篇1：新青岛版六三制科学五年级上册全册教案新青岛版六三制科学五年级上册全册教案资料可供全国地区适用。
大致详情：课题：1.认识光教材分析：《认识光》是青岛版小学科学（六三学制）五年级上册第一单元《光》的第一课时。本节课以学生的生活经验为引领，认识光源，接下来让学生经历观察——猜想——实验验证的过程，认识光是沿直线传播的，最后通过交流探讨，感受光与生活的密切关系。本课学习内容与学生的生活紧密相关，首先从观察生活现象入手认识光源，再研究光源发出的光是怎样在空气中传播的，最后回归生活，研究光在生活中的作用，充分体现了“科学来源于生活，又回归生活”的理念。学习目标：认识光源，知道光在空气中是沿直线传播的。能对光的传播方式做假设性解释，并能制定比较完整的探究计划。了解光沿直线传播在日常生活中的应用。...
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     篇2：教科版2017 科学三年级上册全册（教案）教科版2017 科学三年级上册全册（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：教科版三年级上册1.1《水到哪里去了》教学设计课题水到哪里去了单元1学科科学年级3学习目标科学知识1、常温下，水会蒸发到空气里去2、蒸发是水的一种形态3、水和水蒸气有相同点也有不同点科学探索：1、通过现象观察，分析、猜测水到哪里去了2、通过活动体验，研讨影响水蒸发因素3、通过模拟实验，感受水蒸发特点，研讨水和水蒸气的区别科学态度细致观察生活、尝试解释生活现象重点1、常温下，水会蒸发到空气里去2、蒸发是水的一种形态3、水和水蒸气有相同点也有不同点难点1、通过现象观察，分析、猜测水到哪里去了2、通过活动体验，研讨影响水蒸发因素3、通过模拟实验，感受水蒸发特点，研讨水和水...
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  篇3：青岛版（六年制）三年级上册科学全册教案青岛版（六年制）三年级上册科学全册教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第一单元 科学在我们身边1、玩具里的科学时间课时:2课型:新授教法:小组合作探究教学手段：实验、多媒体教学目标1、会用感官感知玩具的外形特征，通过改进或设计新玩具，培养学生的创新意识。2、激发学生的好奇心，培养学生的探究兴趣和问题意识，体验玩玩具的乐趣。3、知道各种玩具有大小、形状、颜色等不同特征，并会用合适的方式加以描述。教学重点难点学生通过玩玩具，用感官观察物体的外部特征，提出自己感兴趣的问题，能够满足学生与生俱来的好奇心和强烈的探究欲望，体验探究的乐趣。初步感受玩具里面有科学，科学并不神秘，我们也能研究科学。前置作业:学生各自准备一些玩具第一课...
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  篇4：青岛版二年级上册科学全册教案青岛版二年级上册科学全册教案资料可供全国地区适用。
大致详情：备课组名称：科学第一组组长：许韦伟本课主备人：王泽林小学科学学科二年级上册（青岛版）教学设计课题名称石头教学目标1．知道石头是一种生活中的常见材料。发现石头坚硬。了解不同石头的光滑程度、软硬程度和表面纹理不同等特点。2．在教师指导下，能利用多种感官或者简单的工具进行观察。3．能在好奇心的驱使下，对石头表现出探究兴趣；愿意倾听，乐于表达、讲述自己的观点。4．知道在人类生活、生产中需要从大自然获取石头这种材料。教材分析《石头》是二年级上册的起始课，主要是通过学生观察石头的外部特征，初步感知石头的基本属性。在观察石头的硬度、色彩、纹理、外形等基本特征的探究中，学习有序、全面...
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     篇5：苏教版（2017秋）三年级上册科学全册教案苏教版（2017秋）三年级上册科学全册教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第一单元 认识空气
1、空气占据空间吗
教学目标：
1.以粉笔、水为例，引发学生对物体会占据空间的思考。
2.通过三个不同的实验，证明空气占据空间。
3.能从具体现象中提出问题，作出猜想，并依据证据，概括空气占据空间的性质。
4.在玩注射器的活动中，认识空气可以被压缩，压缩空气有弹性。
5.能够列举压缩空气在生产生活中应用的实例。
教学重点：
通过一系列的实验和操作，知道空气占据空间，明白空气可以被压缩，压缩空气有弹性。
教学难点：
通过实验操作，观察实验现象，知道空气有占据空间，可以被压缩的特点。
教学准备：
多媒体课件、粉笔、水杯、水、漏斗、小口瓶、水槽、纸团、气...
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    篇6：青岛版（2017）三年级上册科学第二单元植物的生活 复习课件(共56张PPT)青岛版（2017）三年级上册科学第二单元植物的生活 复习课件(共56张PPT)资料可供青岛市地区适用。
大致详情：(共56张PPT)第2单元 植物的生活2.1 植物的“身体”科学概念目标有的植物的“身体”由根、茎、叶、花、果实、种子构成，有的植物只具备其中的几部分。科学探究目标（1）通过观察实物和图片，了解植物“身体”的构成部分。（2）针对不同的植物分析植物“身体”的各部分，学会从整体到部分观察植物的方法。科学态度目标（1）在好奇心的驱使下，对植物“身体”的结构表现出探究兴趣。（2）愿意与同学交流，体验到合作交流可以更好地完成认知。科学、技术、社会与环境目标感受植物世界的多样性，懂得珍爱生命，爱护植物，树立保护环境的意识。教学目标新课引入你能叫出这些植物的名字吗？植物...
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     篇7：冀人版（2017秋）科学三年级上册全册实验报告 （PDF版6张）冀人版（2017秋）科学三年级上册全册实验报告 （PDF版6张）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共6张PPT)实验名称 实验目的 实验内容（方法） 实验现象 实验结果年 月 日测量胡萝卜的体积如何计算胡萝卜的体积1.使用量筒测量胡萝卜的体积。2.记录放入胡萝卜前、后水的体积。放入胡萝卜后水面上升放入胡萝卜后水的体积―放入胡萝卜前水的体积=胡萝卜的体积实验名称 实验目的 实验内容（方法） 实验现象 实验结果年 月 日比较塑料尺子和木头尺子的特征找出塑料尺子和木头尺子的不同1.用电子秤测量质量。2.放入水中。3.用手折一折。塑料尺轻便、色彩鲜艳、透明、防水性强；木尺重、容易断、不透明。塑料尺轻便...
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   篇8：青岛版（2017）三年级上册科学第二单元植物的生活 测试卷（含答案）青岛版（2017）三年级上册科学第二单元植物的生活 测试卷（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：第二单元植物的生活（单元测试）务实基础一、选择题1．下列关于蒸腾作用的说法中，不正确的是（ ）。A．植物蒸腾作用的主要器官是叶B．水分是以气态的形式通过植物体而蒸发散失的C．蒸腾作用会散失很多的水分，对植物的生长很不利2．“研究植物根的作用”实验，我们在水面上滴些植物油是为了______。A．防止水蒸发 B．让根吸收 C．为了美观3．你觉得有可能被称为植物的“血管”的是（ ）。A．植物的叶 B．植物的花 C．植物的导管 D．植物的根4．下列属于根的作用的是（ ）。A．固定植物 B．降低温度 C．光合作用5．植物吸收肥料的部位是（ ）。A．根...
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   篇9：青岛版科学（2017）六三制三年级上册2.5《植物的“身体”》教学设计青岛版科学（2017）六三制三年级上册2.5《植物的“身体”》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台青岛版科学（2017）六三制三年级上册2.5《植物的“身体”》教学设计【教材分析】《植物的身体》，教师引导学生观察、认识、 ( )总结植物身体的各部分，学生通过实际的观察，获取对植物的科学认识，掌握观察植物的基本方法，养成持之以恒观察生活的好习惯，为后面探究植物的根、茎、叶奠定基础。学生通过交流分析植物身体的构造，发现植物体的结构特点，提高自身的归纳、概括能力，感受植物世界的多样性，理解保护植物的重要意义。为了体现教学评一致性，贯彻“以学生为主体”的教学理念，整个教学过程以“学习任务单”为抓手，学生通过自主学...
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    篇10：青岛版六年级科学上册全册教案青岛版六年级科学上册全册教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第一单元第一课时(1)
第一课 病??毒
教学内容：青岛版P2~P4
教学目标：
?过程与方法：
1、能提出与病毒相关的问题；
2、会查阅与病毒相关的书刊和其信息源
3、能制作有关病毒的剪贴报.
4、会用多种形式表达、交流研究的方法和结果。
科学知识：
1、知道一些由病毒感染的病的种类\主要传播途径和预防措施.
2、了解病毒是一类什么样的生物.
三、教学准备：
??教师准备：?有关病毒的资料
学生准备：
了解有关病毒的有关知识。
四、教学过程
（一）、提出问题
1、教师提问：关于由病毒感染引起的疾病，你知道些什么？如何预防呢?
2、学生交流自己收集的...
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  篇11：青岛版（2017）三年级上册科学第二单元植物的生活 测试卷（含答案）青岛版（2017）三年级上册科学第二单元植物的生活 测试卷（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：第二单元植物的生活（单元练习）一、选择题1．植物吸收肥料的部位是（ ）。A．根 B．茎 C．叶2．我们吃的山药是植物的（ ）。A．根 B．果实 C．茎3．取两株大小相近的植株，一株摘掉叶子，都用塑料袋罩住并扎紧。过一段时间观察，________株植物的塑料袋内壁上有水珠出现。A． B．4．以下植物，人们主要食用其茎的部分是（ ）。A．莲藕 B．黄瓜 C．胡萝卜5．验证根吸水实验时，以下操作中，（ ）不可以防止水分蒸发。A．在水面覆盖一些植物油 B．多放一些水 C．在瓶口塞棉花6．水珠的出现是因为植物的蒸腾作用，同时也说明，...
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  篇12：青岛版（2017）三年级上册科学第二单元植物的生活 测试卷（含答案）青岛版（2017）三年级上册科学第二单元植物的生活 测试卷（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：第二单元植物的生活（单元测试）一、选择题1．下列哪种植物的根是须根系（ ）。A． B． C．2．我们吃的莲藕属于植物的（ ）部分。A．根 B．果实 C．茎3．“研究植物根的作用”实验，我们在水面上滴些植物油是为了______。A．防止水蒸发 B．让根吸收 C．为了美观4．植物主要通过（ ）散发出水分。A．茎 B．根 C．叶 D．花5．下列植物的一生中能具有根、茎、叶、花、果实、种子六个部分的植物是（ ）。A．肾蕨 B．苔藓 C．松树 D．蒲公英二、填空题6．取两株大小相近的植株，一株摘掉叶子，都用塑料袋罩住并扎紧。过一段...
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  篇13：青岛版（2017）三年级上册科学第四单元物体的形态过关测试卷（含答案）青岛版（2017）三年级上册科学第四单元物体的形态过关测试卷（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：第四单元物体的形态（单元测试）一、选择题1．用来测量液体体积的工具是（ ）。A．烧杯 B．天平 C．量筒2．有一种物质，它能占据空间，能流动，没有固定形状，容易被压缩，质量很轻，它可能是（ ）。A．水 B．沙子 C．空气3．有一个玻璃瓶，我们把瓶口用橡皮塞塞好，然后用抽气机抽出一半的空气后立即将瓶口密封，请问现在瓶子中还剩多少空气？（ ）A．一瓶空气 B．半瓶空气 C．不一定4．《乌鸦喝水》这个故事告诉我们（ ）。A．固体是有体积的 B．液体是有体积的 C．气体是有体积的5．在通常情况下，固体、液体、气体中具有一定形状的是（...
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  篇14：青岛版（2017）三年级上册科学第二单元植物的生活 测试卷（含答案）青岛版（2017）三年级上册科学第二单元植物的生活 测试卷（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：第二单元植物的生活（单元练习）一、选择题1．我们日常吃的萝卜是植物的（ ）。A．根 B．茎 C．果实2．“研究植物根的作用”实验，我们在水面上滴些植物油是为了______。A．防止水蒸发 B．让根吸收 C．为了美观3．下列植物的一生中能具有根、茎、叶、花、果实、种子六个部分的植物是（ ）。A．肾蕨 B．苔藓 C．松树 D．蒲公英4．下列植物属于须根系的是（ ）。A．葱 B．菠菜 C．萝卜5．叶的蒸腾作用实验（ ）方法是对的。A． B． C．二、填空题6．菠菜的根属于( )，葱的根属于( )。7．大多数植...
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  篇15：青岛版（2017）三年级上册科学第四单元物体的形态过关测试卷（含答案）青岛版（2017）三年级上册科学第四单元物体的形态过关测试卷（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：第四单元物体的形态（单元测试）一、选择题1．量取40ml的酒精，应选用的仪器（ ）。A．10ml的量筒 B．100ml的量筒 C．50ml的量筒和滴管 D．100ml的量筒和滴管2．下面器材中，能验证气体的体积可以被改变的是（ ）。A．玻璃杯 B．气球 C．注射器3．下列哪个是压力容器？（ ）A．保温杯 B．液化气罐4．如图，杆是平衡的，如果扎破其中任意一个气球，杆（ ）。A．保持平衡 B．不能保持平衡 C．不确定5．如图所示，观察量筒示数的方法正确的是__________。A．甲 B．乙 C．丙二、填空题6．液体和气体没有...
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  篇16：青岛版（2017）三年级上册科学第四单元物体的形态过关测试卷（含答案）青岛版（2017）三年级上册科学第四单元物体的形态过关测试卷（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：第四单元物体的形态（单元测试）一、选择题1．像杯子、橡皮、书本这样有固定形状、不会流动的物体属于（ ）。A．固体 B．气体 C．液体2．取一块冰，先称它的质量，融化后再称它的质量会（ ）。A．变大 B．不变 C．变小3．夏天，下列物品中最好不要放在车内的是（ ）。A．打火机 B．碳酸饮料瓶 C．以上都是4．堵住注射器的出气孔，活塞就很难往前推了，这是因为（ ）。A．空气能被压缩B．空气占据了注射器内的空间C．空气没有固定的形状5．下列属于固体、液体和气体共同特征的是（ ）。A．固定的形状 B．有固定的体积 C...
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  篇17：青岛版科学（2017）六三制三年级上册2.6《植物的根》教学设计青岛版科学（2017）六三制三年级上册2.6《植物的根》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台青岛版科学（2017）六三制三年级上册2.6《植物的根》教学设计【教材分析】本节课是在学习了植物“身体”的构成之后，重 ( )点对植物的根进行的深入探究。“人们常说“根深叶茂”，植物的根有哪些作用呢？”明确了本节课探究活动的主题。21教育网活动过程包括两个活动。1.观察植物的根，找一找它们的特点。虽然植物的根长在土壤里，但 ( )我们平时买的蔬菜大都带着根，学生经常观察到，对它们的特点有一定的了解。本活动包括两个环节：观察不同植物根的特点，对根进行分类；...
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   篇18：青岛版科学（2017）六三制三年级上册1.4《迁徙与冬眠》教学设计青岛版科学（2017）六三制三年级上册1.4《迁徙与冬眠》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台青岛版科学（2017）六三制三年级上册1.4《迁徙与冬眠》教学设计【教材分析】《迁徙和冬眠》是青岛版（六三制）三年级上册 ( )《动物与环境》单元的第四课时。教材由三部分组成：第一部分活动准备，搜集动物过冬的图片，为探究活动做好材料准备。第二部分活动过程，指导学生观察动物过冬时的状态，了解它们适应季节变化的方式，知道什么是冬眠；指导学生观察角马等动物在不同季节的行为改变，猜测它们在做什么，知道什么迁徙。第三部分拓展活动，激发学生继续探究的兴趣，搜集资料了解不迁徙也不冬眠的动物怎样过冬。21教育网本课内容贴近...
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    篇19：青岛版六年级上册科学课件-全册实验 （33张PPT)青岛版六年级上册科学课件-全册实验 （33张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共33张PPT)青岛版小学科学六年级上册科学实验六年级上册科学实验目录1、馒头发霉的对比实验?2、蜡烛燃烧的变化实验3、食盐变化的实验4、水泥变化的实验5、铁生锈6、惯性实验7、昼夜交替的模拟试验8、四季更替的模拟实验9、日食和月食的形成模拟实验10、蚯蚓对明暗环境的反应11、植物的向光性实验简介（一）馒头发霉的对比实验1、实验名称：馒头发霉的对比实验2、实验目的：比较馒头在什么情况下容易发霉3、实验材料：四片馒头（或用其他容易发霉的食物）、塑料袋。简介（一）馒头发霉的对比实验4、实验过程：（1）选四片馒头（或用其他容易发霉的食物），分别贴上号码...
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     Tags：青岛,三年级,上册,科学,全册
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