篇1：人教版二年级数学上册 1 长度单位 解决问题 教案人教版二年级数学上册 1 长度单位 解决问题 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：解决问题 确定长度单位教学内容：人教版二年级上册第一单元《确定长度单位》，例8。教学目标：知识与技能：掌握合适的确定长度单位的方法；过程与方法：在确定长度单位的过程中学会思考、学会比较。情感、态度与价值观：培养学生的数学意识。教学重点： 能描述物体的长度，会选择适合的长度单位。教学流程：一、复习引入前面我们认识了长度单位厘米和米，你能用手比划一下1厘米的长度吗？2厘米呢？5厘米、10厘米、20厘米、50厘米、100厘米？（反应迅速，说明知识掌握的比较牢，概念清晰。）小结：厘米和米在生活中有很大的用途，那么，什么时候用厘米作单位，什么时候用米作单位呢？在确定长度单位...
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 篇2：人教版二年级数学上册 1.长度单位 认识厘米 教案人教版二年级数学上册 1.长度单位 认识厘米 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：二年级数学上册《认识厘米》教学设计教学内容：二年级数学（上册）第46～47页。教学目标： 1、结合生活实际，使学生经历用不同方式测量物体长度的过程，在测量活动中体会建立统一的度量单位的重要性。 2、使学生通过观察、操作等活动，初步认识长度单位厘米，初步建立1厘米的表象，初步学会量线段的长度。 3、使学生能估计一些物体的长度，并进行测量，发展空间观念。 4、培养学生初步的实践能力，使其进一步感受生活里的数学事实。 教学重点：掌握1厘米的实际长度及学会用尺量物体长度的方法。 教学难点：建立1厘米的表象。 教学准备：多媒体课件、米尺、学生尺以及可度量长度的物体若干。...
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  篇3：人教版二年级数学上册 1 长度单位 解决问题 教案人教版二年级数学上册 1 长度单位 解决问题 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：确定长度单位教学内容：人教版二年级上册P7学情分析：在日常生活中，学生经常会有比较物体长度的生活经验，而且孩子们在一年级已经对长、短的概念有了初步的认识，并会直观比较一些物体的长短。在本册教材的第一单元，学生认识了两个长度单位厘米和米，初步建立了厘米和米的长度表象，学习了测量长度的方法，在此基础上认识了线段。厘米和米是两个常用的长度单位，认识他们不仅仅是量化把握物体长度的基础，而且建立丰富的长度单位表象还有助于学生空间观念的发展以及估测意识和能力的培养。 教学目标： 1.进一步建立厘米和米的长度表现，能运用合适的长度单位描述物体的长度。2.经历解决问题的完整过程，根据已有的长度表象...
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  篇4：人教版二年级数学上册 选用合适的长度单位 教案（表格式）人教版二年级数学上册 选用合适的长度单位 教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：教师姓名 单位名称 填写时间学科 小学数学 年级/册 二年级/上册 教材版本 人教版课题名称 人教版小学数学二年级上册第一单元《长度单位》例8难点名称 学会借助参照物判断和估测物体的长度，会选用合适的长度单位。难点分析 从知识角度分析为什么难 厘米和米在生活中的用处很大，要学会选用合适的长度单位。老师加以引导，通过排除法、推算法、类比法等方法确定单位的选取，同时培养学生解决问题的能力，感知数学与生活的密切联系。从学生角度分析为什么难 二年级学生刚刚认识“厘米”“米”这两个长度单位，容易混淆概念，教师有意识地引导学生根据已有的经验，用合情推理的方法进行猜测、说明、推断，帮助学生积累...
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 篇5：人教版二年级数学上册确定长度单位 教案人教版二年级数学上册确定长度单位 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：确定长度单位学情分析：?在实际生活中,学生已经对长、短的概念有了初步的认识,并会直观比较一些物体的长短。在本册的第一单元,学生已经初步建立了厘米和米的长度表象,学习了测量长度的方法,在此基础上认识了线段。厘米和米是两个常用的长度单位,认识他们不仅仅是量化把握物体长度的基础,而且建立长度单位的表象还有助于学生空间观念以及估测意识和能力的培养。?教学目标：1.通过类比、观察，学会如何运用合适的长度单位描述物体的长度。?2.引导学生根据已有的知识经验，利用身边的物体，进行想象、猜测、推想、对比等，确定合适的长度单位。?3.感受测量长度与生活的密切联系，体会测量长度在日常生活中的重要意义。...
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 篇6：人教版二年级数学上册 1 长度单位-认识厘米表格式教案人教版二年级数学上册 1 长度单位-认识厘米表格式教案资料可供全国地区适用。
大致详情：教师姓名 单位名称 填写时间学科 数学 年级/册 二年级上册 教材版本 人教版课题名称 认识厘米难点名称 认识厘米，并学会用厘米测量。难点分析 从知识角度分析为什么难 《认识厘米》是二年级上册第一单元《长度单位》的第- -课时，也是本单元的学习知识的基础，它是在学生已经对长、短的概念有了初步的认识，并会直观比较一些物体的长短的基础上，教学一些计量长度的知识。它作为认识长度单位的起始阶段，在教学中应引起足够的重视，为三年级学习其他长度单位搭桥铺路。从学生角度分析为什么难 长度单位学生是第一次进行接触，这部分内容是教学上比较难的，也是生活中经常要遇到的实际问题。但学生一般都有一把直...
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 篇7：人教版二年级数学上册 1 长度单位-认识厘米表格式教案人教版二年级数学上册 1 长度单位-认识厘米表格式教案资料可供全国地区适用。
大致详情：教师姓名 单位名称 填写时间学科 数学 年级/册 二年级（上） 教材版本 人教版课题名称 第一单元 第1课时《认识厘米》难点名称 建立1厘米的直观表象难点分析 从知识角度分析为什么难 这节课是本单元的起始课，也是建立长度单位表象的开始，特别是1厘米有多长。从学生角度分析为什么难 培养学生估量物体长度的意识和能力，让学生联系生活实际，动手实践亲自体验，才能为后续学习不同物品选择合适的长度单位打好基础。难点教学方法 讲授法、练习法、引导探究、直观展示。教学环节 教学过程导入 一、创设生活情境，导入新课。 今天，老师给同学们带来了我们常用的学习用具，一起来看看吧！ 师：哪个物...
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 篇8：人教版二年级数学上册 1 长度单位 识直尺 教案（表格式）人教版二年级数学上册 1 长度单位 识直尺 教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：《直尺的认识》微课设计方案微 课 信 息学科 数学 教材版本 人教版教学内容 人教版小学数学二年级上册1－3页微课主题 测量工具——直尺的认识选题意图 直尺是测量工具之一且是常用工具，让孩子们通过直尺认识厘米、毫米并体会厘米、毫米的实际意义。通过视频学习并经历测出物体长度的过程从而掌握测量的步骤方法。把此内容制作成微课，能更有利于教师的教学指导和学生的自主学习。教学目标 认识厘米、毫米并把握使用尺子的测量方法教学用途 □课前预习 课中探究√ □练习讲解 □课后答疑 □其他制作方式 □拍摄 □录屏√ □演示文稿 □动画 □其他预计时长 4分钟微...
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 篇9：人教版二年级数学上册 1 长度单位-认识厘米表格式教案人教版二年级数学上册 1 长度单位-认识厘米表格式教案资料可供全国地区适用。
大致详情：教师姓名 单位名称 填写时间学科 数学 年级/册 二年级上册 教材版本 人教版课题名称 第一单元长度单位难点名称 体会数学与生活的联系，培养学生的创新意识。难点分析 从知识角度分析为什么难 建立1厘米的长度概念。从学生角度分析为什么难 用学生尺量物体的长度（限整厘米）。：难点教学方法 通过看一看、比一比、量一量等实践活动认识长度单位厘米，初步建立1厘米的表象，能用尺子量物体的长度（限整厘米）。 通过学生的观察、探究等学习活动，让学生在亲身经历的创造活动中，建立起对长度单位的理解。教学环节 教学过程导入 师：同学们，你们认识这些文具吗？哪种文具可以测量物体的长度呢？（请生自...
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 篇10：人教版二年级数学上册 1 长度单位-认识线段 教案（表格式）人教版二年级数学上册 1 长度单位-认识线段 教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：教师姓名 单位名称 填写时间学科 数学 年级/册 二年级上册 教材版本 人教版课题名称 认识线段难点名称 重点：掌握线段的特征。 难点：线段表象的建立。难点分析 从知识角度分析为什么难 什么是线段，与直线的区分，他的长短，怎么测量的问题从学生角度分析为什么难 线段的特点，必须是直直的，两个端点，缺一不可，测量应该怎么测。教学环节 教学过程导入 一 激情导入。 1 小朋友们，看老师今天给大家带来了一样什么东西，（一根毛线），我打他轻轻放在讲台上它是这样的（弯的） ，那你们能把它变直吗 2,学生摆弄，尝试把毛线变直。 3 变直了吗？请上来给大家演示一遍。知识讲解 （难...
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 篇11：人教版二年级数学上册 第一单元 长度单位 第1 课时 统一长度单位 教案人教版二年级数学上册 第一单元 长度单位 第1 课时 统一长度单位 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版二年级数学上册第一单元长度单位第1课时 统一长度单位INCLUDEPICTURE"D:\\2019课件制作\\试卷\\6.26\\二年级人数上册彩色（教用）\\课二人数教案——7.24\\教学目标.tif"\MERGEFORMATINETINCLUDEPICTURE"D:\\2019课件制作\\试卷\\6.26\\二年级人数上册彩色（教用）\\课二人数教案——7.24\\教学目标.tif"\MERGEFORMATINET1．结合生活实际，让学生经历用不同方式测量物体长度的过程，在测量活动中体会建立度量单位的重要性。2．在动手操作的过程中培养学生估测和测量的能力...
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  篇12：人教版二年级数学上册 1 长度单位-观察物体 教案（表格式）人教版二年级数学上册 1 长度单位-观察物体 教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：微课教学设计方案微课名称 观察物体 教师姓名教师单位知识点来源 □学科：小学数学 □年级：二年级上册 □教材版本：人民教育出版社 □所属章节：第68页《观察物体》录制工具和方法 EVERVKE设计思路 以学生熟悉的故事入手，调动学生学习的积极性，让学生初步感受部分与整体的关系，渗透从一个角度观察物体是片面的.利用情境模拟，读懂图中人物与被观察物体间的位置关系，明确不同位置所看到的形状.教学设计内 容教学目的 知道从不同位置观察到的物体的形状可能是不同的，能辨认从不同位置看到的简单物体的形状。通过观察、操作、想象等活动，使学生初步掌握全面、正确地观察物体的基本...
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 篇13：人教版二年级数学上册 1 长度单位-量画线段教学 教案人教版二年级数学上册 1 长度单位-量画线段教学 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：二年级上册 第一单元3.《量画线段教学》（第3课时）教学过程：二、量出线段长度。师：既然线段有长有短，可以量出长度，那就让我们帮明明量量这条线段的长度。思考：我们应该用什么量线段的长度？（停一会）如何去量？（停一会）我们前面已经学了用直尺测量物体的长度，测量线段的长度，其实和它差不多，都是用直尺量，左端要先和刻度0对齐，然后看右端指向刻度几？就是几厘米，指向4，就量出这条线段的长度是4厘米。是不是很简单？老师把量线段的方法总结成了口诀，请跟着老师一起来读一读：（读慢）用直尺，量线段左端要和0对齐右端指向刻度几线段就是几厘米三、画出规定长度的线段。师： 我们已经认识了线段...
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 篇14：人教版二年级数学上册 1.长度单位 认识线段 教案（含教学反思）人教版二年级数学上册 1.长度单位 认识线段 教案（含教学反思）资料可供全国地区适用。
大致详情：《认 识 线 段》 教 学 设 计教学内容：数学《认识线段》教学目标1、知识与技能：使学生经历操作活动和观察线段的过程，会用自己的语言描述线段的特征，会数线段的条数并会画线段。2、过程与方法：使学生在观察、操作中逐步培养思考、探究的意识和能力，并发展学生的空间观念。3、情感态度与价值观：使学生乐于学习，能积极主动地参与学习活动，感受生活里的数学事实。教学重点：认识线段的特征，能用刻度尺画和量出指定线段的长度。教学难点：线段表象的建立，会分辨线段。教学过程1、 创设情境，引出课题。1、师：请小朋友每人拿出课前准备的细线，同桌相互比比两根线的长短。学生动手操作，教师巡视。交流...
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 Tags：人教,二年级,数学,长度,单位
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