篇1：三年级下册音乐教案第1课 歌曲《春天来了》花城版（表格式）三年级下册音乐教案第1课 歌曲《春天来了》花城版（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：综合艺术课《 春天来了 》教学设计课题 春天来了 切入方式 音乐教学目标 1、人文素养目标 通过引导学生观察、感受春天的到来，用各种方式，表达对春天、对大自然的热爱，初步培养学生的创新意识与合作意识。2、艺术能力目标 指导学生用自己的声音模仿春天的小鸟的叫声，在游戏、歌唱中学会歌曲《春天来了》，从中感受艺术，在表演、创作、美术中培养学生的艺术表现力。教学重点 歌唱学习的过程，学生懂得热爱自然、保护自然、热爱生活的道理。教学难点 学会用优美动听的声音演唱歌曲，演绎出歌曲情绪，并进行创作表演。教学内容分析 德国民歌《春天来了》是一首深受儿童喜爱的歌曲，它不仅在全世界广为流传，而且还...
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 篇2：花城版音乐三年级下册 《提灯名》 课件 (31张ppt)+教案花城版音乐三年级下册 《提灯名》 课件 (31张ppt)+教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《报灯名》教学设计课 型：综合课课 时：一课时教材分析：京剧是一门博大精深的艺术，在一节课中根本无法把它全部讲完，因此，本课选取了最为重要的京剧念白《报灯名》为切入点，让学生对国粹京剧这一世界文化遗产有一个较初步的了解，目的在于激发对中国传统戏曲的兴趣和自豪之情。教学目标：知识与技能：学习《报灯名》，初步了解国粹京剧的起源、行当、念白，过程与方法：通过讲授法、启发式教学使学生发现所学知识，能对京剧有正确...
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 篇3：三年级下册音乐教案第4课 歌曲《瑶山乐》花城版三年级下册音乐教案第4课 歌曲《瑶山乐》花城版资料可供全国地区适用。
大致详情：《瑶 山 乐》教学设计教学设想听赏乐曲《瑶族舞曲》第一主题， 感受瑶族人民欢庆节日时的歌舞场面。歌曲《瑶山乐》是由《瑶族舞曲》的主题旋律填词而成的，歌曲的第二段歌词为空白，需由学生自己填唱，目的在于培养学生的即兴创编能力。在教学中，从看少数民族的生活片段导入学习，层层深入，了解瑶族地理、民俗、服饰，少数民族的人民能歌善舞等瑶族资料。从而引导学生唱起来，跳起来。教学目标1、认真聆听《瑶族舞曲》主题，把握好×××节奏型，能自然地、有表情地演唱歌曲《瑶山乐》。2、主动参与课堂活动。教学重、难点把握好×××节奏型，能自然、有表情地演唱歌曲《瑶山乐》。教具准备主题旋律卡片教学课时一...
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 篇4：三年级下册音乐教案第11课 歌曲《 木瓜恰恰恰》花城版三年级下册音乐教案第11课 歌曲《 木瓜恰恰恰》花城版资料可供全国地区适用。
大致详情：歌曲《木瓜恰恰恰》教学设计教材分析《红河谷》是一首加拿大民歌。反映了17世纪，来自英国的移民开发北美的情景。表现了移民北方红河一带的居民在这里垦荒种地、建设家园、发展城市，最终将野牛出没的荒原变成了人们生活的家园。它回顾了人们艰苦创业的历史，同时也是对美好生活的向往。歌曲为F大调，4/4拍，由4个乐句组成，弱起节奏贯穿全曲，旋律优美。学情分析四年级学生学习态度积极，思维敏捷，接受能力较强，对于新事物有很强的兴趣，在音乐的歌曲演唱教学中能够积极主动地运用音乐歌唱方式来演唱，做到声情并茂。教学目标情感、态度、价值观目标： 了解不同民族的音乐传统，感知音乐中的民族风格和情感，拓宽音乐视野...
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 篇5：三年级下册音乐教案第4课 歌曲《凤阳花鼓》花城版（表格式）三年级下册音乐教案第4课 歌曲《凤阳花鼓》花城版（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：第六课课题 凤阳花鼓课型 音乐课 年级 三年级 单元备课成员学习目标 1、掌握这首歌曲的旋律，并能演唱好歌曲。 2、通过简单节奏伴奏，使学生能用鼓、锣为歌曲《凤阳花鼓》伴奏； 3、通过新旧凤阳花鼓音乐的对比，使体会到幸福生活来之不易，要珍惜好时光。 重点难点 1、学生对切分节奏的演唱 2、歌曲《凤阳花鼓》中“得儿”的演唱（打花舌）。 3、“得儿 飘得儿 飘飘 铃铛 飘飘 飘一飘”学生对这句有点绕口。 课前准备 教学准备：锣、鼓、课件 教学过程 教师活动 学生活动 批注 一、组织教学：师生问好！ 二、引入： 同学们在上课前，我们来做个小练习。跟老师的节奏拍手。教师用鼓敲节...
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 篇6：花城版音乐三年级下册 《瑶山乐》 课件 (共20张PPT)+教案花城版音乐三年级下册 《瑶山乐》 课件 (共20张PPT)+教案资料可供全国地区适用。
大致详情：瑶 山 乐课时：第1课时教材分析：歌曲《瑶山乐》是由《瑶族舞曲》的主题旋律填词而成的。歌曲2/4，一段体结构，生动地描绘瑶族人民在月光下盛装打着长鼓欢庆丰收时的歌曲场面。教学目标：1、知识目标：通过学唱歌曲《瑶山乐》，让学生感受瑶族音乐的风格。2、能力目标：通过填唱歌曲的第二段歌词，培养学生的即兴创编能力。3、情感目标：通过学习瑶族歌曲并延伸学习简单的瑶族舞蹈动作，让学生更加热爱中国的民族音乐。教学重点和难点：重点：用轻快优美的声音表现歌曲的欢快旋律，并用简单的瑶族舞蹈动作边歌边舞。难点：准确唱出歌曲中的附点八分音符和四分休止符。教学过程：一、看视频，了解瑶族风土人情...
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 篇7：三年级下册音乐教案第4课 欣赏《梦中的额吉》花城版（表格式）三年级下册音乐教案第4课 欣赏《梦中的额吉》花城版（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：花城版三年级下册<<梦中的额吉>>教学设计课题 梦中的额吉 课型或模块 欣赏课学校 年级 三年级教学目标 1、情感、态度、价值观目标 通过聆听、画图、律动等多种形式，使学生感受蒙古民歌,体会不同民族的生活习惯，尊重和理解不同民族的音乐文化2、过程与方法目标 通过画图、小组合作、分组表演等活动，引导学生积极参与各项音乐活动，提高学生感受音乐的能力，培养创新意识、合作意识3、知识与技能目标 1.通过变化多样的形式欣赏歌曲、感受歌曲2.学生懂得歌曲所要表达的情感、表达对妈妈的爱意3.通过模仿律动学生掌握蒙古舞的几个基本动作教学重点 感受音乐情绪，了解蒙古生活习惯，学跳蒙古舞基本动作教...
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    篇8：三年级下册音乐教案第1课 歌曲《春天来了》花城版（表格式）三年级下册音乐教案第1课 歌曲《春天来了》花城版（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：《春天来了》教学设计课题：《春天来了》选用教材： 广东花城版《走进音乐世界》年级：小学三年级课时：1课时教学思路：学唱《春天来了》，感受体验人们对春天来了、万物复苏的愉快心情。在音乐活动中了解音乐创作的基本手法之一——“重复”与“对比”，为划分乐句打下基础。欣赏小提琴协奏曲《春》第一乐章，感受乐曲描绘的“春”的各种音乐形象。让学生在音乐中感受到春天美好的景色何万物复苏的景象，懂得“一年之计在于春”的道理，善于利用时间，合理安排学习。使学生充分感受音乐、掌握知识。教学目标 ：（1）感受“春”的音乐形象，学唱《春天来了》，能用甜美自然的声音轻松愉快地演唱。（2）在音乐活动中了解乐...
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  篇9：三年级下册音乐课件第8课 歌曲《欢乐歌》花城版（表格式）三年级下册音乐课件第8课 歌曲《欢乐歌》花城版（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 《欢乐歌》教材分析（简要） 《欢乐歌》是一首牙买加歌曲，旋律简单活泼，共4个乐句。第一部分单声部演唱，第二部分虽相同旋律，但用卡农的形式演唱，能让学生感到卡农的特点，体验歌曲热烈、欢快的情绪。教学目标 1．知识目标：了解卡农的创作方式。 2．能力目标：学会唱《欢乐歌》，并用卡农形式演唱。 3．情感目标：体验歌曲热烈、欢快的情绪。教学重点 学唱歌曲《欢乐歌》教学难点 体验卡农，能用合适的速度、稳定的节拍和欢快的情绪，自然和谐地演唱《欢乐歌》。教学方法 欣赏法、教唱法教具准备 钢琴 、铃鼓、沙锤教学课时 1课时教学过程环节 教师活动 学生活动 设计意图一、导入 念古诗。...
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 篇10：三年级下册音乐教案第4课 歌曲《瑶山乐》花城版三年级下册音乐教案第4课 歌曲《瑶山乐》花城版资料可供全国地区适用。
大致详情：《瑶山乐》教案教学目标：情感、态度、价值观目标：欣赏视频《瑶山长鼓舞》，简单了解瑶族的舞蹈，学唱歌曲《瑶山乐》。过程与方法目标：通过欣赏、歌唱、和表演，让学生能从中感到歌曲的情感，表现并模仿音乐的情绪。知识与技能目标：能使学生有感情地演唱歌曲《瑶山乐》，掌握X.X 、X. X 、X XX三个节奏型和简单的创编歌词。教学重点：能够有感情地演唱歌曲《瑶山乐》，学会自主学唱第二段歌曲。教学难点:使用小乐器为歌词完整伴奏教具学具媒体准备:小乐器教具教学过程:组织教学——律动导入学生根据教师的口令做动作。（播放歌曲）二、新课教学（一）了解瑶族1、导出课题。2、欣赏瑶族的人...
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 篇11：花城版音乐三年级下册《云雀》课件 (共37张PPT)+教案花城版音乐三年级下册《云雀》课件 (共37张PPT)+教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《云雀》教学设计年级：三年级教材版本：广东教育花城版教材分析：《云雀》是罗马尼亚作曲家迪尼库(Dinicu)独具特色的作品，也是在小提琴高音E弦上绝无仅有的颤音名曲。乐曲情绪欢快热烈，并巧妙地运用了小提琴上下滑指的颤音技巧，以极为明快欢腾的旋律，简练而富于动感的钢琴伴奏，表现了山林中云雀争鸣、阳光明丽、风景如画的一幕。在小提琴E弦亮丽清悦透明的音色表现下，高超的颤音绝技一气呵成。教学目标：1、通过聆听罗马尼亚民间乐曲《云雀》，体会小提琴华丽优美的音色所描绘出来的云雀的音乐形象，感受大自然给人类带来的美好景象。2、通过聆听、分析、对比、哼唱、律动等活动，了解、认识和记忆乐曲中四个不同...
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 篇12：花城版音乐三年级下册 《木瓜恰恰恰》 课件 (43ppt)+教案花城版音乐三年级下册 《木瓜恰恰恰》 课件 (43ppt)+教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《木瓜恰恰恰》教学设计一、教学目标情感态度价值观：了解印尼相关文化及叫卖调，理解音乐文化的多样性，开阔音乐文化视野。过程与方法：通过演唱乐谱分析理解曲式结构来辅助歌曲的学唱。知识与技能：认识切分节奏，能用热情欢快的声音演唱歌曲。二、教学重难点重点：通过曲式分析辅助歌曲的学唱，感受歌曲的欢快情绪。难点：切分节奏的认知掌握及其旋律的演唱。三、内容分析《木瓜恰恰恰》是印度尼西亚流传很广的一首民歌。它通过欢快、活泼的旋律唱出了卖水果人的喜悦心情。歌曲分三段ABA，歌词非常生活化，表现了卖主介绍水果的品种和吆喝声，富有情趣，特别是衬词“恰恰恰”的运用是这首歌曲最富情趣的亮点，同时也表现...
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