点：理解面积的意义。难点：在操作中体会统一面积单位的必要性。【教学过程】一、创设情境，导入新课出示大小悬殊很明显的两张纸。[课堂预设]师：同学们，老师这里有两张纸，如果要给它们进行涂色比赛，你想涂哪张？生：选A师：为什么你们都选A这张纸？...
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  篇5：统编版三年级下册语文视频微课：第22课 我们奇妙的世界 .mp4统编版三年级下册语文视频微课：第22课 我们奇妙的世界 .mp4资料可供全国地区适用。
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篇6：人教版三年级下册认识面积教案人教版三年级下册认识面积教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《认识面积》教学设计【教学内容】人教版小学数学三年级下册第61、62页。【教学目标】1.学生通过指一指、摸一摸、比一比等活动，理解面积的意义。2.在解决问题的过程中，体验建立面积单位的必要性，初步理解面积单位的建立规则。3.通过观察、比较、动手操作，发展空间观念，培养估测能力。在小组合作的过程中，培养合作意识。【教学重难点】重点：理解面积的意义。难点：在操作中体会统一面积单位的必要性。【教学过程】一、创设情境，导入新课通过选择擦桌子上面还是擦凳子面引出“面”。[课堂预设]师：打扫卫生时，两个同学以同样的速度擦桌子的桌面和凳子的凳面，谁先完成？生：擦凳子的先完成师...
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  篇7：统编版三年级下册语文视频微课：第21课 我不能失信 .mp4统编版三年级下册语文视频微课：第21课 我不能失信 .mp4资料可供全国地区适用。
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篇8：统编版三年级下册语文视频微课：1 古诗三首 三衢道中 .mp4统编版三年级下册语文视频微课：1 古诗三首 三衢道中 .mp4资料可供全国地区适用。
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篇9：人教版三年级下册《认识面积》教案人教版三年级下册《认识面积》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《认识面积》教学设计【教学内容】人教版小学数学三年级下册第61、62页《认识面积》。【教学目标】1.通过找一找、摸一摸、说一说等体验活动，理解面积的含义，感受面积的大小，建立正确的表象；2.经历观察、想象、操作的过程，能根据实际情况选择观察、重叠等方法比较图形面积的大小；3.经历不同图形作单位度量面积的过程，知道用正方形作单位表征简单图形的面积最合适，培养初步的度量意识。【教学重难点】重点：理解面积的意义。难点：在操作中体会统一面积单位的必要性。【教学过程】认识面积1.找一找：引出面师：同学们，老师在黑板上写了一个字，这是什么字？（板书：面）生活中有很多——面，比如说...
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 篇10：人教版三年级下册《面积》教学设计人教版三年级下册《面积》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《面积和面积单位》教学设计【教学目标】1.知识与技能：在多重体验活动中建构面积模型，理解面积意义。使学生体会统一面积单位的必要性。2.过程与方法：通过看，摸，涂，比，拼等一系列活动，帮助学生建立面积就是一块区域大小的表象，并渗透多种比较面积的方法。3.情感态度价值观：经历用不同图形做单位度量面积的过程，渗透度量意识，发展空间观念。【教学重难点】教学重点：理解面积的意义，建立统一面积单位的必要性。教学难点：建构面积模型，培养度量意识。【课前准备】生：自己喜欢的彩色笔3支、剪刀【教学过程】一、创设情境，引入新课。上课前，我们来进行小比赛，看看谁是第一名！师：有两位小朋友要...
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  篇11：统编版三年级下册语文视频微课：1 古诗三首 惠崇春江晚景 .mp4统编版三年级下册语文视频微课：1 古诗三首 惠崇春江晚景 .mp4资料可供全国地区适用。
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篇12：人教版 美术三年级下册 5感受音乐（教案）人教版 美术三年级下册 5感受音乐（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《感受声音》教学目标:1.认知领域：感知生活中的声音，感受音乐表达的情感，体验美术创作的乐趣。培养学生热艺术、热爱生活的美好情感。2.操作领域：知识与技能：过程与方法：通过学习活动，在教师的引导下学生通过对声音节奏的认识与表达。运用点、线、形、色等诸因素的重叠来体现听觉感受。3. 情感领域：通过教学活动，让学生依靠听觉激发美感情绪，而达到培养学生创造视觉符号的表达能力。重点难点: 1. 重点：让学生感受生活中不同的声音，初步掌握运用点线面色彩表达对音乐感受的方法。2. 难点：学会用不同的造型元素准确生动地表现出音乐感受。教学准备: 教具准备：多媒体课件，各种声音素材，学生范作等。...
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  篇13：人教版三年级下册年月日教学设计人教版三年级下册年月日教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：年 月 日教材分析及学生分析：《年月日》是人教版小学数学三年级下册的内容。学生在一、二年级已经学习了认识钟表，了解时、分、秒之间的关系的基础上学习的。有关年、月、日的知识具有常识性，在课堂上虽然没有系统学过，但在实际生活中学生已有很多经验。但学生对平年、闰年的判断方法等在理解上有一定的困难，因此我在设计中根据三年级学生的认知特点，借助电子白板技术支撑教学，动态展示年月日的关系和平年、闰年的不同，建立数学模型。在知识情境中巩固重点、突破难点。同时，本节课因为知识点比较多，所以我安排了学生课前预学准备，并通过让学生在动手制作2016年的年历中，了解年月日相关的知识，以及带着问题进入课堂讨论...
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  篇14：人教版三年级下册数学看图计算（教案）人教版三年级下册数学看图计算（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：看图计算教学内容分析人教版教材“看图计算”是在三年级下册第四单元《两位数乘两位数》口算乘法之后，笔算乘法之前的内容。编排“看图计算”的教学，沟通两位数乘两位数中各部分积的实际含义，为两位数乘两位数的笔算乘法作了铺垫，同时根据数据的特征渗透乘法运算定律和简便计算。学生情况分析学生已经学习了口算乘法，但是对于算理的理解还不够深入，因此在教学中安排“看图计算”，借助几何直观，帮助学生理解算理，掌握算法。三年级的孩子学习数学，需要有较多的动手操作和直观表象作为支撑。借助直观手段（点子图）与算式相对应，数形结合，放手让学生去探究算法，进而得到乘法算式的过程。教学目标定位让学生经历两位数乘两位...
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