篇1：（小升初专项练习）六年级下册数学通用版周期问题 （word版无答案）（小升初专项练习）六年级下册数学通用版周期问题 （word版无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：一、基础练习1、回答下列问题：（1）○□□△○□□△○□□△○□□△……第22个图形是（ ）.（2）○△□○△□○△□○△□○△□……第20个图形是（ ）.2、一串珠子，按下图这样排列，那么第32颗是什么颜色？第44颗呢？3、电视塔上有一串彩灯，按”红、黄、绿、白"的顺序排列起来．请你算一算，第14盏彩灯是什么颜色？第27和36盏又是什么颜色？4、运动场上有一排彩旗，共34面，按3面红旗 ，1面黄旗的次序依次排列着，请问在这些彩旗中，红旗有几面？黄旗有几面？5、丁丁觉得游戏很有意思，对牛牛说：“我这儿也有个游戏，有一列数1，3，5，7，9，1，3，5，7，9，...
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   篇2：二年级下册数学教案-4 解决问题-人教版（3份教案）二年级下册数学教案-4 解决问题-人教版（3份教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：表内除法（二）【教学目标】1．让学生经历用7、8、9的乘法口诀求商的过程，掌握用乘法口诀求商的一般方法。在解决问题的过程中，使学生初步尝试运用分析、推理和转化的学习方法。2．使学生学会综合应用乘除法运算解决简单的或稍复杂的实际问题。3．让学生在学习中体验到成功的喜悦，增强学生学好数学的信心。【教学重点】1．使学生熟练应用乘法口诀求商；2．使学生经历从实际问题中抽象出一个数是另一个数的几倍的数量关系的过程，会用乘法口诀求商的技能解决实际问题。【教学难点】应用分析推理将一个数是另一个数的几倍是多少的数量关系转化为一个数里面有几个另一个数的除法含义。【教学过程】一、复习。1．...
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  篇3：三年级上册数学教案-6.7 整理与提高（数学广场-周期问题）沪教版三年级上册数学教案-6.7 整理与提高（数学广场-周期问题）沪教版资料可供全国地区适用。
大致详情：週期問題
教學目標：
1. 通過對簡單的週期性問題的探究，理解週期性問題的結構特點。
2. 知道使用除法解決這類問題的簡潔、便利。
3. 結合具體情境，探索并發現簡單週期現象中的排列規律，能根據規律確定某個序號所代表的是什麽物體或圖形，能正確計算按週期規律排列的某類物體或圖形共有多少個。
4. 經歷自主探索、合作交流的過程，體會畫圖、舉例、計算等解決問題的不同策略，能根據實際情況，選擇合適的解決問題的策略。
教學重點：
發現數字、文字、記號等排列的重複部分，就是發現週期，并體會它的確定性是認識週期現象的關鍵。
教學難點：
通過畫圖、舉例計算等方法來確定週期現象中某個序號所代表...
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  篇4：三年级上册数学教案-6.7 整理与提高（数学广场-周期问题）沪教版三年级上册数学教案-6.7 整理与提高（数学广场-周期问题）沪教版资料可供全国地区适用。
大致详情：周期问题
教学内容：上海九年制义务教育数学三年级第一学期p82
教学目标：
1、结合具体情境，探索并发现简单周期现象中的规律。
2、知道用除法解决周期问题的便捷性,并能根据规律求第几个问题或某类物体的总个数。
3、能根据实际情况选择合适的解决策略，培养学生解决问题的灵活性。
4、通过探究，培养学生发现规律、遵循规律、利用规律的能力和解决问题的能力。
教学重点：发现规律，能根据规律求第几个问题或某类物体的总个数。
教学难点：能根据规律求第几个问题或某类物体的总个数。
教学过程：
生活举例，揭示课题。
生活举例，初步感知周期现象
师：现在是什么季节？冬季过后，下一个是...
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 篇5：三年级上册数学教案-6.7 整理与提高（数学广场-周期问题） 沪教版三年级上册数学教案-6.7 整理与提高（数学广场-周期问题） 沪教版资料可供全国地区适用。
大致详情：周期问题
【教学内容】
九年义务教育课本数学三年级第一学期P82
【教学目标】
1、通过对简单的周期性问题的探究，理解周期性问题的结构特点。
2、结合具体情境，探索并发现周期现象中的排列规律，能根据规律确定某个序号所代表的是什么物体或图形，能正确计算按周期规律排列的某类物体或图形共有多少个。
3、通过对周期问题的探究，知道使用除法解决这类问题的简洁、便利，并在发现周期规律中培养学生的数学意识和实践能力。
4、主动经历自主探索、合作交流的过程，体会画图、推算、计算等解决问题的不同策略，能根据实际情况，选择合适的解决问题的策略。
【教学重点】发现周期，认识周期现象
【教学难点】正...
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  篇6：三年级上册数学教案-6.7 整理与提高（数学广场-周期问题）沪教版三年级上册数学教案-6.7 整理与提高（数学广场-周期问题）沪教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《周期问题》教案
教学内容：沪教版三年级上《周期问题》
教学目标：
知识与技能：
1、使学生结合具体情境，探索并发现简单周期现象中的排列规律，能根据规律确定某个序号所代表的是什么物体或图形。
2、知道使用除法，利用余数进行推理方法的便捷，掌握利用余数进行推理的方法。
方法与过程：
1、体会画图、计算等解决问题的不同策略，能根据实际情况，选择合适的解决问题的策略。
情感态度与价值：
1、经历探索、合作交流的过程，使学生在探索规律的过程中体会数学与日常生活的联系，获得成功的体验。
教学重点：让学生用除法计算的策略解决这类排列问题。
教学难点：计算策略中，确定几个物体为一组，怎...
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  篇7：三年级上册数学教案-6.7 整理与提高（数学广场-周期问题）沪教版三年级上册数学教案-6.7 整理与提高（数学广场-周期问题）沪教版资料可供全国地区适用。
大致详情：周期问题
教学目标：
知识与技能：
1、学生结合具体情境，探索并发现简单周期现象中的排列规律，能根据规律确定某个序号所代表的是什么物体或图形。
2、知道使用除法，利用余数进行推理方法的便捷，掌握利用余数进行推理的方法。
方法与过程：
1、体会画图、计算等解决问题的不同策略，能根据实际情况，选择合适的解决问题的策略。
情感态度与价值：
1、经历探索、合作交流的过程，学生在探索规律的过程中体会数学与日常生活的联系，获得成功的体验。
教学重点：能用除法计算的策略解决这类排列问题。
教学难点：确定几个物体为一组，能根据余数来确定某个序号所代表的是什么物体或图形。
教学过程：
一...
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 篇8：二年级下册数学教案 - 解决问题 北京版二年级下册数学教案 - 解决问题 北京版资料可供全国地区适用。
大致详情：解决问题
【教学目标】
1．通过引导学生解决生活中的实际问题，使学生体会生活中有需要先算加减，再算乘除的计算，使学生认识到要改变运算顺序要使用小括号，学会计算带小括号的两步式题，培养学生的计算能力和语言表达能力。
2．引导学生通过体会、思考、归纳、总结，理解所学知识。
3．使学生体会数学与生活实际的联系，培养学习数学的兴趣。
【教学重点】
认识小括号的作用，学会计算带小括号的两步式题。
【教学难点】
学会计算带小括号的两步式题。
【教学过程】
一、复习导入
1．口算。(一步式题)
2．说出计算过程。
4×8-8= 9×7-20= 54-6×5=
81÷9+28=...
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 篇9：三年级上册数学教案-6.7 整理与提高（数学广场-周期问题） 沪教版三年级上册数学教案-6.7 整理与提高（数学广场-周期问题） 沪教版资料可供全国地区适用。
大致详情：周期问题
【教学目标】
1、通过对简单的周期问题的观察，知道周期性问题的结构特点。
2、能用除法解决简单的周期问题。
3、通过自主探索、合作交流，培养学生解决问题的能力。
【教学重点】能用除法解决简单对的周期问题。
【教学难点】确定周期现象中某个序号所代表的物体或图形。
【教学过程】
一、情境引入
1．发现规律（出示3组气球）
师：小朋友，元旦快到了。小胖班级挂了一些气球布置教室（ppt出示）。仔细观察，每组气球的排列有什么规律？
第一组：2只一组按红黄、红黄的顺序排列。
第二组：3只一组按红蓝黄、红蓝黄的顺序排列。
第三组：5只一组按紫紫绿黄黄的顺序排列。
师：同...
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 篇10：第7讲周期问题（课件）三年级上册数学思维训练通用版(共28张PPT)第7讲周期问题（课件）三年级上册数学思维训练通用版(共28张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共28张PPT)第 7 讲：万年历的由来思学数维A年级：三年级本讲引入学校要举办运动会，操场上挂着很多彩旗，看一看有什么规律？生活中：你还能举出哪些例子 一年有四季，每个季节有3个月，每个月有4个星期，每个星期有7天….知识7号线（行程问题）场次问题第 1 关得分问题第 2 关思考题终极挑战分段计算与比较思考 四年级 春 第9讲多个对象的行程问题 四年级 寒 第5讲流水行船五年级 暑 第5讲环形路线五年级 秋 第7讲关前热身①一周有七天，周一、周二、周三、周四、周五、周六、周日、 _____ 、周二，…….日复一日，总是按照这个规...
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     Tags：二年级,下册,数学,周期,问题
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