篇1：青岛版小学三年级数学上册《时、分的认识》教学建议青岛版小学三年级数学上册《时、分的认识》教学建议资料可供全国地区适用。
大致详情：《时、分的认识》教学建议信息窗1——元旦联欢会本信息窗的主题图是举行元旦联欢会的情境。用钟面的形式呈现了联欢会及各个节目开始的时刻：联欢会8:30开始，第1个节目8:31，第7个节目9:15，第10个节目9:32，第20个节目10:15。这样引发学生提出关于时刻的问题，引入对时、分相关知识的学习。学生通过本信息窗的学习，应认识时间单位时、分，掌握它们之间的关系，知道1时＝60分；会看钟表，能正确说出钟面上指示的时刻。教学时，教师可以采取与学生谈话的方式，询问学生班里是否举行过元旦联欢会，引发学生对举行元旦联欢会这一事件的关注。此时，教师出示情境图或是创设生动、直观的问题情境，如元旦联欢...
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   篇2：青岛版小学三年级数学上册 智慧广场——等量代换 教学建议青岛版小学三年级数学上册 智慧广场——等量代换 教学建议资料可供全国地区适用。
大致详情：《智慧广场——等量代换》教学建议本信息窗呈现的是一组代数式。▲和●分别代表两个未知的加数。在探求▲和●各代表几的过程中，学生初步学习等量代换的思想方法，体会其作用。学生通过本节学习，应掌握简单的代换方法，能体会等量代换的作用，同时培养推理能力，发展思维能力。教学时，先让学生独立观察情境图，读懂题中的数学信息：一是▲＋●＝12，二是▲＝●＋●＋●，问题是：要求▲、●各表示几。明白题意之后，引导学生独立思考解决问题。合作探索中，教材呈现了四种解决问题的方法。第一种方法是从▲＋●＝12人手，凭经验列举，直到找出符合▲＝◆＋●＋●条件的答案。第二种方法是从▲＝●＋●＋●人手有序地一一列举，直到...
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  篇3：青岛版数学三年级上册等量代换课件+教案青岛版数学三年级上册等量代换课件+教案资料可供全国地区适用。
大致详情：(共31张PPT)小学数学青岛版三年级上册智慧广场《曹冲称象》我有个办法能称出大象的重量。把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后称一称船上的石头。石头有多重，大象就有多重.学习目标：1.通过观察现实情境中的各种量的相等关系，能初步感受、掌握等量代换的方法，体会等量代换的思想。2.在观察、操作、分析推理的过程中，明确等量可以进行代换，提高观察力及初步的逻辑推理能力。1壶能倒几杯？1壶能倒2暖瓶1暖瓶能倒3杯==小组合作要求：1.四人为一小组利用手中的学具用摆一摆、算一算...
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  篇4：分数的初步认识（教案） 数学三年级上册青岛版分数的初步认识（教案） 数学三年级上册青岛版资料可供全国地区适用。
大致详情：《分数的初步认识》教学设计【教学内容】《义务教育教科书·数学》（青岛版）六年制三年级上册第九单元信息窗1，第91页—第93页及相关练习。【教材简析】本节课是在学生已经学习了万以内的整数、理解并掌握了“平均分”意义的基础上进行学习的。从整数到分数是数概念的一次扩展，无论在意义、读、写方法及计算上，分数与整数都有很大的差异。学习分数的初步认识,是学生第一次接触分数,也是从整数向分数过渡的关键环节。本节课在学生充分感知分数意义的基础上,正确认、读、写几分之一这样的分数;知道分数各部分的名称。为进一步学习分数的其他方面知识打好基础。【教学目标】知识目标：结合具体情境初步理解分数的意义,正确...
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  篇5：第八单元图形的周长（单元练习）数学三年级上册青岛版（含答案）第八单元图形的周长（单元练习）数学三年级上册青岛版（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：第八单元图形的周长（单元练习）数学三年级上册青岛版学校:___________姓名：___________班级：___________考号：__________一、选择题1．两个周长是4cm的正方形，拼成一个长方形，这个长方形的周长是（ ）A．6厘米 B．24厘米 C．12厘米2．一个长方形菜地，长24米，宽18米，它的周长是（ ）。A．42米 B．48米 C．84厘米 D．84米3．一块黑板，长4米，宽1米．在它四周钉上木条边框，至少要用木条（ ）。A．10米 B．5米 C．10厘米 D．5厘米4．一张长方形纸，长6厘米，宽5厘米，用这张纸折成一个最大的...
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 篇6：青岛版小学三年级数学上册 时、分的认识 教学设计青岛版小学三年级数学上册 时、分的认识 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《时、分的认识》教学设计教学内容：教科书第71～73页，时、分的认识。教学目标：1．结合具体情境，认识时间单位时、分，掌握它们之间的关系。知道1时＝60分，让学生经历1分，推想1时的时间，初步建立时、分的时间概念。2．会看钟表，能正确认读钟面上指示的时刻。3．结合具体实例，感受时间与生活的密切联系，养成遵守时间、珍惜时间的良好习惯。教学重点：正确认读钟面上的时刻。教学过程：活动一：复习旧知、导人新课。师：今天，老师带来了一组照片。（课件出示不带钟面的情境图。）仔细欣赏照片，同学们在做什么？生：举行“庆元旦”联欢会。师：是啊，每年的元旦前夕学校都要举行庆祝元旦的联欢会。看元...
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  篇7：青岛版小学三年级数学上册 简单的时间计算 教学建议青岛版小学三年级数学上册 简单的时间计算 教学建议资料可供全国地区适用。
大致详情：《简单的时间计算》教学建议信息窗2——歌曲大联唱信息窗2的主题图是观看元旦联欢会最后一个节目——校园歌曲大联唱的情境。情境图呈现了节目开始和结束的时刻分别是10时35分和10时55分，启发学生提出关于“校园歌曲大联唱一共用了多长时间？”的问题，从而对学生进行有关经过时间的简单计算教学。通过本信息窗的学习，学生应会进行有关经过时间的简单计算。教学时，教师可以延续上一情境图的内容进行创设：“庆元旦联欢会还在继续，看下一个节目是什么？”这样与上节课形成了一个完整的情境串。这时教师就可以通过多媒体或是挂图出示该情境图，让学生说说图中获得哪些数学信息，你还能提出什么问题，引入新知的学习。“合作探...
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 篇8：青岛版小学三年级数学上册 智慧广场——等量代换 教材分析青岛版小学三年级数学上册 智慧广场——等量代换 教材分析资料可供全国地区适用。
大致详情：《智慧广场——等量代换》教材分析一、教学目标1．结合具体问题，初步体验等量代换的思想方法，了解等量代换思想方法的核心是根据数量间相等的关系进行替换，并能用等量代换的思想方法解决日常生活中的简单问题。2．学生通过观察、操作、思考、交流、分析等活动，培养推理能力和语言表达能力，发展思维能力。3．学生经历解决问题的过程，感受等量代换与生活的密切联系及应用价值；体验成功，增强自信心。二、教学内容本信息窗呈现的是一组数学问题情境，问题中的两种图形表示的数都是未知的并且所表示的数之间具有塑焦差毛通过解决这个问题的过程，教师引导学生经历观察、思考、交流、分析等活动，发现等量代换问题的本质，培养学...
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 篇9：青岛版小学三年级数学上册《分数的初步认识》单元检测青岛版小学三年级数学上册《分数的初步认识》单元检测资料可供全国地区适用。
大致详情：《分数的初步认识》单元检测一、填空。（21分）1、写出阴影部分占全部的几分之几？SHAPE \* MERGEFORMAT SHAPE \* MERGEFORMAT SHAPE \* MERGEFORMAT SHAPE \* MERGEFORMAT（ ） （ ） （ ）2、7个是（ ） 2个是（ ）5个是（ ） 3个是（ ）3、（ ）个是 （ ）个是（ ）个（ ）是。...
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  篇10：青岛版数学三年级上册8.美化校园 图形的周长 同步练习（含解析）青岛版数学三年级上册8.美化校园 图形的周长 同步练习（含解析）资料可供青岛市地区适用。
大致详情：8.美化校园-图形的周长学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．如图，李伯伯计划给墙外的一块长方形菜地围上篱笆，围成一个长8米，宽5米的长方形，所需篱笆的周长是（ ）米。A．18 B．21 C．26【答案】A【解析】5＋5＋8＝10＋8＝18（米）2．一个长方形菜地，长24米，宽18米，它的周长是（ ）。A．42米 B．48米 C．84厘米 D．84米【答案】D【解析】（24＋18）×2＝84（米），3．在一块长30厘米，宽20厘米的长方形玻璃周围贴胶布，胶布最少是（...
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  篇11：三年级上册数学第二单元测试题 青岛版（无答案）三年级上册数学第二单元测试题 青岛版（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：2020-2021学年度第一学期三年级第二单元测试题[时间：60分钟 满分100分]1、填空。（每空1分，第二题两个空1分，共22分）1.30是由（ ）个十组成的，30×4可以看作（ ）个十乘4；得（ ）个十，所以30×4等于（ ）。2. 3 8X83.23×4的积是（ ）位数。80×5的积的末尾有（ ）个0。4.若3×9=27，则9×3=（ ），30×9=（ ），9×30=（ ）。5.在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。18×4 ○ 90 12×3 ○ 3×12 85×0 ○ 85+0...
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  篇12：青岛版三年级数学上册期中模拟试题（无答案）青岛版三年级数学上册期中模拟试题（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：三年级数学上册期中模拟试题时间：90分钟 满分：100分题号 一 二 三 四 五 六 七 总分得分同学们，本学期里， 你一定学到了不少的知识吧!本次检测，为你提供了一个展示才能的平台，相信你一定能取得优异的成绩！加油！一、姿势正确，规范书写。（4分）1.628÷□，要使商是三位数，□里最大填 ，要使25×□的积是三位数，□里最小填。2.☆÷7=9……△，△最大是 ，这时☆是。二、动脑筋，填一填。（24分）1.在（ ）里填上合适的单位。2. 5千克=（ ）克 3000千克=（ ）吨 （ ）千克=6吨3.在○里填上“>”、“<”或...
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  篇13：认识周长（课件） 三年级上册数学 青岛版五四制（22张PPT）认识周长（课件） 三年级上册数学 青岛版五四制（22张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)认识周长青岛版小学数学三年级上册第五单元信息窗一我要每天跑一圈沿边线回到起点沿边线从起点出发，沿边线跑一圈，又回到起点你能描一描，并说出下列图形的周长吗？你能描一描，并说出下列图形的周长吗？你能描一描，并说出下列图形的周长吗？你能描一描，并说出下列图形的周长吗？长度这个图形有周长吗？周长长度周长的测量同桌合作，用直尺、软尺、毛线等工具测量图形的周长。（结果取整厘米）评价标准：1.选取合适的测量工具。 （+1）2.准确测量并将数据记录下来。 （+1）3.能正确列式计算出图形的周长。（+1）0cm10cm20cm...
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    篇14：青岛版小学三年级数学上册《认识周长》精品课件（14张PPT）青岛版小学三年级数学上册《认识周长》精品课件（14张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共14张PPT)认识周长情境导入探究新知课堂小结课后作业课堂练习青岛版（六年制） 数学 三年级 上册图形的周长8情境导入试着描出这些图形的边线。探究新知每个花坛各需要多长的护栏呢 你能提出什么数学问题？护栏的长即为花坛的周长。什么是图形的周长呢？红色边线的长是长方形花坛的周长。蓝色边线的长是正方形花坛的周长。黄色边线的长是圆形花坛的周长。什么是图形的周长呢？封闭图形一周的长度就是这个图形的周长。你能想办法测量这些花坛的周长吗？与同伴合作，量一量。长方形和正方形，可以分别量出各边的长度，再相加即为它们的周长。对于不规则图形，可以用绳绕花坛一圈...
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     篇15：青岛版 三年级数学上册《位置与变换》教学资料 （6份打包）青岛版 三年级数学上册《位置与变换》教学资料 （6份打包）资料可供全国地区适用。
大致详情：认识平移、旋转温习旧知 如果物体在原地不动，那么物体（ ）运动；如果物体换了位置，那么物体（ ）运动。（填“发生了”或“没发生”） 通过常识我们知道，物体通过运动，可以从一个位置到另一个位置。预习新课 观察下面的物体运动，是平移的在括号里画“”，是旋转的在括号里画“”。（ ） （ ） （ ） （ ） 平移时，物体或图形的 发生变化， 没有发生变化；旋转时，物体或图形的 发生变化， 没有发生变化。练习反馈 1.下列现象中，是平移有（ ），是旋转的有（ ）。①方向盘的转动...
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 篇16：青岛版小学三年级上册数学《吨的认识》教学课件(共12张PPT)青岛版小学三年级上册数学《吨的认识》教学课件(共12张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共12张PPT)动物趣闻——吨的认识自主练习你说我讲情境导入回顾反思你能提出什么问题？一、情境导入1912年在大西洋捕到的一条蓝鲸大约重150吨，它的肾大约重1吨。1吨有多重？二、你说我讲计量很重的物品或大宗物品有多重，通常用吨作单位，吨用符号t表示。1吨有多重？二、你说我讲1袋 重10千克。10袋 重100千克。100袋 重1000千克。1000千克就是1吨。1吨＝1000千克1吨有多重？二、你说我讲1个 的体重大约是25千克。4个 的体重大约是100千克。40个 的体重大约是1吨。质量单位之间的换算。二、你...
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     篇17：三年级上册数学课件-智慧广场 等量代换 青岛版（课件+微课）三年级上册数学课件-智慧广场 等量代换 青岛版（课件+微课）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共25张PPT)等量代换曹冲称象一、故事导入=学习目标1.初步体会等量代换的数学思想，运用这个思想解决生活中一些实际问题。2.通过观察、思考、猜测、推理等活动，亲历学习过程，体验等量代换数学思想带来的乐趣。3.培养合作学习的学习习惯。+=12=++=?=?二、合作探索你能求出和吗？试试看！+=12=++=?=?小组讨论要求：根据手中的学习单，利用手中的学具摆一摆，在小组里相互说一说，找到问题的答案。=+++=12=()=()39+=12=++==12÷4=312-3=9...
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篇18：青岛版三年级上册数学 秒的认识 教案青岛版三年级上册数学 秒的认识 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：秒的认识教学目标：1.在实际情境中认识时间单位“秒”，知道1分=60秒。使学生初步建立1分、1秒的时间观念。2.在观察比较、动手操作中，通过小组合作学习活动，获得运用知识解决问题的成功体验。3.培养学生勇于探索、自主学习的精神，感知数学源于生活并用于生活，帮助学生树立珍惜时间的观念。教学重点与难点：教学重点：使学生知道1分=60秒，初步建立1秒的时间观念。教学难点：分和秒之间的关系教学准备：多媒体课件，学具钟表、家用小闹表。教学过程：一、创设情境，提供素材1.谈话：同学们，在大家精彩的节目表演中，新年的脚步离我们越来越近了，新年的钟声即将敲响，现在我们一起感受一下那热闹的...
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