篇1：统编版语文三年级下册第二单元习作《放风筝》名师指导和佳作点评统编版语文三年级下册第二单元习作《放风筝》名师指导和佳作点评资料可供全国地区适用。
大致详情：统编版三年级下册单元习作名师指导和佳作点评第二单元 放风筝习作目标1．能按一定的顺序观察图画，展开想象。2．学会有条理地记叙一项活动，发挥想象，将人物的动作、语言描述具体。【语文要素】3．能与同学分享习作，并能根据同学的意见修改习作。一、审题。1.审清题材:本次习作要求写一篇看图写事(写人写事写景)的文章。2.审清内容:要将图画中的内容介绍清楚，如有哪些人物，天空中风筝的样式;还要将你想到的写清楚,如人物放风筝时的动作、语言、心理等。3.审清重点:①写的时候围绕主要人物设置一定的情节,如学放风筝、放风筝比赛等。②图画中的内容要介绍清楚。③把自己想到的写出来。二．图...
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   篇2：部编版语文六年级上册第六单元习作指导+习作范文部编版语文六年级上册第六单元习作指导+习作范文资料可供全国地区适用。
大致详情：习作内容：1.明白如果有一个好的想法想得到大家的支持，并一起去实施，可以写倡议书。2.能根据现实生活提出合理化的建议，学会用正确的格式书写倡议书。 3.鼓励学生关注社会生活，培养学生的社会责任感。习作指导：（1）倡议书的格式要正确。（2）倡议书要写清楚存在的问题，产生的原因，解决的办法。习作格式：（1）题目：在第一行中间写上“XXX倡议书”几个字。（2）称号：倡议的对象（3）正文：写清倡议的事项和原因。（4）署名、日期：最后署名要写上提出建议的团队名称或个人姓名，再另起一行(对应署名位置)写上提出倡议的日期。重点：使学生学会写倡议书的格式和写清楚存在的问题，产生的原因，...
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  篇3：部编版 三年级下册语文素材-第一单元习作指导（我的植物朋友）部编版 三年级下册语文素材-第一单元习作指导（我的植物朋友）资料可供全国地区适用。
大致详情：三年级下册第一单元习作指导（我的植物朋友）亲爱的同学们，在这春暖花开的季节里，绿意昂然的景象又再一次出现在我们面前。是呀，可爱的绿色植物再次来到了身边，赶快拿起手中的放大镜，让我们一同走进它们，观察它们，了解它们，并用手中的笔记录美妙的瞬间。习作目标：1．观察一种植物，做简单的记录卡．2．能借助记录卡，写清楚植物的样子、颜色、气味等，并写出自己的感受。我们看记录卡，一共分为了几部分？名称、样子、颜色、气味和其它，当然，我们也可以添加生长特点、价值等，都是可以的。观察，除了眼睛看以外，还可以怎样？（听、闻、尝、摸）全方面，立体式展现在面前。这个观察并不是看几眼就可以了，这样只能算是完...
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 篇4：部编版语文五年级上册习作指导老师评语+习作指导单（8单元打包）部编版语文五年级上册习作指导老师评语+习作指导单（8单元打包）资料可供全国地区适用。
大致详情：第2单元习作评语1.这是一篇写人记叙文。作者运用充满感情的笔触细致生动地描绘和表现了老师的善良与爱心、智慧与大度,让读者感受到这位老师的魅力,语言朴实平易但极富感染力。2.透过作者那优美的语言,我们真实地感受到了“老师”的可亲可敬的形象,“她的行动让我们一辈子受益匪浅”。文章所举事例非常有条理地扣住了文章要表达的情感。3.老师为你的文章点赞!因为你能运用心理描写和动作描写的手法,把自己当时紧张害怕的心理真切而又细致地表现了出来。这种侧面描写更加衬托出老师春风化雨的教育智慧,无批评,却发人深省。4.文章笔墨集中,详略有致,突出了老师“风趣幽默”的特点,选择的事例非常典型,描写细腻传神,能...
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 篇5：人教统编版小升初语文习作专题·审题准确 习作指导（附习作赏析）人教统编版小升初语文习作专题·审题准确 习作指导（附习作赏析）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台小升初语文习作专题·审题准确技法导航1.能够抓住文题中的关键字或词来审题；2.学会通过深入探究文题材料的内涵来审题；3.掌握审清文题要求的方法技巧。审题含义审题，指的是写文章的人在动笔之前对题意（题目、材料的含义）、要求进行认真的研究和领会的过程。审题不清就会“立”错“意”，会导致偏题、离题，文不对题。习作指导一、火眼金睛抓“题眼”审题要抓住题目中的关键字或者词来思考。这些关键字或者词也叫“题眼”。《一次不寻常的考试》《今天真好》《最快乐的时刻》文题中一般都有关键词，这些词就是题眼。把握了题眼，也就抓住了文章要突出的重点，了解了写作要避免的误...
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  篇6：统编版语文三年级下册第四单元习作《我做了一项小实验》名师指导和佳作点评 学案统编版语文三年级下册第四单元习作《我做了一项小实验》名师指导和佳作点评 学案资料可供全国地区适用。
大致详情：统编版三年级下册单元习作名师指导和佳作点评第四单元 我做了一项小实验习作目标1.能借助图表记录自己做过的一项小实验，能按顺序将实验过程写清楚。【语文要素】2.能根据要求与同学互评习作，并尝试用修改符号修改自己的习作。一.审题。1.审清题材:本次习作是写自己做的一项小实验。2.审清内容:要把做小实验的过程写具体，也可以写自己做实验时的心情、实验中有趣的发现等。3.审清重点:本次习作的重点是要按照先后顺序把做小实验的过程写清楚。二．选材。1.实验课上,我将瘪了的乒乓球放入热水中，发现乒乓球竟然真的鼓起来了。2.我先将鸡蛋放人清水中,接着往水中加人几大勺盐搅拌，沉人水底的鸡蛋...
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   篇7：统编版六年级上册第二单元习作：多彩的活动 评改指导+习作指导 教案统编版六年级上册第二单元习作：多彩的活动 评改指导+习作指导 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《多彩的活动》教学方案评改指导【教学目标】1.能够评价、修改自己和同学的习作。2.欣赏、学习优秀作品以及精彩片段。【教学重点】能够评价、修改自己和同学的习作。【教学准备】学生已完成自己的习作。【教学过程】一、习作导入谈话导入：上节课我们完成了多彩的活动的习作，同学们都写了自己参加过的一次活动。这节课，我们就来一起交流、分享大家的习作，看看哪位同学笔下的活动能给我们留下最深刻的印象。（板书——习作：多彩的活动评价指导）二、评改指导1.探究任务明确本次习作的评价标准及修改方向。提示：先分小组讨论，再派代表在班级交流分享。2.探究活动（1）结合习作要求，师生共同明...
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  篇8：初中语文习作指导-记叙文审题避免跑题的方法初中语文习作指导-记叙文审题避免跑题的方法资料可供全国地区适用。
大致详情：初中语文习作指导-记叙文审题避免跑题的方法很多学生写作容易跑题，而跑题非常重要的表现之一是文章中没有任何一处文字起到了点题的作用。所谓话题，就是谈话的中心，谈话的内容，谈话的由头。围绕着所给话题，就是围绕着所给谈话内容写成的文章，便是话题作文。话题作文有以下几个特点：1、相关性。话题作文必须与话题相关，一般情况下，话题作文的要求只规定话题的范围，而不限定作文的主旨。2、自由性。这是话题作文的最大特点。话题作文和以前的命题作文、半命题作文、给材料作文相比，给了大家在题目、选材、文体、想象空间上极大的自由性和自主性。一般情况下话题作文的自由性具体表现为以下几点：(1)题目自由。所给话题可...
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  篇9：部编版语文八上三单元作文：“窗外”习作指导（素材）部编版语文八上三单元作文：“窗外”习作指导（素材）资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版语文八上三单元作文：“窗外”习作指导文题速递你留意过自家窗外的景物吗？或许是车水马龙的道路，或许是花木茂盛的园圃，或许是小伙伴们玩耍的场地……以“窗外”为题，写一篇作文。不少于500字。写作指津1.审题关键：题目为“窗外”，所以限制了我们观看景物的视野，也限制了我们选取景物的范围，即我们需要写从窗内看向窗外时所发现的景物，我们的位置是固定的，不能随心所欲。认真审题是写好作文的第一步。这是一个“词语”式的题目，没有什么限制词。对于这样的题目，可以采用添加法来审题。结合题目前的提示语，我们可以这样补：窗外的马路、窗外的花圃、窗外的球场等，这些补的内容只是在心里知道，绝不能在题目上加入...
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     篇10：2023高中语文习作指导-《突破自我》升格训练2023高中语文习作指导-《突破自我》升格训练资料可供全国地区适用。
大致详情：2023高中语文习作指导-《突破自我》升格练习技巧 作文题目阅读下面的文字，根据要求写作。 突破，意思是打破，如困难、限制等；突破，是做不敢做、不愿做或没做过的事情：突破：是破茧成蝶。 请根据上述文字的内容及含意，选好角度，确定立意，写一篇文章。要求：（1）自拟题目，题目要包含词语 “突破”；（2）自选文体；（3）不少于600字；（4）文中不得出现真实的姓名和校名。审题立意 “突破”意思是打破或打开如缺口、超过、困难、打破、限制等；突破，是做不敢做、不愿做或没做过的事情，更是破茧成蝶。表现“突破”对自己成长的意义。需要提起注意的是对“突破”的理解不应该...
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   篇11：部编版语文三年级下册：习作指导·我做了一项小实验 课件（共28张PPT）部编版语文三年级下册：习作指导·我做了一项小实验 课件（共28张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共28张PPT)我做了一项小实验部编人教版·三年级下册语文第四单元大自然有着无穷无尽的奥秘：看，花儿悄悄绽放。听，蜜蜂在窃窃私语……自然界如此奇妙，只要我们留心观察，就会有新的发现。学了本组课文，我们认识了重新自然界中的动植物；也学到了借助关键语句概括一段话的阅读方法；更明白了，世界上的所有发现都是建立在仔细观察、总结的基础上的！今天就让我们进入习作的学习，注意观察事物的变化，把实验过程写清楚。接下来让我们先回顾本单元的课文，然后走进习作，一起去验证学习的成果吧………新课导入大自然中蕴藏着许许多多的奥秘，要是我们留心观察，做一个有心人，就能有所发现；另外，还要在认真学习的过...
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     篇12：统编版语文三年级下册第八单元习作指导：这样想象真有趣 课件(共46张PPT)统编版语文三年级下册第八单元习作指导：这样想象真有趣 课件(共46张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共46张PPT).我们习作：这样想象真有趣.我们同学们，有趣的故事大家都喜欢听，不管是那个急性子的顾客还是那个慢性子的裁缝，不管是那个怕“漏”的老虎还是那个怕“漏”的贼，都给我们带来了开心的笑声。今天我们发挥想象，也来编写一篇有趣的童话故事，过一把小童话作家的瘾，大家说怎么样？.我们在现实生活中，这些动物分别具有怎样的特征？.我们在现实生活中，母鸡虽然长着翅膀，却不能飞上天；蚂蚁的体型非常小，人类在它们面前堪称巨人；老鹰是一种凶猛的飞禽，它肌肉强健、视力敏锐、嘴巴弯曲尖利、鹰爪像一把钩子；蜗牛背着重重的壳，走起路来磨磨唧唧、慢慢腾腾。.我们在现实生活中，这些动物过着...
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   篇13：习作指导-他______ 课件 (共35张PPT)习作指导-他______ 课件 (共35张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共35张PPT)他_____习作篇目录01 补充题目，明确要求02 范文引路，学习方法03 掌握方法，趁热打铁04 课堂还课，巩固方法part 1他/她______了半命题作文：题目只有一半，另一半由作者根据要求，按照自己的需要补充。他/她________ 了生活中，谁陶醉、生气、伤心、兴奋……的样子让你印象深刻？把题目补充完整，如“他陶醉了”“他生气了”。回想一下，当时发生了什么事？事情的前因后果是什么？把这件事写下来，特别要把这个人当时的样子写具体，反映出他的内心。010203一、确定人物二、确定情绪三、确定事件选材立意“他”怎么了“他”是谁身...
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     篇14：统编版六年级语文下册习作指导 素材统编版六年级语文下册习作指导 素材资料可供全国地区适用。
大致详情：六年级语文下册习作指导第一单元——家乡的风俗说到风俗，同学们都会迅速地想到自己的家乡，在逢年过节的时候过的各种各样风俗。因为我国幅员辽阔，民族众多，所以每个地方都有自己独特的风俗习惯，百里不同俗在我国是极为普遍的现象，正所谓“离家三里远，别是一乡风。”你的家乡有哪些特别的风俗习惯呢？【写作重点】要想写好这篇文章，同学们首先得先了解家乡风俗的历史或文化背景和活动场面，同时还需要表达出自己关于这个风俗习惯的看法。1.抓住风俗特点。如它的产生背景、历史典故、传说故事等。2.注意条理顺序。写的时候要先列好提纲，有顺序、有层次地从多角度介绍这一风俗。3.表达内心感悟。写出自己参与或...
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    篇15：习作指导——“漫画”老师 课件 (共34张PPT)习作指导——“漫画”老师 课件 (共34张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共34张PPT)“漫画”老师技能篇目录审清题意素材选择方法技巧课堂练笔习作要求如果要给一位老师画漫画，你会选择谁？先想想你的老师在外貌、性格、喜好等方面有什么突出的特点，再选择一两件能突出其特点的事情来写。选择老师，抓住特点；选择事情，突出特点；素材选择（1）确定要写的老师是谁 A、总爱穿裙子，说话像连珠炮的语文老师。B、整天笑眯眯，走路像一阵风的数学老师。C、长相大众，每天中规中矩教学的英语老师。D、教学“怪招”跌出，课后和同学打成一片的体育老师。√√√+选择印象最深、最难忘、某一方面最有特点的一位来写。写作技巧（2）想一想：这个老师有什...
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     篇16：部编版语文三年级下册习作例文与习作（教案部编版语文三年级下册习作例文与习作（教案资料可供全国地区适用。
大致详情：习作例文与习作教学目标 1.能借助习作例文进一步体会丰富与神奇的想象。2.大胆想象，写一个想象故事。3.能欣赏同学习作并提出修改建议。教学准备 教师：参见“世纪英才好课件”。学生：准备好一个进行想象的题目。 课时安排 2课时（参见《英才教程/同步作文期末考场满分作文》《英才作文课堂》）一、激趣导入，揭示主题1.课件展示上节课学生创作的一些优秀手指印图画和故事续写，师生交流。2.复习上节课学习的想象的特点和魅力。过渡：同学们，除了画画和写作，在上节课的“交流平台”环节中，我们还讨论了一个重要的问题，那就是发挥想象力写成的文章为什么会如此吸引人，大家还记得有哪些原因吗？（指名进行回答...
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   Tags：三年级,下册,习作,指导,精选
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