篇1：部编初中历史七年级下册第1课《隋朝的统一与灭亡》课堂笔记部编初中历史七年级下册第1课《隋朝的统一与灭亡》课堂笔记资料可供全国地区适用。
大致详情：部编初中历史七年级下册第1课《隋朝的统一与灭亡》课堂笔记内容标准：知道隋朝的统一，了解科举取士制度的创建和大运河的开通；知道隋朝灭亡的原因。一、隋的统一1.隋朝的建立：581年,杨坚夺取北周政权,建立隋朝,以长安为都城,杨坚就是隋文帝。2.隋的统一：589年,隋朝灭陈,统一全国。意义：隋的统一,结束了长期分裂的局面,顺应了统一多民族国家的历史发展大趋势。隋初的发展：措施：发展经济,编订户籍,统一南北币制和度量衡制度;加强中央集权,提高行政效率。作用：促进了社会经济的迅速恢复和发展,使人口数量和垦田面积大幅度增长,隋朝成为疆域辽阔、国力强盛的王朝。二：开通大运河目的：加强南北...
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 篇2：中考作文名师课堂：推心置腹法--给不愿意做笔记的某同学的一封信中考作文名师课堂：推心置腹法--给不愿意做笔记的某同学的一封信资料可供全国地区适用。
大致详情：中考作文名师课堂：推心置腹法--给不愿意做笔记的某同学的一封信
一、中考真题（2020年温州卷）
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题目解析
这道作文题紧扣新课标精神，贴近教材有关内容的样式。写作任务明确且又多样性，足以让考生选择；写作对象涵盖不同类型的同学（甚至可以是虚拟的“弟弟”）；写作目的与文本类型与不同的“任务”相对应，避免出现“文体特征不明”的弊病。所附的参考角度，旨在进一步引导考生思路往正确的选材、立意、构思的道上行进。
二、推心置腹法
作文提纲：
1.引出话题。
2.笔记可以帮助深入理解，不等同于抄写。
3.笔记是最好的复习资料。（作用）
4.笔记体现对学习的态度。
5.做笔记与否的原因...
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 篇3：小学语文三年级上册第2课《花的学校》教案及课堂练习小学语文三年级上册第2课《花的学校》教案及课堂练习资料可供全国地区适用。
大致详情：小学语文三年级上册《花的学校》教案【教材分析】本文选自泰戈尔的散文诗《新月集》，是一首优美而富有童趣的散文诗，兼有诗歌与散文的特点。本文以儿童的视角描绘了一群活泼天真，渴望自由的花孩子，通过丰富的想象，把孩子和妈妈之间的感情表达得自然深厚。文中拟人化的表达，对学生来说是新鲜的，是充满丰富想象力的，是情感真挚饱满的。文中字里行间洋溢着真挚的情感，“他们的家是在天上，在星星所住的地方”，表达了对自由的渴望。第八自然段的两个疑问句使感情得到了升华。“他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样”，则把孩子和母亲的感情表达得质朴而强烈。【教学目标】1.认识“荒、笛”等5个生字；读准多音字“假”...
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   篇4：小学语文三年级上册第7课《听听秋的声音》教案及课堂练习小学语文三年级上册第7课《听听秋的声音》教案及课堂练习资料可供全国地区适用。
大致详情：小学语文三年级上册《听听，秋的声音》教案【教材分析】这是一篇略读课文，教学要求与精读课文有着明显的不同。课文前面有一段连接语，课文学习之前要先引导学生阅读这段连接语，以明确学习要求。诗中从两方面写了秋天的声音：一种是具体可感的声音，像一、二、三、四节中写的落叶、昆虫、大雁、风吹田野等声音；另一种是可心领神会而不可闻的声音，其实是秋景给人的感受，像最后两节中写的秋天的声音。这首诗歌通过秋天的声音来体现秋天的景象，可以引导学生在课外留意秋天更多事物和景象，发现秋天的美丽。【教学目标】1.认识“抖、蟋”等9个生字。2.理解“辽阔、歌吟”词语的意思。3.能有感情地朗读课文，一边读一边想象。...
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  篇5：行走的课堂--传统节日进校园（教案）全国通用三年级上册综合实践活动行走的课堂--传统节日进校园（教案）全国通用三年级上册综合实践活动资料可供全国地区适用。
大致详情：月满中秋 家国团圆“行走的课堂”——传统节日进校园中秋节始于唐朝初年，盛行于宋朝，至明清时，已经成为与春节齐名的中国传统节日。为了让孩子们更好地了解中秋佳节的来历和习俗，让孩子们在活动中加深对传统文化的了解，让生活充满仪式感。通过富有文化韵味又不乏热闹喜庆的活动形式，让孩子们耳濡目染、动手动脑、亲身体验，加深他们对中国传统节日的理解和热爱，进一步结合时代要求继承发展，让中华文化展现永久魅力和时代风采。期待孩子们一起回到唐宋时代，体验中秋的节日文化。一、活动目标1.了解节日的渊源、形成，庆祝方式，使学生真正了解节日，了解中国传统文化。2.帮助学生增强节日文化理念，培养学生的动手实践能力...
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 篇6：三年级上册数学人教版5.2 求一个数的几倍是多少（课堂练习）（试题+答案版）三年级上册数学人教版5.2 求一个数的几倍是多少（课堂练习）（试题+答案版）资料可供全国地区适用。
大致详情：1．妈妈带一张100元人民币和四张20元人民币，够买一件售价（ ）元的衣服．A．418 B．198 C．1782．从图中，我知道（ ）的说法是错误的。A．蜜蜂只数÷3=蝴蝶只数B．8×3=蜜蜂只数C．蝴蝶只数是蜜蜂的3倍3．小红跳绳54下，小芳跳的比小红的1倍多一些，2倍少一些，小芳可能跳了（ ）下。A．112 B．50 C．764．苹果有5个，梨的个数比苹果的3倍多1个，下列说法错误的是（ ）A．减少1个梨，梨的个数是苹果的3倍B．增加4个梨，梨的个数是苹果的4倍C．增加5个梨，梨的个数是苹果的4倍D．减少6个梨，梨的个数是苹果的2倍5...
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    篇7：【学霸笔记】第3章 测量 第1课时 毫米的认识-三年级上册数学同步重难点讲练 人教版(含解析）【学霸笔记】第3章 测量 第1课时 毫米的认识-三年级上册数学同步重难点讲练 人教版(含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台【学霸笔记】三年级上册数学同步重难点讲练第3章 测量 第1课时 毫米的认识1、当测量的长度不是整厘米时，可以用毫米做单位。2、量比较短的物体的长度或者要求量得比较精确时，可以用毫米（ｍｍ）作单位。3、测量方法：测量物体长度时，物体的起始端通常同直尺的0刻度对齐，看物体的另一端对着的刻度数。如果起始刻度不是0，测量结果则要用末端刻度减去起始刻度。4、1 厘米 = 10 毫米例1. 一把直尺的厚度大约是2（ ）A．分米 B．厘米 C．毫米【分析】根据生活经验、对长度单位和数据大小的认识，可知计量一把直尺的厚度，应用长度单位，结合数据可知：应用“毫米”...
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     篇8：【学霸笔记】第3章 测量 第2课时 分米的认识-三年级上册数学同步重难点讲练 人教版(含解析）【学霸笔记】第3章 测量 第2课时 分米的认识-三年级上册数学同步重难点讲练 人教版(含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台【学霸笔记】三年级上册数学同步重难点讲练第3章 测量 第2课时 分米的认识1、在测量某些物体的长度时，用米作单位太大了，用厘米作单位又太小了，我们可以用分米(dm)作单位。2、1米＝10分米，1分米＝10厘米，1厘米＝10毫米，米、分米、厘米、毫米每相邻两个单位之间的进率都是10。图示记忆：口诀记忆：长度单位来换算，互相进率要记全。相邻单位十进率，隔一是百隔两千。例1. 我们学过的长度单位，从小到大排列正确的是（ ）A．分米、米、毫米、厘米 B．毫米、厘米、分米、米C．分米、米、厘米、毫米【分析】我们学过的长度单位有毫米、厘米、分米、米...
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     篇9：人音版 （五线谱） 三年级上册音乐课堂 5 《唱给妈妈的摇篮曲》教案人音版 （五线谱） 三年级上册音乐课堂 5 《唱给妈妈的摇篮曲》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《唱给妈妈的歌》教案
【教学内容】人民音乐出版社《义务教育课程标准实验教科书.音乐》三年级上册妈妈的歌。
【教学目标】
1. 通过学唱歌曲，引导学生能够体会父母对自己的恩情，树立孝敬父母的情感。
2. 能够准确唱准一字多音，能够完整地有感情地演唱歌曲，用歌声表达对妈妈的爱。
3.体会歌曲的多种演唱形式。
【教学重点】能用正确的速度、情绪演唱歌曲。
【教学难点】大跳音程的音准，切分音、前八后十六节奏型的掌握，一字多音处演唱准确。
【教学准备】多媒体课件、信息化、钢琴、教具、打击乐器。
【教学过程】
一.创设情景，感受母爱。
1.师生问好。
师：请大家仔细听。你觉得老师怎样...
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  篇10：部编版三年级语文下册知识点总结课堂笔记10. 纸的发明部编版三年级语文下册知识点总结课堂笔记10. 纸的发明资料可供全国地区适用。
大致详情： 10. 纸的发明会认字chuàng xié cún zhì cài lún lèi xiān ōu zhōu shè创 携 存 制 蔡 伦 累 鲜 欧 洲 社会写字shù wěi lù cè bǎo cún yuē yà ā ōu zhōu shè术 伟 录 册 保 存 约 验 阿 欧 洲 社多音字léi (果实累累) xiǎn(朝鲜)(鲜有)累 lěi (积累)(拖累) 鲜 lèi (劳累)...
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  篇11：【学霸笔记】第8章 分数的初步认识 第2课时 分数的简单计算-三年级上册数学同步重难点讲练 人教版(含解析）【学霸笔记】第8章 分数的初步认识 第2课时 分数的简单计算-三年级上册数学同步重难点讲练 人教版(含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台【学霸笔记】三年级上册数学同步重难点讲练第8章 分数的初步认识 第2课时 分数的简单计算1、同分母分数的加、减法：计算同分母分数的加、减法时分母不变，分子相加、减。2、1减去几分之几：1可以写成分子与分母相同(0除外)的分数，反之当分数的分子与分母相同(0除外)时，这个分数就相当于1。1减几分之几，先把1变成与减数分母相同的分数，再按同分母分数的减法进行计算。把1看作是分母和分子相同的分数时，要根据减数的分母确定，这样就把1减几分之几转化为了同分母分数的减法。例1. 下面算式的结果不是的是（ ）A． + B．2﹣ C．1﹣【分析】根据分数加减法的...
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