篇1：苏少版（简谱）七年级上册音乐 3.1茉莉花 教案苏少版（简谱）七年级上册音乐 3.1茉莉花 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《茉莉芬芳》教学设计一、教材分析：本单元是七年级第三单元，《茉莉花》是一首深受全国人们喜爱的民间小调，她清丽、柔美，是进行民族民间音乐欣赏的好教材；这首脍炙人口的江苏民歌，多次在国家与国际的重要活动中演奏，受到世界人民的青睐，因此它也是进行爱国主义教育的好教材。二、教学目标：1、欣赏各地方《茉莉花》，感受各地方不同的民歌风格，使学生更加热爱我们的民族音乐。2、 通过欣赏歌剧《图兰朵》片段使学生了解中国的《茉莉花》在世界音乐史上的位置，增强学生的民族自豪感，从而继承和发扬我国的民族音乐。3、学唱歌曲《茉莉花》，感受民间小调的魅力。教学重点：培养学生热爱民族音乐的感情。 教学难点...
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 篇2：苏少版（简谱）七年级上册音乐 2.5金蛇狂舞 教案苏少版（简谱）七年级上册音乐 2.5金蛇狂舞 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《金蛇狂舞》教案教学重点：听赏乐曲《金蛇狂舞》，让学生初步了解民族打击乐器堂鼓和锣营造热烈气氛的表现力，感受乐曲热烈欢腾的气氛，探索、表现乐曲表现的情境。教学目标：1．通过欣赏《金蛇狂舞》，激发学生的想象力和学习兴趣。能用动作表现音乐的情绪，理解乐曲所表现的内容；2．通过欣赏，感受音乐中的速度、力度、节奏、情绪，以及不同音乐元素所表达的不同音乐情境；3．通过欣赏本课乐曲，使学生了解“螺丝结顶”、“对答呼应”等民族音乐表现手法；4．通过本课教学，培养学生的团结意识及合作精神。 【教学重点】1、熟知聂耳的《金蛇狂舞》，会哼唱主题，掌握乐曲结构以及民间锣鼓“螺蛳结顶”的旋律发展手...
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  篇3：人教版七年级上册音乐 5.2.5 阿里郎 教案人教版七年级上册音乐 5.2.5 阿里郎 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《阿里郎》一、教材分析：《阿里郎》这首古老的朝鲜族民歌,表达了委婉缠绵的情感，同时有体现了朝鲜族人民坚强不屈的性格特点。唯美的旋律，婉转的期盼之情，鲜明的民族特色，使这首歌成了朝鲜民族民谣中历史最悠久的民谣之一，也成了朝鲜民族的代表性民谣而流传至今。二、学生分析：初中七年级的学生对音乐的曲式、速度、旋律节奏有了一些初步的的认知和领悟。他们都非常喜欢唱歌，但更多的同学喜欢现代流行音乐，对民族音乐不太喜欢。三、教学目标：（一）知识、能力目标：欣赏与体验中感受到朝鲜民歌的特点。使学生能够用圆润的声音和优美抒情的情绪流畅，演唱《阿里郎》，生动形象的表现歌曲内容。（二）过程、方法目标：欣赏歌...
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  篇4：苏少版（简谱）七年级上册音乐 6.2让世界充满爱 教案苏少版（简谱）七年级上册音乐 6.2让世界充满爱 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《让世界充满爱》设计教学目标1、 通过歌曲《让世界充满爱》的学唱让学生深入感受“让世界充满爱”的真挚情感。2，能够以柔和、统一、真挚的情感及满怀深情的声音学唱《让世界充满爱》，并通过分析、实践，处理歌曲，加深对音乐情感的感受和体验。重 点：用真挚的情感及满怀深情的声音演唱《让世界充满爱》。难 点：在《让世界充满爱》的创新实践课间音乐：〈把爱传出去〉导入：师：今天老师带给大家一段公益广告，请大家在欣赏过程中想一想，你从中获得哪些信息？在学生回答以后，师：当我们付出一份爱的时候，也会收获一份爱。爱会传递，当人人付出一点爱的时候，世界将会充满爱。一、聆听歌曲让我们聆听一首歌曲...
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 篇5：苏少版（简谱）七年级上册音乐 6.1欢乐颂 教案苏少版（简谱）七年级上册音乐 6.1欢乐颂 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：欢乐颂一、指导思想与理论依据：以音乐审美为核心、重视音乐实践、理解多元文化是《音乐课程标准》中的基本理念，在《欢乐颂》教学环节的设计中，我将音乐的基本要素—节奏、旋律、力度等音乐基础知识和歌唱的基本技能融合在一起，贯穿于歌曲教学中，引导学生领会音乐要素在音乐表现中的作用，并在此基础上，积极引导学生以开阔的视野，学习、理解和尊重世界其他国家和民族的音乐文化，通过音乐教学使学生树立平等的多元文化价值观，共享人类文明的一切优秀成果。2、 教学背景分析：1、学生情况分析：现在的中学生，由于受流行歌曲的影响较深，对教材上的歌曲不是很感兴趣，《欢乐颂》虽然是一首流传非常广泛的经典外国歌曲，但学生...
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    篇6：苏少版（简谱）七年级上册音乐 3.1茉莉花 教案苏少版（简谱）七年级上册音乐 3.1茉莉花 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：茉莉花课型：以唱歌为主的音乐综合课。教学目标： 1、指导学生用柔美的声音熟练演唱歌曲《茉莉花》，并能背唱歌曲。 2、通过演唱、欣赏等活动感受不同版本的《茉莉花》中所包含的文化差异。 教学重点： 指导学生有感情地演唱歌曲《茉莉花》。 教学难点： 指导学生用舒展、流畅的声音演唱歌曲。 教学过程： 一、导入新课： 今天，老师给大家带来一个美丽的传说，想听吗？（生答） 传说在很久很久以前，沙漠中的楼兰国有一位美丽动人的公主，名叫图兰多，但她很残酷。据说她给来自各国的求婚者提出了个条件，能回答出她提出的三个问题，就可以娶她，并赢得皇位，但如果答不出来，就得被砍...
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  篇7：苏少版（简谱）七年级上册音乐 4.1我和你 教案苏少版（简谱）七年级上册音乐 4.1我和你 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《我和你》教学设计教材分析：《我和你》是第29届北京奥运会主题曲，歌曲共四句歌词，言简意赅却触动了人们心灵深处渴望温馨、友善和友情的情感，表达了21世纪人类共同的“和谐”与“和平”的奥运理念。本课主要是让学生学会演唱歌曲《我和你》，让学生体会奥运精神，虽然这首歌简单而美丽但是张嘴不难，唱好不易，具有挑战性，所以本节课的重难点就是学生能在老师的指导下准确表现出歌曲宁静而又蕴含激情的情绪与意境。课堂上还安排了音乐游戏—— 在运动场上，这个环节的设置是为了能让同学们积极的进行小组合作，同时也对学生进行旋律流畅感的训练。通过学唱和音乐技能活动的形式，让学生潜移默化地树立锻炼身体、强健体质、报效祖国...
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 篇8：湘教版七年级上册音乐 2.2 雪绒花 教案湘教版七年级上册音乐 2.2 雪绒花 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《雪绒花》教学设计教学内容：《雪绒花》是湖南文艺出版社音乐教科所七年级上册内容。教材分析：《雪绒花》是美国电影《音乐之声》中的一首插曲，曲调舒缓轻柔，朴实感人，优美动听，带有奥地利民歌风格，是三拍子的歌曲。歌曲通过对雪绒花的赞美，抒发了对大自然的热爱，同时也寄托了主人公赞颂祖国、祝福祖国的思想感情。因此投入感情，演唱好这首歌的话，对学生的爱国情操，会起到潜移默化的作用。教学方法：情境创设法、主题辅助欣赏法、参与体验法、小组合作与探究法等。课 时： 一课时教学目的：1．知识与技能目标：通过演唱歌曲，感受、体验三拍子的特点。2．过程与方法目标：通过欣赏各国的国花图片，了解...
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  篇9：苏少版（简谱）七年级上册音乐 1.1希望与你同行 教案苏少版（简谱）七年级上册音乐 1.1希望与你同行 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《希望与你同行》教学设计教学目标：情感态度与价值观：在优美的旋律里，感受走进新集体的温暖，从而积极的适应新的生活学习。过程与方法：通过聆听，感受演唱情绪，然后模仿，去实际体验。知识与技能：能用正确的演唱方法深情而亲切的演唱歌曲；了解掌握基本的乐理知识。教学重难点：重点：发挥童声的优点，体验感受音乐形象，能深情而亲切的演唱歌曲。难点：声音要有感情又要有控制；了解掌握基本的乐理知识。教学过程：1导入：师：请同学们拿出笔和纸，在上课之前，我们先来听一听几段音乐，用心感受一下不同音乐所带给我们的不同感受，塑造的不同音乐形象。比如：这首歌的演唱方式、歌曲使用什么样的情绪演唱的、听完音...
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  篇10：苏少版（简谱）七年级上册音乐 2.1龙的传人 教案苏少版（简谱）七年级上册音乐 2.1龙的传人 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《龙的传人》教案教学目的：1、喜爱本单元所选的赞颂中华文明又富于民族特色的曲目，在演唱和欣赏中达爱国之情。2、通过学唱《龙的传人》，感受小调式旋律的色彩特点。通过欣赏《金蛇狂舞》，感知不同音乐表现形式的效果。3、了解作曲家聂耳，有兴趣参与音乐活动，体验《金蛇狂舞》中螺蛳结顶的发展手法。教学内容：听赏《金蛇狂舞》、学唱《龙的传人》教学重点：让学生能主动的参与互动教学并能自信的演唱歌曲。教学难点： 发展学生想象力，把学生对龙的喜爱转化为对祖国的爱国情怀。用声音塑造形象。教学过程：一、导入：师：同学们，请看这几张图片，大家认识这种动物吗？生：认识师：它是什么呢？生：龙师：...
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  篇11：苏少版（简谱）七年级上册音乐 3.2茉莉花（二） 教案苏少版（简谱）七年级上册音乐 3.2茉莉花（二） 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：茉莉花（二）教学目标：1、 了解民歌是人民群众反映生活、表达情感的产物，聆听各地的民歌《茉莉花》，产生热爱家乡的情感，归纳民歌的形成与自然环境、经济生活、文化传统、人文风俗及地方语言都有密切关系。2、 学唱江苏民歌《茉莉花》，能表达出歌曲优美动人的旋律和委婉细腻的江南民歌特点。3、 欣赏河北民歌《茉莉花》，能对江苏民歌《茉莉花》和河北民歌《茉莉花》的旋律特点、风格变化进行正确评价，体验不同音乐表现形式的美。教学重点：用优美动人的声音来演唱歌曲教学难点：以情带声演唱歌曲教学内容：1、 导入1、 播放《让世界倾听我们的声音》短片，思考：你听到了什么？看到了什么？2、 回答小...
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  篇12：苏少版（简谱）七年级上册音乐 6.1欢乐颂 教案苏少版（简谱）七年级上册音乐 6.1欢乐颂 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：苏少版七年级上册第六单元《欢乐颂》【教学目标】1. 通过欣赏与学唱合唱《欢乐颂》，了解贝多芬及《第九交响曲》的创作背景，在音乐中享受欢乐，感悟关怀人类的美好情感。2. 通过对比重复、柯尔文手势练习、图谱展示等多种表现方式培养学生合唱能力，跟随指挥表现音乐的节奏、情感等快速反应能力，以及与他人即兴的合唱能力等。3. 通过对比、欣赏、模唱，体验力度和速度等多种音乐要素在表现音乐形象上的作用，并用多种表现形式来表现歌曲的丰富内涵。【教材分析】《欢乐颂》是贝多芬《第九交响曲》（合唱）的第四乐章第二部分，二段体，G大调，四四拍，较强的力度，二声部合唱曲，中速，旋律简单朴素，具有通俗易唱等特...
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    篇13：苏少版（简谱）七年级上册音乐 4.1我和你 教案苏少版（简谱）七年级上册音乐 4.1我和你 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：我和你1、 教学内容1、演唱《我和你》，并进行二声部合唱练习2、对比欣赏里约和北京奥运会主题歌曲的节奏、速度、情绪等2、 教学目标1、能有情感的演唱歌曲《我和你》2、能进行二声部合唱3、通过歌曲的学习与欣赏能对奥运精神有所了解，能感受到中国不一样的文化和魅力。三、教学重点、难点1教学重点：《我和你》的准确演唱，感受奥运精神2教学难点：二声部的合唱及音乐情感的表达4、 教材分析《我和你》是北京奥运会开幕式的主题曲。和以往体育盛会的主题歌曲风格迥异，具有清缓与朴实、温暖而饱满的特点。歌词简短、旋律朴实。以通俗语言，高度概括北京奥运弘扬奥运精神的新高度。全曲由具有中国民族...
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 篇14：人音版初中音乐七年级上册 第三单元《天边》教案人音版初中音乐七年级上册 第三单元《天边》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《天边》教案教学目标：1、知道蒙古族是祖国大家庭的重要成员，乐于主动了解蒙古族文化，喜欢蒙古族音乐。2、聆听《天边》，感受体验蒙古族歌曲的风格；3、能够辨别马头琴的音色。教学重难点：1、学习《天边》，感受体验蒙古族歌曲的风格；2、能够辨别马头琴的音色。教具准备：多媒体课件。教学过程：1、介绍马头琴：（1）马头琴是中国少数民族——蒙古族拉弦乐器，因琴杆上端雕有马头而得名。（2）音色深沉、粗犷、激昂。常用于独奏、民歌说唱的伴奏。（3）演奏姿势：坐姿、音箱夹于两腿中间，琴杆偏向左侧。左手持琴按弦，右手执马尾弓，在弦外拉奏。3、简单介绍马头琴的故事。二、学习《天边》1...
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 篇15：苏少版（简谱）七年级上册音乐 5.2弯弯的月亮 教案苏少版（简谱）七年级上册音乐 5.2弯弯的月亮 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《弯弯的月亮》教学设计一、教学目标:1、通过学唱歌曲,让学生在音乐活动中积极参与,感受音乐的旋律特点。2、学唱歌曲《弯弯的月亮》，体会歌曲中幽幽的思乡之情，培养歌唱能力。3、体会流行歌曲的风格特点, ,激发学生对流行音乐的喜爱。二、教学重难点:1. 通过唱乐、吟诗等活动，对“月”之情结作一次深刻体验。2. 用轻柔深情的音色演唱《弯弯的月亮》，较好表达歌曲意境。3.B 段“嘟......”的演唱,借助假声引导学生科学用嗓子,唱出流行歌曲的风格。三、教材分析《弯弯的月亮》，曾经风靡了大半个中国。歌曲采用bA大调，4/4拍子，结构为单乐段分节歌形式，由两个乐句组成。这首歌曲旋律抒...
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  篇16：人教版七年级上册音乐 6.2查尔达什舞曲 教案人教版七年级上册音乐 6.2查尔达什舞曲 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：音乐欣赏课《查尔达什舞曲》教学设计（一）基本说明 教材版本：人教版七年级上册 教学内容： 第六单元《管弦和鸣》 查尔达什舞曲 学时数： 1课时 （2）教学设计 【教学目标设置】情感态度和价值观： 通过小提琴曲《查尔达什舞曲》的欣赏，体会小提琴的演奏魅力以及乐曲本身的艺术感染力，培养良好的欣赏音乐的方法与习惯。知识与技能： 1.理解乐曲的音乐特点，能够从音乐的旋律、速度、力度、节奏、节拍、调式、乐器演奏等不同角度感受和体验音乐情绪内容的变化，理解音乐要素在音乐表现中的作用。2.加深对小提琴乐器的认识，初步了解小提琴常见的演奏技法及其音乐表现特色。过程与方法： 通过模仿...
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 篇17：人教版七年级音乐上册 第四单元 《黄河船夫曲》教案人教版七年级音乐上册 第四单元 《黄河船夫曲》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《黄河船夫曲》教案教学目标一、情感态度价值观目标：了解《黄河船夫曲》的创作背景，培养学生的爱国主义情怀。二、过程与方法目标：通过闭眼聆听、主题学唱、动作表演、听辨比较、视频欣赏等多种途径引导学生感受、体验音乐，在活动中加深对作品的理解与认识。三、知识与技能目标：通过对比两种不同的音乐主题形象，巩固音乐要素速度、力度在塑造音乐形象中的重要作用。教学重点难点以及措施教学重难点：速度、力度的变化对塑造不同音乐形象的重要作用。解决措施：设计层层深入的教学环节，使学生感受到不同速度与力度表现出了不同的音乐形象，再通过对比，得出速度与力度在音乐表现中的重要作用。1、轻松导入：拍一拍，以游戏...
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 篇18：山西民间锣鼓3-活动与练习-教案-湘文艺版七年级音乐上册（表格式）山西民间锣鼓3-活动与练习-教案-湘文艺版七年级音乐上册（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 《山西民间锣鼓》 课型 综合欣赏课 第几课时 1课时教学目标（三维） 情感态度与价值观：通过欣赏绛州鼓乐，创编锣鼓表演，提升学生对山西锣鼓的热爱，感受民间艺术的魅力，懂得保护传承民族文化。过程与方法：通过观察表演形式，学习典型节奏，小组创编活动，让学生体验山西锣鼓的特点，感受传统文化的魅力。知识与技能：知道山西锣鼓的基本鼓谱及表演形式，愿意运用这些常见的表演形式创编简单的锣鼓表演。教学重点与难点 教学重点：知道山西民间锣鼓的表演形式。教学难点：熟练自信的运用常见的表演形式演奏锣鼓。教学方法与手段 教学方法：引导法、欣赏法、体验法、总结法、示范法、合作法教学手段：PPT课件（多媒体）...
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  Tags：七年级,音乐,教案,上册,精选
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