篇1：一年级上册数学教案-1.2 比多少-人教版一年级上册数学教案-1.2 比多少-人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：课 题 准备课 比多少 备课人
学情分析 学生在学完“数一数”后对数有了一定的了解，在加上入学前积累的一些生活经验，这使学生学习“比多少”不会那么困难。但是因为他们的年龄比较小，对两个数比较的方法不是特别清楚，不知道具体的方法。
虽然在入学前对“同样多”“多”“少”有了初步的认识，但是有些学生不会用一一对应的方法比较两组物体的多少，只靠数一数的办法或者猜测的方法比较多少。本节课要用一一对应的方法比较多少，是一个质的飞越。
教学目标 知识与技能 使学生知道“同样多”的含义。
过程与方法 让学生在数一数、比一比、摆一摆的活动中，体验一些比较的方法。
情感态度与价值观 使学生感受数学...
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  篇2：人教版一年级上《比多少》教案人教版一年级上《比多少》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：比多少?教学目标：?1、使学生初步认识一一对应，知道“同样多”的含义；初步学会用一一对应的方法比较物体的多少，知道多、少的含义。??2、使学生通过操作、观察，初步体验数感，激发学生学习数学的兴趣，体验合作学习的乐趣。?⒊初步培养学生的观察能力，语言表达能力。?学情分析：本班人数62人，其中男生29人，女生33人。班上大部分学生会数10以内的各数，会认这些数，会写这些数；少部分学生已能计算10以内的加减法；但也有一部分学生对课堂学习不太适应，课堂上集中注意力较短，根据这些情况，在教学时，我应从学生的学习兴趣出发，注意建立良好的师生情感，让学生爱教师、爱数学，并通过以后的学习，体会到学...
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  篇3：一年级上册数学教案 第2课时 比多少 人教版一年级上册数学教案 第2课时 比多少 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：三1～5的认识和加减法第2课时比多少教学目标1．使学生认识“>”、”<”和“＝”这三种符号及其含义，同时知道这三种符号的读法和作用。2．使学生知道用“＞”、“＜”、“＝”来描述5以内数的大小，建立符号感。3．培养学生初步判断、分析及处理问题的能力。重点难点重点：理解“>”、”<”、“＝”的含义。难点：学会比较多少的方法。教学准备教师准备：课件、相关图片、数字卡片。学生准备：数字卡片、学具盒。教学过程一、复习导入1．认读1～5各数。2．排序。(1)教师报数，请学生拿：2、5、3、1、4。(2)请学生把以上几个数字按从小到大的顺序排列。(3)同桌互相检查、纠...
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  篇4：一年级上册数学人教版课时练第1单元《比多少》（含答案）一年级上册数学人教版课时练第1单元《比多少》（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：课 时 练第一单元 准备课比多少1、在少的后面画“√”。（ ） （ ）2、比一比，在多的后面画“√”。3、数一数，比一比。（1）在多的后面画“√”。（2）在蜡烛插得最少的蛋糕下面画“○”。4、小巧手，画一画。（1）画□，和☆同样多。 （2）画△，比○多。 （3）画，比少。☆☆☆☆☆ ○○○○__________________ __________________ _______________________5、比一比，填一填。第一行：第二行：（1）从第一行拿走（...
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 篇5：小学数学人教版一年级上比多少视频素材小学数学人教版一年级上比多少视频素材资料可供全国地区适用。
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篇6：数学一年级上册 比多少 教案 浙教版数学一年级上册 比多少 教案 浙教版资料可供全国地区适用。
大致详情：比多少
【教学目标】
1．使学生在学习中初步知道同样多、多、少的含义。
2．初步培养学生的观察能力和口头表达能力。
3．初步学习用一一对应的方法比较两组物体的多、少或同样多，渗透一一对应的数学思想。
【教学重点】
通过观察、操作、游戏等活动，使学生学会比较事物的多少。
【教学难点】
让学生在比多少的过程中形成初步观察、分析、比较的能力。
【教学过程】
一、复习。
1．请一名同学从1数到10。
2．老师在实物展台上出示4个正方形片、7个三角形片和10个圆片。请同学们分别数一数这些图形的个数。
[评：通过检查学生数数的能力，了解到学生不仅能抽象地数数，还能正确地数出物体的...
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 篇7：人教版数学一年级下册1 比多少 说课稿人教版数学一年级下册1 比多少 说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：1 准备课 比多少 说课稿说教材、学情本节课是2012年最新审定的人教版一年级数学第6页至第8页的内容。学习它之前，学生已经学习了数数，有了一定的数学基础，所以学习比多少时学生上路还是比较快的。另外这一课，也是后面认知各数大小的基础，是学习后面数学知识的基础。书中是以小猪盖房子的故事开始，激发学生学习兴趣，通过“在情境图中找一找，比一比”，让学生自己寻找可比的对象，选择比较的标准来“比”，给学生较大的自由发挥空间，体现“以人为本”、“以发展为宗旨”的素质教育新理念和目标。二、说目标1、使学生初步认识――对应，知道同样多的含义；初步学会用一一对应的方法比较物体的多少，知道多、少的含义；同...
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 篇8：一年级数学上册教案-1.2比多少 人教版一年级数学上册教案-1.2比多少 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：教师姓名
单位名称
填写时间
学科
数学
年级/册
一年级（下）
教材版本
人教版
课题名称
第三单元 《多一些、少一些、多得多、少得多》
教学目标
弄清“多一些、少一些、多得多、少得多”各词语间的差别。
重难点分析
重点分析
引导学生感受多（少）一些、多（少）得多，并会用它们来描述数的大小。这部分内容对于学生来讲既熟悉又模糊，熟悉的是这些词语生活中经常用到，但具体到怎样的差距才是多得多、少得多、多一些、少一些，学生还不是很清楚。
难点分析
这些词语生活中经常用到，但具体到怎样的差距才是多得多、少得多、多一些、少一些，学生还不是很清楚。
教学方法
在教材情...
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 篇9：一年级数学上册教案-1.2比多少 人教版一年级数学上册教案-1.2比多少 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版小学数学一年级下册第二单元第六课时
《求一个数比另一个数多（少）几》
教 学 设 计
教学内容：教材21页例6及做一做。
教学目标：
（一）知识与技能：
1．使学生掌握比较两数多少的方法。
2．使学生初步学会解答求一个数比另一个数多几（少几）的应用题，初步培养学生分析推理能力。
（二）过程与方法：
在具体情境中能利用旧知迁移，直观操作、独立思考、自我发现、合作交流等方式解决问题。
（三）情感态度价值观：
初步培养学生的分析推理能力，激发学生主动探索问题的热情，能够独立思考解决数学问题的能力以及学生之间合作交流的意识。
教学重点：让学生弄清楚较大数是由和较小数...
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  篇10：人教版数学一年级上册《比多少》教学设计人教版数学一年级上册《比多少》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《比多少》教学设计教学目标：1、在具体的情境中感知100以内数的多少，会用“多一些、少一些、多得多、少得多”等描述两个数之间的大小关系，进一步培养学生的数感；2、使学生感受生活的丰富多彩，感受数学无处不在。3、渗透德育教育：事物的多少总是相对的。教学重点：会用“多一些、少一些、多得多、少得多”等描述两个数之间的大小关系。教学难点：弄清多一些，少一些，多得多，少得多的词语含义，正确地描述两个数之间的大小关系。教学过程：一、创设情境，激发兴趣师：同学们，你们喜欢五颜六色的小金鱼吗？有一位老爷爷就特别喜欢小金鱼，他还在家里养了好多好多的金鱼呢！老师今天就从他家里借来了3缸金鱼...
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  篇11：一年级数学上册教案-1.2比多少 人教版一年级数学上册教案-1.2比多少 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：数学《比多少》
教学内容：教科书第6～7页内容及“做一做”，练习一的1～4题。
教学目标：1.使学生初步认识一一对应，知道“同样多”的含义;初步学会用一一对应的方法比较物体的多少，知道多、少的含义。
2.使学生通过操作、观察，初步体验数感，激发学生学习数学的兴趣，体验合作学习的乐趣。
教学重点：知道“同样多”的含义，知道多、少的含义。
教学难点：初步学会用一一对应的方法比较物体的多少。
教具准备：课件、不同颜色的玩具。
课时安排：1课时
教学过程：
一：故事导入?
师：小朋友，你们喜欢听故事吗？今天老师给小朋友带来一个好听的故事，我们一起来听一听...
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  篇12：一年级上册数学人教版口算题卡第1单元《比多少》（含答案）一年级上册数学人教版口算题卡第1单元《比多少》（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：口算题卡比多少 A1、谁剩的荔枝多？多的画“√”。2、● ● △ △ △ △ □ □ □ □ □（1）△有（ ）个，□有（ ）个，●有（ ）个。（2）（ ）最多，（ ）最少。3、比较。△ △ △ △ △ △ △ △○ ○ ○ ○ ○ ○ ○（ ）比（ ）多。 （ ）比（ ）少。（ ）比（ ）少。 （ ）比（ ）多。比多少 A 参考答案1、谁剩的荔枝多？多的画“√”。2、● ● △ △ △ △ □ □ □ □ □（1）△有（4）个，□有...
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  篇13：人教版小学数学一年级下册 4.2 比多少 （教案表格式）人教版小学数学一年级下册 4.2 比多少 （教案表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：教师姓名 单位名称 填写时间学科 数学 年级/册 一年级上册 教材版本 人教版课题名称 第一单元第2课时《比多少》难点名称 学生在比多少的过程中形成观察、分析、比较的能力，学会用一一对应的方法比较物体的多少。难点分析 从知识角度分析为什么难 通过情境图的形式培养学生的观察、分析、比较能力，渗透“一一对应”的方法比较物体的多、少学生难以掌握。从学生角度分析为什么难 由于学生年龄较小，抽象逻辑思维较弱，对“一一对应”的思想理解相对困难难点教学方法 观察法、动手操作法教学环节 教学过程导入 同学们大家好！今天我们来学习《比多少》，比什么呢？我们一起来看一下这幅图，在小河边,小猪们...
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 篇14：比多少（课件）人教版一年级上册数学(共14张PPT)比多少（课件）人教版一年级上册数学(共14张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共14张PPT)比多少准备课一、故事导入，激发学习兴趣。二、观察与操作，学习“比多少”的方法小兔和砖比一比，小熊和木头的数量谁多谁少？小熊和木头多多一个对着一个， 有多余的。多少如果每只小兔吃一根萝卜，每只小熊吃一个苹果，请你比一比，够分吗？图中还可以比什么？三、巩固应用1. 请按要求摆一摆。第一行：想一想：第二行可以怎么摆？（1）与第一行同样多。（2）第二行比第一行少。（3）第二行比第一行多。三、巩固应用2. 在多的后面画“√”。 在少的后面画“√”。3. 在多的后面画“√”。四、课堂小结学习了这节课你有哪些收获呢？1.比多...
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   Tags：人教,一年级,数学,上册,多少
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