篇1：2021年高考语文复习 散文文本阅读——群文通练 群文通练一 含答案2021年高考语文复习 散文文本阅读——群文通练 群文通练一 含答案资料可供全国地区适用。
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群文通练一 窗
一、阅读下面的文字，完成文后题目。
夏日花格窗
肖复兴
窗户，对于老北京人度夏而言，很重要。在没有电风扇、没有空调的年代，全靠窗户通风透气，让凉爽能进得屋子。以前的老北京，一般人家，大多不是玻璃窗，而是那种花格纸窗。夏日到来，即使不可能家家都像有钱人家换成竹帘或湘帘，起码也要换上一层窟窿眼儿稀疏的薄纱布，好让凉风透进屋里。过去有竹枝词道：“绿槐荫院柳绵空，官宅民宅约略同，尽揭疏棂糊冷布，更围高屋搭凉棚。”各家的窗户上安上新纱帘，即竹枝词里说的“糊冷布”。那时候，我们管它叫“豆包儿布”，很便宜。
对于老北京四合院的格局，夏仁虎在《旧京琐记》里...
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  篇2：2021年高考语文复习 散文文本阅读——群文通练 群文通练二 含答案2021年高考语文复习 散文文本阅读——群文通练 群文通练二 含答案资料可供全国地区适用。
大致详情：群文通练二 玉门关
一、阅读下面的文字，完成文后题目。
戈壁绝尘
严风华
在山水秀丽的南方，我们实在很难想象戈壁是什么样子。
当我飞临甘肃的上空，从飞机舷窗往下一看，我立即目瞪口呆。
飞机下面全是山，是我从没见过的如此辽阔无边、连绵成片的群山。但山山皆秃，没有林木遮掩，没有河水流淌，仿佛一群肌肉发达的或蹲或卧的虎豹全都被扒光了皮毛，光着身子任由太阳炙烤，而导致皮肤干裂，变得全身灰黄，毫无光泽和血色。
噢，大西北，裸露的大西北，灰黄的大西北。
落到地面，戈壁滩的苍茫赫然入目，我的感觉就不仅仅是目瞪口呆了。
四周环顾，没有人影。天和地之间，是一条平直的线。遍地里，每一颗沙粒、石块...
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  篇3：《归园田居》田园组诗群文阅读教案《归园田居》田园组诗群文阅读教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《归园田居》田园组诗群文阅读教案
一、阅读任务：
阅读提供的材料，比较分析陶潜、孟浩然、王维的田园诗所呈现的精神追求、艺术表现及写作视角三个方面的异同。
二、阅读材料：
（一）陶潜简介
陶潜的曾祖父陶侃曾做过大司马，祖父、父亲也做过太守县令一类的官。但陶潜的父亲死得早，他少年时，家道就已衰落。物质生活虽然贫乏，陶潜的精神生活却很丰富。他学习儒家《六经》，学习《老子》、《庄子》，颇有“佐君立业”的政治抱负。而另一方面，匡庐山水和田园风景，也使他爱好自然，“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”
晋代的门阀制度，使得“上品无寒门，下品无世族。”在那种统治阶级内部互相倾轧，争权夺利十分激烈的年代...
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  篇4：《变色龙》《范进中举》《我的叔叔于勒》群文阅读教学设计《变色龙》《范进中举》《我的叔叔于勒》群文阅读教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：变色·本色——《变色龙》《范进中举》《我的叔叔于勒》群文主题阅读课课型群文阅读群文议题变色·本色群文篇目《变色龙》《范进中举》《我的叔叔于勒》教学目标以“例-析-联-议”建模，深度解读小说主题。2.通过比较阅读，探究人物之变的内因与外因3.感悟在成长过程中，每个人要有自己内心的坚守，不忘初心。教学重难点1.探究“例-析-联-议”群文重构路径在小说主题阅读课中应用，学习表现人物变化方法。2.探究人物之变的内因与外因，前置学习用1课时学生通读3篇文章，完成字词积累，了解小说时代背景，对疑难点在课本中做好批注教学方法比较阅读法 小组讨论法 主问题引导法课时...
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     篇5：部编版五年级下册语文第四单元群文阅读（课件）（41张）部编版五年级下册语文第四单元群文阅读（课件）（41张）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共41张PPT)群文阅读小学语文五年级下册第四单元《从军行》《秋夜将晚出篱门迎凉有感》《闻官军收河南河北》人文主题《青山处处埋忠骨》《军神》《清贫》小学语文五年级下册四单元读懂他们的责任-群文阅读预 学读书卡《丰碑》红军行军途中，一位军需处长把棉衣都分给了战友，自己却身着单衣被严寒冻死的感人故事。《钱学森》钱学森身在美国，心系祖国，最后通过努力终于回到了祖国的怀抱。《把掌声分给她一半》女排队长孙晋芳训练、比赛、遭受挫折，以及如何取得最后的胜利的事迹。我想研究：这一组文章有什么不同点和相同点？人物的精神品质共 学共学：借助表格，对比发...
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   篇6：初中语文寒假群文阅读素材：女真散文初中语文寒假群文阅读素材：女真散文资料可供全国地区适用。
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【作家名片】
女真，原名张颖，祖籍辽宁岫岩。1985年毕业于北京大学中文系文学专业。同年到辽宁省作协工作，先后任职《鸭绿江》、省作协创研部，编审。辽宁省作协理事。1985年开始发表作品。2002年加入中国作家协会。文学创作一级。著有小说集《晚霞中的红蜻蜓》，散文集《篝火照亮夜空》等。散文集《远古足音》获中国图书奖。第七届辽宁优秀青年作家奖获奖作家。
【群文阅读】
过冬天
十月中，最低气温已接近零摄氏度。
东北大地，准备迎接漫长的冬季。
依依不舍呀。
白菜、油菜、茼蒿、茴香，叶子还绿呢，要尽快吃掉。波菜和小葱刚露尖尖角，别看现在幼小，其实小苗不...
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    篇7：第1单元 群文阅读与单元导读(课件+学案）第1单元 群文阅读与单元导读(课件+学案）资料可供全国地区适用。
大致详情：文学阅读与写作本单元所选课文属于“文学阅读与写作”学习任务群。课程标准指出：“本任务旨在引导学生阅读古今中外诗歌、散文、小说、剧本等不同体裁的优秀文学作品，使学生在感受形象、品味语言、体验情感的过程中提升文学欣赏能力，并尝试文学写作，撰写文学评论，借以提高审美鉴赏能力和表达能力。”[单元目标]素养目标对应内容学习提示语言建构与运用想象、象征手法。1.诵读法。任选一首诗作，有感情地诵读，把你对诗作的理解通过朗读表达出来。同学们之间相互点评。2.查找资料。查找作者的相关资料，了解他们的经历，加深对作品的理解。3.写点评。从两篇小说中各选择一两个感人的片段，揣摩人物的心理活动，分析典...
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 篇8：统编高一语文必修上《短歌行》《归园田居》群文阅读教学 课件统编高一语文必修上《短歌行》《归园田居》群文阅读教学 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共28张PPT)短歌行 归园田居（其一）群文阅读——理解、感悟《短歌行》与《归园田居（其一）》的基本内容。123了解《短歌行》与《归园田居（其一）》的艺术特点。学习目标结合诗歌的具体内容及创作的时代背景、个人的人生经历，体察诗人的生命追求、思考诗歌背后的人生思考与人生选择。学习重点学习难点透过诗歌分别感悟曹操和陶渊明在乱世之中的人生志趣和生命追求。理解诗歌中的白描、远近结合、动静结合等手法，细读诗歌，感受诗歌的意境之美，理解诗歌的艺术魅力。第一课时诵读诗歌，理解诗意。1.朗读这两首诗歌，正字音。活动一：初读诗歌，结合注释，理解诗意易读错字 读音 易读错...
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     篇9：群文阅读：青春的滋味 教学设计群文阅读：青春的滋味 教学设计资料可供全国地区适用。
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与影视作品里的青春相比，生活里的“青春滋味”要更复杂、个性而多元。
让学生真正理解“青春的滋味”是一段从青涩到成熟的蜕变历程，将史铁生深沉的生命力量、梁晓声对青春时张狂肆意的人生反思以及经历梦想碰壁现实后的挫折与成长组文，引导学生思考：我的青春，该是哪种滋味？
教学目标
1.梳理分析文本，能够概括出三篇文章主人公各自的“青春滋味”，找出他们“青春滋味”的相同点。
2.通过三篇文章的比较阅读，结合学生自身经历，引导学生对“青春的滋味”这一议题有深入的理解。
议题解读
青春的滋味——了解不同的青春滋味，认识青春，体味自己的青春滋味。
青春是人生走向成...
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   篇10：2022届高考语文复习：诗歌鉴赏群文阅读复习（课件26张）2022届高考语文复习：诗歌鉴赏群文阅读复习（课件26张）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共26张PPT)破烟来入画屏飞——高考诗歌鉴赏群文阅读复习壹破考点活动1：一分钟命题金陵晚望 金陵图高 蟾 韦 庄曾伴浮云归晚翠，犹陪落日泛秋声。 谁谓伤心画不成 画人心逐世人情。世间无限丹青手，一片伤心画不成。 君看六幅南朝事，老木寒云满古城。【注】高蟾、韦庄，均为晚唐诗人。（1）这两首诗都写到了“伤心”，诗人为什么伤心 （2）两位诗人一位说“一片伤心画不成”，一位说“谁谓伤心画不成”。请结合诗歌对此作简要分析。《2021浙江普通高考考试说明...
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    Tags：三年级,群文,阅读,课件,精选
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