篇1：三年级上册音乐教案-6 《捉迷藏》 人音版 （五线谱）三年级上册音乐教案-6 《捉迷藏》 人音版 （五线谱）资料可供全国地区适用。
大致详情：三年级上册《捉迷藏》教学设计1、 教学内容：《捉迷藏》2、 教学目标：1、能用轻快活泼的声音流畅地演唱歌曲。2、感受歌曲三拍子的节奏，体验三拍子“强弱弱”的律动感。3、能够有感情的表演歌曲，表达对四季的喜爱之情。三、教学重点：体验三拍子的律动感，指导学生用轻快活泼的声音正确演唱歌曲。四、教学难点：附点八分音符的掌握，歌曲第二乐段旋律音准。五、教具：钢琴、多媒体。六、教学过程：（一）导入：聆听《捉迷藏》伴奏律动进教室，全班模仿老师拍三拍子的节奏走进教室。提问：音乐的节奏是什么？三拍子的强弱规律是什么？（二）节奏练习：1、出示节奏（1）：3/4 XX XX XX︱X–XX︱...
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 篇2：三年级上册音乐教案第四单元 唱歌 法国号人教版三年级上册音乐教案第四单元 唱歌 法国号人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《法国号》教学设计【教材分析】《法国号》是一首法国歌曲，四三拍，大调式。作品以一个练习吹奏法国号的孩子的视角，向我们自豪地介绍着他的小伙伴——法国号，译词很有儿童特点，采用自问自答的形式，用夸奖的口吻炫耀自己“会唱歌”的法国号。歌曲使用了简单的旋律和以四分音符为主的节奏，共四个乐句，每个乐句四小节构成。歌曲节奏平稳，旋律采用重复的手法构成，弹性与抒情性巧妙地结合在一起。最后一句完全改变了前面句法的进行方式，改用跳进音程，波浪式旋律，同时表现了小主人公每天兴趣十足、刻苦练习的可爱形象，使整首歌曲变得既生动又活泼。【学情分析】三年级的学生，经过两整年的音乐学习，对音乐这一抽象概念已有了初步...
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 篇3：三年级上册音乐教案-4 《放牛山歌》 人音版 （五线谱）三年级上册音乐教案-4 《放牛山歌》 人音版 （五线谱）资料可供全国地区适用。
大致详情：“唱家乡的歌”《放牛山歌》作品分析《放牛山歌》是人音版三年级教材内容，是一首农村题材为内容的歌曲。歌曲为一段体，2/4,五声徵调式。以“3、2、1”三个音为轴心，音乐素材简练、朴实、富有浓郁的生活气息。曲调欢快、活泼，表现了牧童愉快劳动生活的欢乐情绪和童年乐趣。设计思路：从旋律入手，以柯尔文手势带出歌曲中主干音，进而在学习中感受不一样的民族风格。再通过歌词中地方语言的运用，加强学生对家乡音乐的认知，在劳动律动中体会不一样的乐趣。教学课时第二课时教学目标1、运用柯尔文手势演唱旋律，感受民族风格音乐特点；2、能用柔美而明亮的声音、愉快有感情的演唱《放牛山歌》；3、并能用动作和...
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 篇4：三年级上册音乐教案-6 《捉迷藏》 人音版 （五线谱）三年级上册音乐教案-6 《捉迷藏》 人音版 （五线谱）资料可供全国地区适用。
大致详情：《捉迷藏》教案【教学目标】情：感受歌曲活泼欢快的情趣，并能在表演中正确的表现歌曲情感；过：聆听、模唱、情景陶冶、小组合作、小组探究等方式；知：能够在表演中表现出三拍子的律动感以及歌曲的情趣。【重点】有感情地演唱歌曲并体验歌曲情绪。【难点】能较好的掌握附点部分的节奏以及熟悉三拍子的律动感。【教学设想】利用多媒体课件，创设与该歌曲相配合的情境。采用歌曲、乐器、多媒体、律动等相结合，进行直观的教学。充分调动学生积极性，从而达到教学目的。导入（节奏游戏导入）师边用手拍击边用四三拍强弱规律向大家问好：同学们 大家好！生：…… 师：注意了，老师只有三下！大家应该怎样回答？ 生：老...
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  篇5：人教版 三年级上册音乐教案第四单元 唱歌 我是小小音乐家人教版 三年级上册音乐教案第四单元 唱歌 我是小小音乐家资料可供全国地区适用。
大致详情：我是小小音乐家年级：三年级课时：第一课时教学内容：1、 学唱歌曲《我是小小音乐家》。2、 为歌曲进行歌词、动作等创作活动。教学目标：1、 知识目标：（1）能用轻快，活泼，有弹性的声音演唱歌曲《我是小小音乐家》。（2）认识X，并了解它的时值及在歌曲中的运用。2、 情感目标：通过当一名小“音乐家”，激发学生表现音乐的欲望。3、 能力目标：通过创作活动，培养学生大胆表现，创造性的参与音乐活动。教学重点：1、 能用轻快，活泼，有弹性的声音演唱歌曲《我是小小音乐家》。2、 认识八分休止符以及在歌曲中的运用。教学难点：1、正确演唱歌曲中的弱起小节及一字多音的歌词唱法。2、学...
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 篇6：湘艺版 三年级上册 音乐 第4课 森林的歌声 教案湘艺版 三年级上册 音乐 第4课 森林的歌声 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《森林的歌声》教材分析《森林的歌声》是湖南文艺出版社《音乐》三年级上册第四课中听赏的内容。本曲是一首欢快活泼的器乐合奏曲。这首乐曲由大自然的真实音响与美妙的乐音交织而成。乐曲用树蟾、秧鸡等动物的叫声为背景，与笛子、小提琴、吉他等乐器音色融合，一起奏响了奇妙的森林之歌。学情分析三年级的学生掌握一些音乐基础知识，对新鲜事物充满好奇心，且体验感受与探索创造的活动能力增强，但对于器乐合奏曲子的认识并不多，感觉及节奏的把握也不够到位，需要逐步提高。设计理念本课以欣赏“森林动物音乐会”为主线，通过让学生聆听、体验、感受、创造，培养他们的音乐感受力和创造力。运用情境法，听赏法，合作法，探究学习...
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  篇7：人音版 三年级上册 音乐 第6课 捉迷藏 教案人音版 三年级上册 音乐 第6课 捉迷藏 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《捉迷藏》教学设计一、教学内容：1、学唱歌曲《捉迷藏》2、创编歌曲《捉迷藏》二、教学目标：1、能用欢快、活泼的声音演唱歌曲《捉迷藏》 ，体验歌曲充满童真幻想的色彩，拟人化的音乐形象以及欢乐活泼的情绪，表达他们对大自然的热爱之情。2、能以较快的速度，清晰的吐字，正确的歌唱方法学习歌曲，并以各种表演形式来演绎歌曲。能够掌握附点节奏及三拍子歌曲的节拍特点。3、尝试自己制作打击乐器为歌曲伴奏的乐趣。唱着自己创编的歌曲，更是其乐无穷，这就是时间能力和创新精神的体现。4、用打击乐器伴奏，创编歌曲，培养学生的创作实践能力。三、教学重点难点 ：重点： 能以较快的速度，清晰的吐字，活泼欢快的...
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  篇8：人教版 三年级上册 音乐 第6单元 唱歌 白鸽 教案人教版 三年级上册 音乐 第6单元 唱歌 白鸽 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《白 鸽》一、指导思想与理论依据本教学设计以《音乐课程标准》“演唱”和“表现领域”中具体要求为指导思想和理论依据，通过指导学生聆听、演唱以及进行丰富的音乐实践活动，来引导学生体验歌曲的音乐风格，准确表现歌曲优美的情绪，培养其良好的演唱习惯。二、教学背景分析（一）教学内容分析《白鸽》是一首优美的捷克民歌，旋律流畅，优美动听。歌曲为C大调，2/4拍，一段体歌曲，旋律多为级进的方式上行、下行，音域在中音区的一个八度以内，易于学生演唱，不过在同音反复处的地方，音准还是有些难度的。节奏简单，以 和| 为主要节奏型，三个乐句节奏几乎相同,演唱起来律动感较强。歌曲采用轮唱形式，第二声部旋律与...
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   篇9：人教版 三年级上册 音乐 第4单元 唱歌 法国号 教案人教版 三年级上册 音乐 第4单元 唱歌 法国号 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：法国号教材分析：这是一首法国歌曲。F大调，节奏四三拍。单乐段结构，歌曲采取圆舞曲的形式出现，整个歌曲有非常强的三拍子的强弱规律。三维目标知识与技能：能够掌握三拍子的强弱规律、认识圆号、用优美圆润的声音演唱新歌。过程与方法：师生合作互动，小组合作探究，老师范唱，弹唱等。情感态度与价值观：通过学唱歌曲《法国号》，能够用歌声表达“我”自豪的像大家介绍自己“小伙伴”的感情状态。教学重点难点重点：用欢快优美，圆润的声音有感情的演唱新歌难点：掌握三拍子的强弱韵律教学过程导入1、师生问好---师1 2 3 4 5 （同学们您好）生：1 5 1 5 54321（您好！您好!老师您好...
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 篇10：人音版 三年级上册 音乐 原谅我 教案人音版 三年级上册 音乐 原谅我 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：小学三年级音乐课《原谅我》教学设计一、教材分析：歌曲《原谅我》这是一首3/4拍的美国儿童歌曲，曲调短小精悍，歌词简练，明快的旋律表达了一个孩子对以往的过错，勇于向朋友倾诉，求得原谅的真切心情。非常符合三年级小朋友学习与活动。歌曲共有四个乐句组成的一段体结构。每个乐句都以弱起进入，歌曲的第一、第二、第三乐句的句首了相同的音调，朴实的语言真实地表达了孩子认错时的那种诚恳的神情，以及承认过错后舒畅快活的心情。二、学情分析：三年级是一个过渡时期，这个阶段是非常重要的，经过两年的音乐学习，学生对学习音乐有了一定的认识，有了自己的见解，对今后学习有很大的作用，必须要抓住这个阶段的学习，为今后打下坚...
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 篇11：三年级上册音乐教案 第三单元 白鸽苏少版三年级上册音乐教案 第三单元 白鸽苏少版资料可供全国地区适用。
大致详情：《白鸽》教学设计【教材分析】《白鸽》是一首捷克民歌。这首二声部轮唱歌曲由三个乐句组成。歌曲旋律采用级进的方式上行、下行，旋律清晰流畅，但同音反复处的音准还是有一些难度。旋律走向和力度的变化紧密结合，对于三年级学生很有挑战性。【学生分析】三年级学生对各种音响都感到好奇和有趣，能够用自己的声音进行模仿，用自然的声音进行独唱、轮唱等。能够随着熟悉的歌曲和乐曲哼唱，并在体态上作出反应，乐于参加各种表演与创编活动。【教学目标】1、正确掌握歌曲的旋律节奏，有感情地演唱歌曲《白鸽》，通过模仿白鸽歌唱、律动等方式表现出白鸽的可爱，同时引导学生更加热爱生活，感受到身边事物的美好。2、体会二声部轮唱...
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  篇12：三年级上册音乐教案第四单元 唱歌 法国号人教版三年级上册音乐教案第四单元 唱歌 法国号人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《法国号》教学设计教学目标: 1、学唱《法国号》这首歌,并学习用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色;用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”。 并能用打击乐器丰富歌曲的表现力。 2、能认识法国号的外形,知道其另一个名称——圆号,并熟悉其音色。 3、通过《法国号》的演唱和声势的练习,掌握四三拍的强弱规律。并用简单的动作加入演唱，培养他们的协调能力和合作能力教学重难点：重点：1.用连音、断音的演唱形式表现《法国号》2. 了解法国号的相关知识难点：1.用富有弹性、连贯、舒展的声音演唱歌曲《法国号》2.用简单的动作加入演唱教学过程：组织教学，师生问好导入...
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 篇13：第1课 童年 摇啊摇（教案）-音乐三年级上册第1课 童年 摇啊摇（教案）-音乐三年级上册资料可供全国地区适用。
大致详情：《摇啊摇》教学设计教学内容：一、 学唱歌曲《摇啊摇》二、 欣赏《我们多么幸福》教学目标：―、从《摇啊摇》、《我们多么幸福》的音乐中感受并体验童年生活的幸 福和快乐，表达我们对童年生活的热爱之情。二、 能借助律动感受《摇啊摇》的旋律、节奏、情绪等特点，能用三拍子律动表现《我们多么幸福》。三、 能用自然优美的歌声演唱歌曲《摇啊摇》，根据歌曲的特点，用三角铁和碰中为歌曲伴奏。教学重点：体验歌曲中所表达的真挚情感教学难点：体验6/8拍的强弱感教学用具：多媒体电子琴打击乐器教学过程：一、导入：1、 同学们好，欢迎大家走进今天的音乐课堂，请同学们跟着音乐动起来吧！（律动《童...
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  篇14：三年级上册音乐教案第五单元 欣赏 阿细跳月人教版三年级上册音乐教案第五单元 欣赏 阿细跳月人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：阿细跳月1教学目标1.感受并体验《阿细跳月》五拍子的律动。2、感受作品民族风格特点,熟悉并演唱《阿细跳月》的主题旋律。3、听辨《阿细跳月》乐器音色。感受不同力度速度音高都能使乐曲的情绪发生变化。4了解彝族民俗风情,学会跳月舞蹈。2重点难点1、感受并理解《阿细跳月》五拍子的韵律。2、学生感受不同力度速度音高都能使乐曲的情绪发生变化。教学难点:1、理解《阿细跳月》五拍子的韵律教学过程：导入：请跟着音乐做律动刚才那么动听、欢快的歌曲就是彝族歌曲，今天我们一起走进彝族，感受它的古老与神秘这是我们的中国地图，彝族集中分布在哪些省？(云南 四川 贵州)你能看出这是什么节日吗？...
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 篇15：湘艺版音乐三年级上册（简谱） 恰利利恰利教案（表格式）湘艺版音乐三年级上册（简谱） 恰利利恰利教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：《恰利利恰利》演唱《恰利利恰利》演唱教学设计学 科 音乐 课题 《恰利利恰利》演唱教学对象 小学三年级 课时 40分钟教 材 分 析 《恰利利恰利》（演唱）是湘艺版“我们的音乐天地”三年级（上册）中的一首印尼民歌，歌曲名字是印尼语中的一种衬词，歌曲的节奏型是X XX XX | XX X | 全曲共分为五句，除第五句衬词的节奏有些变化外，其余全部都以基本节奏型贯穿全曲。第五句分成两个声部，第二声部先唱，第一声部是第二声部节奏的浓缩和模仿，用p（弱）的音量衬托在第二声部的长音中，好似回声效果，表现出印尼农家人耕作播种的欢乐意境。学 情 分 析 心理...
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 篇16：快乐宝贝（教案）-音乐三年级上册- 人教版快乐宝贝（教案）-音乐三年级上册- 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：快乐宝贝1教学目标知识目标引导学生学会用欢快的情绪、有弹性的声音演唱歌曲《快乐宝贝》。过程与方法认识并唱准符点音符,并了解连音线的作用。。情感目标在诸项表演活动中培养学生的创造能力2学情分析个性差别大三年级的小学生是形成自信心的关键期。他们在接受别人 的评价中能发现自身的价值,产生兴奋感、自豪感,对自己充满信心;有的还表 现出强烈的自我确定、自我主张,对自己评价偏高,甚至有时“目空一切” ,容 易导致自负的心理。 相反, 有的孩子由于成绩不良或某个方面的缺失, 受到班级 同学的歧视,往往对自己评价过低,对自己失去信心。因此,在教学中要时不时 应用一些小 “特技” 来提醒那些目...
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 Tags：苏教版,音乐,三年级,上册,教案
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