篇1：人教版七年级上册音乐 4.4猛听得金鼓响 教案人教版七年级上册音乐 4.4猛听得金鼓响 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《猛听得金鼓响》教学内容介绍京剧基础知识学唱《猛听得金鼓响》二、教学目标1、情感态度与价值观在对传统京剧《猛听得金鼓响》的欣赏与演唱过程中，激发学生对京剧艺术产生浓厚的兴趣,并调动其参与实践活动的积极性。2、过程与方法在聆听、演唱中感受唱段《猛听得金鼓响》表达的情感，并在唱准旋律的基础上结合对京剧基础知识的了解唱出京剧的韵味。3、知识与技能1初步认识京剧产生、发展的过程以及京剧艺术的重要地位。2了解传统京剧艺术的风格特点。3.自信、有感情地演唱京剧《穆桂英挂帅》中的唱段《猛听得金鼓响》。三、教学重点与难点教学重点：了解京剧的基础知识,学唱传统京剧《猛听得金鼓响》。...
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 篇2：人音版初中音乐七年级上册 第六单元《一支秧歌一趟秧》教案人音版初中音乐七年级上册 第六单元《一支秧歌一趟秧》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《一支秧歌一趟秧》教案教学目标1、感受歌曲的情绪和地方特色，能够用轻快活泼的情绪学习《一支秧歌一趟秧》。2、通过观看巢湖秧歌，让学生能够初步了解秧歌文化，体会民歌的特点及地域性色彩，并热爱民歌，传承与弘扬我国优秀的民族音乐文化。3、通过安徽民歌的欣赏，让学生感受安徽民歌的魅力，唤起学生对安徽歌曲的喜爱，激发学生热爱家乡，热爱生活的情绪。教学重难点1、了解安徽民歌的特点及地方特定的历史和人文背景。2、聆听各种风格的安徽民歌，并积极参与各项音乐活动，能主动探索与其相关的音乐文化及其他知识。教学方法听唱法、讲解法、视听结合法。教学准备多媒体、课件。教学对象七年级教学过程...
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 篇3：人教版七年级上册音乐 2.2《红旗颂》教案（表格式）人教版七年级上册音乐 2.2《红旗颂》教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：【课题】：《红旗颂》一、【课例主题】：本课以“红旗颂”为主题展开，用祖国开国大典升起新中国第一面国旗的“历史回眸”方式导入，学生在心情万分激动地同时“走入”音乐的殿堂，从而体会作者对红旗的无限深情，以及对祖国深深的爱。通过对音乐作品的结构、形式、情绪、人文内涵的感受和理解，培养学生音乐鉴赏和评价的能力，形成健康向上的审美观，使学生在真善美的音乐艺术世界里受到熏陶，从而陶冶学生的情操，,形成健全的人格，增强学生表现音乐的自信心，培养良好的团队意识与合作精神，从而受益终生。二、【课例背景】：伴随着新课程改革的春风，我国中学音乐教育获得空前的发展机遇，进入了一个崭新的时代。随着世界经济的发展...
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     篇4：人教版七年级上册音乐 2.2 红旗颂 教案设计人教版七年级上册音乐 2.2 红旗颂 教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《红旗颂》教学目标： 通过欣赏《红旗颂》，感受音乐庄严深情的爱国情感。 了解音乐的基本表现要素（速度、节奏）在音乐中的表现作用，提高分辨乐曲速度、节奏和情绪的能力。 通过多种形式参与音乐，丰富情感体验，培养音乐素养。...
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 篇5：人教版七年级上册音乐 3.2.2丰收锣鼓 教案人教版七年级上册音乐 3.2.2丰收锣鼓 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：丰收锣鼓[授课年级] 七年级[课 时] 一课时[课 型] 欣赏课[教材内容与分析]本节课是人教版音乐七年级上册第三单元《金色的秋天》——《丰收锣鼓》，《丰收锣鼓》由彭修文、蔡惠泉编曲于1972年。乐曲借鉴了我国民间吹打乐的鼓点和旋法，充分发挥我国丰富多彩的民族打击乐器的表现力，具有鲜明的民族风格和强烈的时代气息。乐曲分为四个部分，有多段旋律和锣鼓部分组成，在调性和情绪上形成并置对比，又因主部主题旋律频频穿插其间而显得前后呼应和统一。[教学目标]1、 聆听乐曲，感受丰收时节生机勃勃的景象，以及欢庆丰收的喜悦之情，懂得珍惜劳动果实，热爱生活，逐渐喜爱民族音乐。2...
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 篇6：人教版七年级上册音乐 5.2.5阿里郎 教案人教版七年级上册音乐 5.2.5阿里郎 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：阿里郎教学设计教材简析：《阿里郎》是一首著名的朝鲜族歌曲，是朝鲜民族最具代表性的民歌，被誉为朝鲜人“第一国歌”。歌曲采用三拍子节奏，旋律委婉动听，略带忧愁，结构为分节歌的形式，多用朝鲜传统乐器伽倻琴和长鼓伴奏。教学目标：1. 知识与技能目标：能用圆润的声音演唱朝鲜族民歌代表作品《阿里郎》，了解朝鲜音乐特点及朝鲜族特有的民族乐器。2. 过程与方法目标：通过聆听，演唱等实践活动，感知朝鲜民歌《阿里郎》的特点，领会歌曲所表达的内在情感。3. 情感态度与价值观目标：通过学唱朝鲜族《阿里郎》，增进对朝鲜民歌的认识和喜爱，拓展音乐审美视野。教学重点：了解歌曲特点并有感情的演唱歌曲教学难点：...
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  篇7：人教版七年级上册音乐 3.1西风的话 教案人教版七年级上册音乐 3.1西风的话 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《西风的话》【课题 】 歌曲《西风的话》【年级 】 七年级【教学分析】《西风的话》词：廖辅叔，曲：黄自，歌曲创作于上世纪三十年代。歌词采用了拟人化的写法，将西风比喻为一位慈祥的老者，时隔一年，来向孩子们问好，老者的话语暗含了一定的生活哲学，秋天就好比人的老年时期，青春不再，人生渐渐走向迟暮，但是，老年时期虽然不比青年时期的活力与朝气，但却多了一份睿智与积淀。歌曲曲调舒缓而淳朴，令人感觉久久不能忘怀。歌曲为G大调，四四拍，曲式为四乐句组成的一段体。节奏平稳对称。虽然四句采用了相同的节奏，但旋律的变化表现出不同的情绪对比。曲调婉转、典雅、柔美抒情，词曲完美结合，富有诗意。【教学设想】本...
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  篇8：人教版七年级上册音乐 1.4校园的早晨 教案人教版七年级上册音乐 1.4校园的早晨 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《校园的早晨》教学设计教材分析：歌曲《校园的早晨》是选自人教版七年级上册第一单元的一首校园歌曲，由著名作曲家谷建芬和音乐人高枫创作。歌曲旋律流畅、优美、清新、活泼、跳跃。休止符在旋律中的巧妙运用为歌曲增添了不少色彩与活力。歌词与音乐恰到好处的结合显示出校园的的青春活力和气息。教学目标：1、知识与技能：通过学唱歌曲，学生能够用轻快、自然的声音有感情地演唱歌曲，并能掌握歌曲前半拍休止和切分节奏以及反复记号。2、过程与方法：通过学唱歌曲，学生能够了解歌曲结构，感受歌曲生动活泼、轻快优美的特点，启发学生把握歌曲的艺术形象并为歌曲创编简单的舞蹈动作。3、情感态度价值观：通过学唱歌曲，学生能够...
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  篇9：人教版七年级上册音乐 5.2.5 阿里郎 教案人教版七年级上册音乐 5.2.5 阿里郎 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《阿里郎》一、教材分析：《阿里郎》这首古老的朝鲜族民歌,表达了委婉缠绵的情感，同时有体现了朝鲜族人民坚强不屈的性格特点。唯美的旋律，婉转的期盼之情，鲜明的民族特色，使这首歌成了朝鲜民族民谣中历史最悠久的民谣之一，也成了朝鲜民族的代表性民谣而流传至今。二、学生分析：初中七年级的学生对音乐的曲式、速度、旋律节奏有了一些初步的的认知和领悟。他们都非常喜欢唱歌，但更多的同学喜欢现代流行音乐，对民族音乐不太喜欢。三、教学目标：（一）知识、能力目标：欣赏与体验中感受到朝鲜民歌的特点。使学生能够用圆润的声音和优美抒情的情绪流畅，演唱《阿里郎》，生动形象的表现歌曲内容。（二）过程、方法目标：欣赏歌...
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  篇10：第二单元美妙的人声——雪绒花-教案设计 湘教版初中音乐七年级上册第二单元美妙的人声——雪绒花-教案设计 湘教版初中音乐七年级上册资料可供全国地区适用。
大致详情：湘教版七年级上册第二单元《雪绒花》学习目标：1、通过学唱，能够用亲切，赞美，充满深情的声音演唱歌曲《雪绒花》。2、通过聆听欣赏，对所学的电影歌曲及音乐产生兴趣，进而激发爱国热情。3、通过认知，学习了解三拍子强弱规律及指挥图示。学习重点：用满含深情的声音学唱歌曲《雪绒花》。学习难点：三拍子强弱规律及指挥图示。教学方法：视唱法、讲授法、体验法、欣赏法、律动法、对比探究法等。教具：电钢琴、多媒体、奥尔夫打击乐器、粉笔、黑板。教学过程：一、组织教学、导入新课1、师：今天的这节课音乐课，老师要送给大家一朵花，请你们从老师的歌声中仔细聆听，这是一朵什么花？老师演唱的这首歌曲...
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 篇11：人教版七年级上册音乐 2.1歌唱祖国 教案（表格式）人教版七年级上册音乐 2.1歌唱祖国 教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：歌曲《歌唱祖国》教学设计音乐学科 人民教育出版社 七年级上册 个 案教材分析 本课意图通过对歌曲的演唱和赏析，对学生进行爱国主义教育。感受祖国日益繁荣昌盛，中国人民昂扬的精神风貌和民族自豪感。进一步表达对祖国的赞颂。学情分析 七年级学生正值少年向青年的过渡时期，参与意识强烈，获得知识和信息的途径增多，表达情感的方式较小学生也有明显变化。本课内容较为严肃，能够激发学生的爱国热情，加深对祖国热爱的情感。教学目标 1、有感情地演唱歌曲《歌唱祖国》，体验进行曲风格的作品，感受祖国的美好。2、教师弹唱《歌唱祖国》，对歌曲段落的分析以及了解创作背景。欣赏不同形式的《歌唱...
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  篇12：人教版七年级上册音乐 4.4 猛听得金鼓响 教案人教版七年级上册音乐 4.4 猛听得金鼓响 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《猛听得金鼓响》教学目标：1、能够对藏族音乐感兴趣，能积极参与相关音乐活动，并认真探讨其音乐内涵。提高对我国民族音乐文化多样性的认识。2、学唱《献上最洁白的哈达》能用自然、平稳、有控制力的声音及委婉抒情的情绪模仿“弦子”的风格演唱歌曲。教学重点：倚音、节奏。教学难点：1、附点的唱法。2、倚音的作用及唱法。3、用藏族民族特色风格演唱。教学过程：一、创设情境：1、谈话。师：同学们，老师今天穿的是哪个民族的服装？生：藏族。师：你们对藏族有多少了解？生甲：西藏是高原，海拔很高！生乙：西藏有牦牛，有藏羚羊。生丙：西藏人民爱喝酥油茶、青稞酒。师：西藏高原平均海拔都在四...
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 篇13：人教版七年级上册音乐 6.2查尔达什舞曲 教案人教版七年级上册音乐 6.2查尔达什舞曲 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：音乐欣赏课《查尔达什舞曲》教学设计（一）基本说明 教材版本：人教版七年级上册 教学内容： 第六单元《管弦和鸣》 查尔达什舞曲 学时数： 1课时 （2）教学设计 【教学目标设置】情感态度和价值观： 通过小提琴曲《查尔达什舞曲》的欣赏，体会小提琴的演奏魅力以及乐曲本身的艺术感染力，培养良好的欣赏音乐的方法与习惯。知识与技能： 1.理解乐曲的音乐特点，能够从音乐的旋律、速度、力度、节奏、节拍、调式、乐器演奏等不同角度感受和体验音乐情绪内容的变化，理解音乐要素在音乐表现中的作用。2.加深对小提琴乐器的认识，初步了解小提琴常见的演奏技法及其音乐表现特色。过程与方法： 通过模仿...
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 篇14：人教版七年级上册音乐 3.2.2丰收锣鼓 教案（表格式）人教版七年级上册音乐 3.2.2丰收锣鼓 教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：《丰收锣鼓》课型：欣赏课教材分析《丰收锣鼓》由彭修文、蔡惠泉编曲于1972年，乐曲借鉴了我国民间吹打乐的鼓点和旋法，充分发挥我国丰富多彩的民族打击乐器的表现力，具有鲜明的民族风格和强烈的时代气息。乐曲分为四个部分，由多段旋律和锣鼓部分组成。在调性和情绪上形成并置对比，又因主部主题旋律频频穿插其间而显得前后呼应和统一。教学目标（分了解、熟悉、掌握三个层次）：1.知识与技能：（1）了解A乐段所使用的主要民族乐器、典型切分节奏、部分旋律，尝试运用声势等方式表现典型节奏。（2）掌握B乐段部分旋律，尝试进行即兴歌词编创，感受A、B乐段不同情绪。（3）体会节奏、旋律、乐器在表达热闹欢快的...
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   篇15：人教版七年级上册音乐 1.4 校园的早晨 教案人教版七年级上册音乐 1.4 校园的早晨 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：校园的早晨教学设计一、教学内容：唱：《校园的早晨》认：“D、C、”从头反复记号 省略跨越记号 结束等记号二、教学目标：学生能用轻快、明亮的声音演唱歌曲《校园的早晨》，知道“从头反复记号”和“省略跨越记号”在歌曲中的用法以及正确的演唱顺序。三、教学重、难点：唱准切分音节奏、前半拍休止的节奏四、教学过程：（一）、创设情境。赞美校园（你是天真可爱孩子门的母亲,无私地哺育我们,我们在你的怀抱中,我们快乐长大.在你的怀抱里,留着我们永远抹不去的笑.）老师说的是（校园 ）师：我们的校园是这样的美丽，同学们是否有一些赞美的话想说呢？（学生自由表达）师：听，老师讲的和同学们讲的有什么...
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  篇16：人教版 七年级上册 音乐 第1单元 中学时代——蓓蕾之歌 教案（表格式）人教版 七年级上册 音乐 第1单元 中学时代——蓓蕾之歌 教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：七年级音乐上册教学设计课题 蓓蕾之歌教学 目标 1.能认真欣赏歌曲《蓓蕾之歌》，用简明的语言说出歌曲情绪及内涵。 2.学生能唱准切分音节奏、前半拍休止的节奏，知道什么是变换拍子。教学 重点 欣赏歌曲《蓓蕾之歌》，用简明的语言说出歌曲情绪及内涵。教学 难点 歌曲中前八分休止和切分节奏的正确演唱以及各乐句间的紧密衔接。 教学 过程 教 学 内 容 与 师 生 活 动 设计意图和 关注的学生情境导入： 你刚踏入新校园的那一天吗 请说说你最喜欢的校园景色。 新授课： 作者介绍 李岚清1997年起任中共中央政治局常委，国务院副总理。《蓓蕾之歌》是李岚清同志1999年为第三届全国教育...
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 篇17：人教版初中音乐七年级上册全册教案人教版初中音乐七年级上册全册教案资料可供全国地区适用。
大致详情： 人教版初中音乐七年级上册全册教案第一单元 《中学时代》第一课时【教学内容】欣赏《蓓蕾之歌》《飞来的花瓣》等 【教学目标】1、情感、态度、价值观：通过欣赏歌曲，体会歌曲真挚的感情和对老师的热爱之情。2、过程与方法：通过创设情境的语言、媒体激情导入，在反复的对比欣赏以及讨论分析中理 解歌曲内涵。3、知识与技能：能够理解歌曲表达的情绪、意境。并掌握相关的音乐知识。【教学重难点】1、重点：理解歌曲的情绪，掌握相关音乐知识。2、难点：实践体验力度记号的作用。【教学过程】一、导入新课从蓓蕾长成为鲜花，从幼苗成长为大树，幼苗成长为大树，离不开园丁的辛勤劳动。老师就像园丁，精...
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   篇18：人教版七年级上册音乐 4.1黄河船夫曲 教案人教版七年级上册音乐 4.1黄河船夫曲 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：陕北民歌——《黄河船夫曲》教学时段：人教版七年级上册 第四单元《神州音韵》课时类型：唱歌课教学内容：1、学唱歌曲《黄河船夫曲》 2、初步了解音乐中的“重复”手法教学目标：1、体验感受这首陕西地区民歌的音乐风格，逐步产生对陕北民歌的喜爱之情。2、积极与同学配合参加齐唱和欣赏等音乐活动，激发学生对歌唱的兴趣。能力目标：1、在欣赏与模仿中初步感受陕北民歌的音乐特点与风格。2、通过准确学唱，力求用自己的歌声表达音乐的情感。3、了解并体会“重复”这种音乐发展的重要手法。教学重点：1、准确学唱《黄河船夫曲》并尝试表现陕北民歌的特点与风格。2、了解并...
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  篇19：人教版七年级上册音乐 4.5走绛州 教案人教版七年级上册音乐 4.5走绛州 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：课 题 欣赏《走绛州》 授课年级 七年级 周次
教学目标 知识与能力 运用诙谐、风趣、乐观的情绪准确表现歌曲《走绛州》；
听辨板胡、单簧管、钢琴、小号音色及其在乐曲中的不同表现力；
比较欣赏独唱、男生小合唱、管弦乐合奏三种版本，了解同一艺术作品的不同表现形式。
过程与方法 通过山西民歌《走绛州》学唱，初步感受乐曲情绪，熟悉乐曲主题旋律；
在熟悉主题旋律、认识和了解几种乐器的基础上，听辨不同乐器音色；
比较欣赏《走绛州》的三种不同表现形式。
情感 态度 价值观 1.感受、表现歌曲和乐曲风趣活泼、积极乐观的音乐情绪，提高从歌到曲的音乐鉴赏水平；2.多方位、多角度解析同一作品，感...
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 Tags：初中,七年级,上册,音乐,教案
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