篇1：人音版 高中 懂你 教案人音版 高中 懂你 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：高中音乐鉴赏优质课教学设计【教学目标】知识与技能：聆听《懂你》，了解流行音乐的历史和歌曲的相关知识，学会认识简谱及流行歌曲演唱方法。过程与方法：通过比较法分析流行歌曲特点。通过情境导入法，问题聆听法、主题模唱法、视觉图像法、识谱法学唱《懂你》。情感态度与价值观：通过正确的引导，带着学生打开心扉，感受母爱的伟大，体会音乐带来的魅力。行为与创新：鼓励学生创作自己喜欢的流行歌曲旋律或流行歌曲歌词。【教学重点】学唱《懂你》，了解流行音乐的相关知识。【教学难点】如何唤起学生对母爱的真挚表达，用情感演唱《懂你》。【教学手段】多媒体、钢琴、话筒辅助教学。【教学过程】课前准备：课前五分钟多...
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 篇2：人音版 高中 命题创作 教案人音版 高中 命题创作 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第六单元 采风与命题创作采风与命题创作——命题创作教学设计教学理念：高中音乐课中《创作》模块的教学是一个崭新的尝试，其教学目的是通过音乐创作学习，培养学生兴趣和自我情感地表达，激发想象力，培养创造力，从而发掘学生的创造性思维，为社会培养具有创新能力的人才。本单元的教学重点是多聆各类民歌特色的戏曲、中外优秀音乐作品，从中吸取创作营养，激发创作灵感。在前面几单元课程学习的基础上，本单元其实是《创作》模块的终结与收束。培养学生独立完成节奏、旋律创作的自信心，使学生在实践中提高学习兴趣，同时也提高学生的实际创作技能。教学目标：1、通过视频《破铜烂铁交响曲》的欣赏和认识生活中的各种发音音源材...
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 篇3：人音版 高二 秧歌 教案人音版 高二 秧歌 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：附件： 教学设计方案模板注:填写表格时，请您删除蓝色部分教学设计方案课题名称 民间舞蹈 唐山地秧歌姓名 工作单位年级学科 高中二年级 教材版本一、教学内容分析地秧歌是冀东民间舞蹈中非常有代表性的舞种，很多人称之为“冀东地秧歌”。唐山地秧歌历史悠久，流传也很广泛，具有独特的地方风格，是我国北方汉族四大秧歌之一。通过对唐山地秧歌的认识，增强学生对传统文化艺术的了解。二、教学目标1.情感态度与价值观：欣赏极具冀东特色的唐山地秧歌，引领学生走进民间舞蹈艺术殿堂中,从而学生能够逐步产生对传统文化艺术的热爱之情，能够积极主动的投入到民间文化艺术的学习中。2.过程与方法：通过讲授和讨论法，...
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  篇4：人音版五上第1单元第1课时《清晨》教案人音版五上第1单元第1课时《清晨》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《清 晨》教材分析：本课选自人民音乐出版社五年级上册第一单元第一课时，这是一首曲调规整，旋律明快而又流畅的歌曲。2/4拍，宫调式，三段体结构。歌曲第一部分由四个方整的乐句组成。一、三乐句重复。二四乐句旋律相同。歌曲通过对春天的草原，绿油油的秧苗丛丛的山林等充满生机的大自然景色的描绘，不仅表现了人们的大自然的热爱之情，也充分的表现了人们只争朝夕蓬勃向上的精神面貌。教学目标：1、能带着热爱生活、珍惜时光的情感，能用轻快、明亮的声音演唱歌曲《清晨》。2、能使用打击乐器为歌曲编配伴奏。教学重难点：重点：能用轻快并带有感情的声音演唱歌曲难点：准确的演唱歌曲中...
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  篇5：人音版 高中 实践与编创 教案人音版 高中 实践与编创 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第四单元 中国古典舞——实践与编创教学目标：了解中国古典舞的体态、技法。学习中国古典舞的基本手型、体态动作、“圆”的三种动作特征。由单一动作的学习到自主地随乐舞动，让学生学会聆听不同拍子的音乐，寻找到音乐的律动感觉，学会音乐节奏与身体呼吸的配合，让学生关注动作、造型等细节，进而自信地实现动作编创。教学内容：学习中国古典舞的基本手型、基本体态、基本动作连接；掌握中国古典舞“圆”之“平圆、立圆、八字圆”的动作特点；跟随不同节拍的音乐进行动作的实践与编创。重点和难点：重点：学习中国古典舞的基本体态、技法；舞蹈动作的连接、造型动作的设计；不同节拍音乐的聆听和随乐动作。难点：运用中...
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  篇6：人音版 高中 1.舒伯特 教案人音版 高中 1.舒伯特 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第十六节 艺术歌曲的成熟——舒伯特的歌曲【教学目标】1、聆听《魔王》、《鳟鱼》、《菩提树》，感受、体验歌曲的音乐情绪，认识歌曲所表现的思想内容，感受、体验并理解舒伯特艺术歌曲的风格特征。2、掌握有关“艺术歌曲”、“声乐套曲”的.基本知识。3、了解舒伯特的生平及其音乐创作。初步了解浪漫乐派 的风格特点。【教学重点】了解舒伯特的生平及其音乐创作，初步了解浪漫乐派的风格特点，基本掌握基础知识“艺术歌曲”和“声乐套曲”。【教学过程】一、复习导入新课播放贝多芬的《第二十三钢琴奏鸣曲》（“热情”）音乐片段说出所属音乐历史时期和作者。提问： 古典主义者崇尚理性，音乐结构严谨，贝多芬是集大...
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  篇7：人音版 高中 实践与编创 教案人音版 高中 实践与编创 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：高中音乐选修模块——音乐与舞蹈教案《壮族舞蹈的体验与探究》【教材分析】 新课标的实施要求中小学艺术课程内容多元化和文化传承的多元化。本课的教学为高中音乐新课程标准中关于音乐与舞蹈模块教学中培养学生的音乐感知、体验，鼓励学生积极主动参与到壮族舞蹈的学习中，通过观摩、思考、体验、合作等方式进行壮族舞蹈动作的学习和排练，进而促进学生提高对广西壮族舞蹈包括我县本土民间舞蹈学习的兴趣，并且弘扬和传承我国优秀的文化遗产。【教学目标】1 、知识与技能：基本掌握壮族舞蹈基本手型、动律、舞姿，并主动探索壮族舞蹈的文化和生活的关系，并且参与舞蹈排练。2 、过程与方法：通过视听相结合的欣赏方法，让学生体...
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  篇8：人音版六年级音乐上册《太空行》教案人音版六年级音乐上册《太空行》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：游戏宫《太空行》教学方案教材解析本课是教材的最后一课，主要是学生音乐素养培养的综合。音乐素养是音乐感受、体验、表现、创造能力的总和，以音乐基础知识、基本技能和对相关音乐文化的理解为基础，是“音乐审美能力”的重要组成部分和标志。以音乐为载体实现“以美育人”的目标。在本课中就充分的体现出来。教学目标听老师播放音乐，说出他的名字。说出西洋管乐队的四个组别分别有哪些乐器。复习演唱学过的歌曲，能够熟练的演唱歌曲，背唱两首或三首歌曲。运用指挥图示进行指挥歌唱。 教学重点培养学生音乐素养。教学难点进行测验，培养学生的音乐素养。课前准备教师准备：制作多媒体课件。学生准备：教...
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 篇9：人音版 高中 中国现代舞 教案人音版 高中 中国现代舞 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《音乐与舞蹈》第七单元(第二课时)《走近现代舞（中）》教学设计一、教学内容：1、走近现代舞，理解现代舞动作所表达的含意。2、学习现代舞、感受现代舞。3、根据所学习的内容拓展知识领域进行现代舞创编表演。二、教学目标：1、通过本课的学习，理解现代舞中常用动作的含意，构建现代舞欣赏观，做到鉴赏现代舞审美能力的提高。2、通过现代舞动作的学习，使大多数同学能连贯掌握舞蹈动作，并领悟动作所表达的情绪情感。3、使学生对中国现代舞产生兴趣，愿意学习现代舞表演，展示情感个性，从而发挥学生的主观能动性，培养学生的创新精神。三、教学重难点：重点：理解中国现代舞动作所表达的含意。设计原因：剖析...
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 篇10：人音版 高中 乐段的基本构成 教案人音版 高中 乐段的基本构成 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：课题：高中音乐《创作》第8节《常用歌曲的结构形式》课时：一课时常用歌曲的结构形式教学目标：在欣赏歌曲《沂蒙山小调》、《游击队歌》、《让我们荡起双桨》中去了解单一部曲式及单二部曲式的结构特征。依照曲式结构的特征进行简单的歌曲创作。在实践中检验自己创作的曲式结构特征。教学重难点：构成乐段的内部结构和构成曲式所需的基本条件。利用曲式的结构去创作歌曲。教学过程：情景导入：由同学扮演原始人去探寻音乐起源的秘密为开始，通过一声喊叫由少到多，由简到繁出现了不多的音乐片段，这些片段便是构成乐段的内部结构。新授：通过导入中的各音乐片段，依次向学生讲解乐段的内部结构。欣赏《沂蒙山小调》...
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 篇11：人音版 高中 戏曲的程式 教案人音版 高中 戏曲的程式 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《戏曲的程式》课堂设计一、教学目标1、了解戏曲程式的含义，懂得戏曲程式在戏曲中的作用。2.能够辨别戏曲程式所表现的生活情境和人物的情感。3、能在教师指导下乐于对戏曲进行探究，有进一步学习戏曲艺术的愿望。二、教学重点了解戏曲程式的基本含义，感受和体验戏曲程式所表现的生活情境和人物情感。三、教学难点如何准确的辨别戏曲程式所表现出的生活场景和人物情感。教学情景导入法、体验法、比较分析法、讨论探究法等。四、教学过程（1）课前：为了激发学生的学习兴趣，在课前用一段热烈的京剧锣鼓点作背景音乐，同时用大屏幕滚动播放京剧特色脸谱，营造浓郁的京剧氛围，学生随音乐踩着锣鼓点进入教室，使他们身...
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  篇12：人音版五线谱七年级上册第1单元《爱我中华》说课教案人音版五线谱七年级上册第1单元《爱我中华》说课教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《爱我中华》音乐说课教案教学理念：如何在有限的课堂时间内引导学生感受音乐，喜欢上音乐是我一直在思考的问题。新课程改革提倡以学生为主体，注重学生的情感体验，重视学生的探究与小组合作，在音乐中培养学生良好审美态度，而这些都必须在平时的教学实践过程中进行思考渗透应用。此外，本人认为教师的示范作用是多媒体、CD唱片所无法取代的作用。教师的示范能给予学生最直接的感官刺激，激发学生的好奇心、积极性。本人力求组织开放而有活力的课堂教学，努力为学生享受音乐、表现音乐、创造音乐提供机会。我的基本策略是，以“音乐”为本，把“情”贯穿始终，尊重学生的独特的情感与创造体验，以鼓励为主，让学生能积极乐观的参与到音...
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  篇13：人音版 高中 实践与编创(1) 教案人音版 高中 实践与编创(1) 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：现代舞【教学内容】现代舞即兴创作——用身体作画【教材分析】《现代舞即兴创作——用身体作画》选自人音版高中音乐新课程选修模块《音乐与舞蹈》第七单元《现代舞》。现代舞不同于传统舞蹈，它着重用身体自由的抒发对生活真实的感受。创作方法多样，没有固定模式。为了更好的激发学生的创作积极性，本课选择了情境创设的方法，把身体想象成一支画笔，从单个圆出发，发展出多个圆，进而把各个圆用动作连接起来，最后加入音乐意境，让学生大概了解现代舞即兴创作的过程以及音乐在现代舞当中的作用暨仅仅用作舞蹈动作对位的背景。【学情分析】高二学生，特别是选修《音乐与舞蹈》这门课程的学生已经初步具备一定的舞蹈基础知识，身体也...
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  篇14：《丢丢铜仔》（教案）人音版六年级音乐上册《丢丢铜仔》（教案）人音版六年级音乐上册资料可供全国地区适用。
大致详情：《丢丢铜仔》教学方案教材解析《丢丢铜仔》，选自《台湾情思中央民族乐团一丝竹徽音》，是指挥家赵咏山根据台湾民歌《丢丢铜仔》改编的。原乐曲形式为二段式，简短生动，全曲充满律动的趣味。改编的曲式大致和原曲相同，为二段式；而本乐曲经由二胡、柳琴，唢呐等乐器连接担任主旋律的演奏，展现了不同风格的情趣，再加上中间各段的快板变奏，更增添了几分活泼的气氛。《丟丢铜仔》原为流传于宜兰及其附近地区的曲调，后来就以宜兰为名，称为“宜兰调”。最初表现的是：二百多年前，山路上交通不便，伐木者为了从北部山区的宜兰运送木材到台北盆地的淡水，便将木材绑成木排，放在河里顺水西行。在从淡水回家的路上，他们边走边唱,唱成了这...
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 篇15：人音版六年级音乐上册演唱《半屏山》教案人音版六年级音乐上册演唱《半屏山》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《半屏山》教学方案教材解析歌曲为量拍，徵调式，单乐段。借一山两分、山水相连的自然景观，寄托了海峡两岸人民渴望祖国统一的思想情感。歌曲的节奏在平稳中略有顿挫，旋律则婉转起伏、优美流畅。共有四个乐句。第一、二乐句是叙述性的，清淡而细腻；第三乐句的旋律略有起伏，先上行后下行的旋律走向犹如半屏山的外形，情绪显得内在、深沉；第四乐句一开始即向上大跳，随后基本保持平稳，感情真挚而激动，乐句结束在调式的宫音上，直到结束句时调式的主音才呈现，使歌曲稳定中结束。教学目标听一听、哼一哼歌曲《半屏山》，培养学生为祖国统一而努力的思想感情。教学重难点以情带声演唱歌曲，用较深的气息支持演唱歌曲；体会歌曲所表...
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 篇16：人音版 初音七上 3.1.1银杯 教案人音版 初音七上 3.1.1银杯 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《银杯》教学内容：学唱《银杯》教学目标：一、能够用欢快、热烈的情绪演唱《银杯》；二、通过学唱《银杯》，聆听《牧歌》，对比感受长调、短调的特点。三、学习一段体；初步掌握倚音、滑音的演唱方法。教学重点：一、能够用欢快、热烈的情绪演唱《银杯》，并能唱出蒙古歌曲的风格特点。二、对比感受长调与短调。教学难点：一、初步掌握歌曲中的倚音、滑音的唱法；二、歌曲中切分节奏的准确演唱。教学方法：引导法，讲授法，欣赏法，练习法教学准备：多媒体、钢琴。教学过程：1、 导入师：同学们好，据我所知，大家很喜欢听流行音乐，接下来请同学们欣赏视频——斯琴格日乐的《请到草原来》。问题：你在视频...
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  篇17：人音版 高中 王大娘补缸 教案人音版 高中 王大娘补缸 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第三节 旋律的改编《王大娘补缸》教学设计【教学目标】1、情感态度与价值观目标：通过聆听，准确体验《王大娘补缸》和《好汉歌》的音乐情绪。了解音乐与民歌之间的渊源，从而热爱民歌，热爱民族音乐文2、知识与技能目标：比较、聆听、学唱《王大娘补缸》和《好汉歌》，初步认识民歌与创作歌曲之间的差别以及专业音乐创作与民歌之间的关系。分析《好汉歌》是如何继承河南民歌并在旋律改编上有所创新。3、过程与方法目标：通过引导学生“听、唱、思、议、看”全方位开拓思维。根据教师提供的条件，让学生尝试进行旋律创编并表演。【教学重点】熟唱《王大娘补缸》，通过律动加强对歌曲中衬词及节奏特点的掌握。了解民歌与创作歌曲之...
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 篇18：人音版音乐五年级上册 节奏练习教案人音版音乐五年级上册 节奏练习教案资料可供全国地区适用。
大致详情：节奏训练卡1.基本节奏型：①2个八分 X X ，②4个十六 XXXX ，③前十六 X X X ，④后十六 X X X ，⑤一拍附点 X． X； ， （后附点 X X．）；⑥小切分 X X X ，⑦1拍 X ，/⑧2拍 X –， /-⑨大切分 X X X， / ； XX X XX； / ；X X XX；...
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 篇19：人音版 高中 藏族舞蹈基本动作 教案人音版 高中 藏族舞蹈基本动作 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中国少数民族舞蹈教案藏族舞《弦子组合》【教材分析和学情分析】本节课选自人民音乐出版社《音乐与舞蹈》的第三单元中国少数民族舞蹈，高中生应对自己的民族文化有了解。在舞蹈方面，藏族、蒙族、维族、鲜族、傣族等舞蹈可作为我国少数民族的舞蹈代表。它们的舞蹈风格具有典型性和独特性，且舞蹈种类丰富。该模块可让学生了解并掌握我国舞蹈文化及其风格特点。也满足学生对中华民族传统文化知识学习的需要。藏族民间舞蹈作为少数民族舞蹈的代表，在实践中注重培养学生的节奏感及乐感。在鉴赏注重培养学生的鉴别能力，鉴赏藏族的民族服饰、舞蹈体态、舞蹈的动作变化等。根据学生的学习能力状况，本节课针对高一舞蹈特长选修的学生来设计的...
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