篇1：人教版小学数学二年级下册 六.有余数的除法 1.认识有余数的除法 表格式教案人教版小学数学二年级下册 六.有余数的除法 1.认识有余数的除法 表格式教案资料可供全国地区适用。
大致详情：学科 数学 年级/册 二年级下册 教材版本 人教版课题名称 第六单元《认识有余数的除法》难点名称 理解余数及有余数的除法的含义难点分析 从知识角度分析为什么难 把平均分后有剩余的现象转化为有余数除法的过程，理解有余数除法的意义，具有一定的难度。从学生角度分析为什么难 二年级的学生还是以具体形象思维为主，虽然在日常生活中对有余数有一些感性的认识及经验，但是缺乏清晰的认识和教学思考的过程。难点教学方法 采用直观演示法建立多种表征联系理解有余数的意义。教学环节 教学过程导入 一、谈话导入： 同学们，前面我们学习了除法，知道求一些物品平均分可以用除法来解决，今天我们继续来学习除法的有关...
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 篇2：第六单元有余数的除法（教案）人教版数学二年级下册第六单元有余数的除法（教案）人教版数学二年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：有余数的除法 教学目标1.提高学生利用有余数的除法解决问题的能力。2.通过巩固练习，使学生进一步掌握用有余数的除法解决学习和生活中简单的实际问题。3.使学生进一步感受数学知识的现实性，在解决问题的过程中体验学习的乐趣。 教学重点巩固用有余数的除法解决问题的能力。 教学难点运用恰当的方法和策略解决实际问题。一、激趣导入师：今天老师带来的小动物你们肯定猜不到。它非常小非常小，小到你蹲下才可以看见它。它喜欢东西，但只能吃到你掉在地上的糖果。没错，它就是小蚂蚁。我今天带来的小蚂蚁名字叫阿乔，它是蚂蚁王国护卫队的一员。但最近它总是被排挤，原因怎么也想不通。希望你们帮它想一想。故事：...
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 篇3：西师大版数学二年级下册 五 有余数的除法 教案西师大版数学二年级下册 五 有余数的除法 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：有余数的除法教学设计教学内容：有余数除法的含义以及余数与除数的关系教学目标：1.通过分草莓的操作活动，使学生理解余数及有余数除法的含义，并会用除法算式表示出来，培养学生观察、分析、比较的能力。2.借助用小棒摆正方形的操作，使学生巩固有余数除法的含义，并通过观察、比较探索余数和除数的关系，理解余数比除数小的道理。3.学生在获取知识的过程中，渗透借助直观研究问题的意识和方法，积累观察、操作、讨论、合作交流、抽象和概括等数学活动经验，发展抽象思维。学情分析平均分正好分完的情况学生容易理解,但是有余数的除法无论是商还是求余数学生都较难理解,十分抽象,学生不但要明白平均分要尽最大限度分完,...
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  篇4：西师大版数学二年级下册 五 有余数的除法 教案西师大版数学二年级下册 五 有余数的除法 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《有余数的除法》教学设计教学内容：教材第60页例1教学目标： 1.通过分草莓的操作活动，使学生理解余数及有余数除法的含义，并会用除法算式表示出来，培养学生观察、分析、比较的能力。2.渗透借助直观研究问题的意识和方法，使学生感受数学和生活的密切联系。教学重点：理解有余数除法的含义，探索并发现余数和除数的关系。教学难点：余数和除数的关系教学准备：课件、小棒、草莓磁扣教学过程：一、复习旧知，情境导入1、口算并说出口诀。18÷2＝ 30÷6＝ 49÷7＝说出算式里各数的名称，算式的读法。15÷5＝33、情境导入（1）同学们，你们真聪明！还有一些小同学，他们...
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  篇5：西师大版数学二年级下册 五 有余数的除法 教案西师大版数学二年级下册 五 有余数的除法 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《有余数的除法》教学设计教学目标：1.通过操作活动，了解余数的产生，认识余数，理解有余数的除法的含义，会用除法算式表示。2.借助摆图形的操作，培养学生观察、分析、比较的能力，同时渗透优化思想及符号意识。3.渗透借助直观研究问题的意识和方法，使学生感受数学与生活的密切联系。教学重点：理解余数及有余除法的含义。教学难点：确定有余数的除法中商与余数的单位名称。教具、学具准备：一幅小组评比挂图，两个吉祥物。“草莓”磁扣13枚。学生每人一袋小棒。两人一套草莓操作材料。教学过程：课前谈话：把学生分成两个小队，进行竞争，看谁能拿到打开智慧之门的金钥匙（各小队选一名学生，猜拳选择代表本组的吉...
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 篇6：西师大版数学二年级下册 五 有余数的除法 教案西师大版数学二年级下册 五 有余数的除法 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：有余数的除法教学目标:1.通过分糖果的操作活动，使学生理解余数及有余数除法的含义，并会用除法算式表示出来，培养学生观察、分析、比较的能力。2.借助任务单圈一圈，画一画，使学生巩固有余数除法的含义，并通过观察、比较探索余数和除数的关系，理解余数比除数小的道理。教学重点：理解有余数除法的含义，探索并发现余数和除数的关系。教学难点：理解余数比除数小。教学准备：糖果，任务单，课件教学过程：一、互动游戏，激发兴趣1.说反话游戏。老师说，同学们做相反的动作。提高学生注意力 。（同学们真是太厉害了！反应速度真快，老师都比不过你们了。）那你能快速的说出下列算式的结果么？64÷8=？...
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  篇7：西师大版数学二年级下册 五 有余数的除法 教案西师大版数学二年级下册 五 有余数的除法 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：义《有余数的除法（例3、例4）》（教案设计）教学内容：教材第71至72页例3、例4及相应的“课堂活动”，练习十四第2、3题。教学目标:1、通过分18颗糖果两种不同结果（正好分完和还有剩余）的操作活动，使学生理解余数及有余数除法的含义，并会用除法算式表示分的结果，培养学生观察、分析、比较的能力。2、通过让在脑中分19、20、21......25颗糖果的活动，既可巩固学生理解有余数除法的含义，又可通过观察、比较探索余数和除数的关系，理解余数比除数小的道理，还可培养学生的想象能力，初步感知建模思想。3、渗透借助直观研究问题的意识和方法，使学生感受数学和生活的密切联系,并能运用有余数得除法...
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  篇8：西师大版数学二年级下册 五 有余数的除法 教案西师大版数学二年级下册 五 有余数的除法 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：有余数的除法教学内容：西南师大版《义务教育教科书·数学》二年级下册第71页例3及练习。教学目标：1.借助“喊数抱团”游戏，理解余数及有余数除法的含义，并会用除法算式表示出来。2.经历探索余数和除数关系的过程，并通过观察、比较探索余数和除数的关系，理解“余数必须小于除数”。3.渗透借助直观研究问题的意识和方法，使学生经历发现知识的过程，感受学数学，用数学的快乐。学情分析:二年级的学生只有七八岁，孩子们天性爱玩，喜欢活动，上课时注意力集中的时间有限。从学生思维特点的角度看，他们仍以具体形象思维为主，逻辑思维能力正在不断发展。同时，这个阶段的学生已经对数与计算、空间图形、解决问题等数学...
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   篇9：北京版二年级数学下册一、有余数的除法 教学设计北京版二年级数学下册一、有余数的除法 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：有余数的除法一.教学目标：1.知识目标：能够正确读、写有余数的除法算式。2.能力目标：通过动手操作，使学生生理解“余数”的含义。形成余数必须比除数小的概念。3.情感目标：⑴培养大家勤于动手动脑的良好习惯。⑵引导大家热爱生活，关注身边的每个事物。二.教学重点：通过动手操作，使学生理解“余数”的含义；能够正确读、写有余数的除法算式。三.教学难点：通过动手操作，使学生生理解“余数”的含义；形成余数必须比除数小的概念，能够正确读、写有余数的除法算式。四.课前准备：师：食物 桔子 生：小棒五.教学过程：(一)热身练习：口算（二）情境导入：小猪佩琪和乔治不但喜欢帮助别人，还...
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  篇10：苏教版数学二年级下册 一 有余数的除法 教案（表格式）苏教版数学二年级下册 一 有余数的除法 教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 有余数的除法 课时数 课时总数学讲目标 1、在平均分若干物体的活动中认识余数，理解有余数除法的意义。 2、能根据平均分有剩余的的情况写出除法算式，正确表达商和余数，正确读出有余数的除法算式。3、感受数学与生活的密切联系，体会数学的意义和作用。重、难点 理解有余数除法的意义。教学准备 课件师 生 活 动 教学手记先学探究：谈话：开学第一天，老师就准备了10枝新铅笔来考考小朋友们，你们愿意接受挑战吗？提出问题：这10枝铅笔我要分给大家。可是，怎样分才合理呢？ （1）学生自由发表意见，引导学生统一认识：每人分得同样多。 （2）谈话：每人分得同样多，可以怎么分？（...
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  篇11：二年级下册数学试题-思维训练图解：有余数的除法全国通用（无答案）二年级下册数学试题-思维训练图解：有余数的除法全国通用（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：第七章 有余数的除法知识导航图解思维训练题例1 （ ）÷8=7……（ ），请问余数取最大时，被除数是几？图解思路先在题中标出被除数、除数和余数，根据“余数要比除数小”， 图如下：山图知，8大于余数，余数可以取7，6，5，…，1，最大取7，所以最后就可以求出最大的被除数：7×8+7=63。规范解答7×8+7=63。例2 有一堆棋子，排列如下：请问：（1）第15个棋子是什么颜色？（2）第37个棋子是什么颜色？图解思路（1）圈出一组，接着画。（2）同理列式计算37÷4=9（组）……1（个） 规范解答（1）15÷4=3（组）……3（个）则第15个棋子是黑色。（2）37...
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   篇12：二年级下册数学 有余数的除法-认识余数 教案 人教版二年级下册数学 有余数的除法-认识余数 教案 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：有余数的除法（一）认识余数一 . 教学目标1. 知识目标：通过分冰淇淋的操作活动，使学生理解余数及有余数的除法的含义，并会用除法算式表示出来。2. 能力目标：培养学生观察、分析、比较的能力。3.情感目标：使学生在独立思考和合作交流的过程中获得成功愉快的体验，建立学数学好的信心，培养学生积极参与学习活动的习惯，感受数学与生活的密切联系，提高学习数学的联系。二． 教学重难点（一）【教学重点】把平均分后有剩余的现象抽象为有余数的除法。（二）【教学难点】理解有余数除法的意义三． 教法学法针对二年级孩子年龄小的特点，本节课主要采用的是引导、探究、讨论、发现的教学方法，借助摆一摆...
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  篇13：2.1有余数的除法教案 二年级数学下册-冀教版2.1有余数的除法教案 二年级数学下册-冀教版资料可供全国地区适用。
大致详情：2.1有余数的除法（1）一、教学目标：1、体会有余数除法的含义。2、通过具体情境，体会在日常生活中存在很多“把一些物品平均分以后还有余数的情况”。3、会读、写有余数的除法算式。4、体会有余数除法与生活的密切联系，增强学习数学的乐趣。二、课时安排：1课时三、教学重点：体会有余数除法的含义。会读、写有余数的除法算式。四、教学难点：体会有余数除法的含义。五、教学过程（一）导入新课师导入：同学们幼儿园的阿姨想请你们去帮小朋友们分东西，你们愿意吗？出示教材12页分苹果的插图，指出这里有12个苹果，可以分到几个盘子里，每个盘子里放几个？请你试着分一分。（二）讲授新课12个苹果，...
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  篇14：青岛版小学二年级数学下册《有余数的除法》单元分析青岛版小学二年级数学下册《有余数的除法》单元分析资料可供全国地区适用。
大致详情：《有余数的除法》单元分析一、教学目标1．结合生活情境，理解有余数除法的意义，并会用竖式进行计算。2．能用有余数除法的知识解决一些简单的实际问题。3．经历解决实际问题的过程，在这一过程中体会数学与日常生活的密切联系，初步学会合作、交流、表达，体验成功的快乐。二、教学内容本单元安排了两个信息窗。第一个信息窗呈现的是野营活动中几个小朋友分食品的情境，引导学生提出一些有关平均分的问题，从而引出有余数的除法。教材让学生通过动手分一分，在经历“平均分”的过程中理解有余数的除法的意义，得出算式及分的结果。第二个信息窗呈现的是一些小朋友参加野营活动的几个镜头，通过提出一些有关有余数除法的问题，学习...
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 篇15：二年级下册数学教案 -1.1 《有余数的除法》 青岛版二年级下册数学教案 -1.1 《有余数的除法》 青岛版资料可供全国地区适用。
大致详情：《有余数的除法》教学设计教学目标：1、通过分草莓的操作活动，理解余数以及有余数的除法的含义，并会用除法算式表示出来，培养学生观察、分析、比较的能力。2、借助用小棒摆正方形的操作，巩固有余数的除法的含义，并通过观察、比较探索余数和除数的关系，理解余数比除数小的道理。3、渗透借助直观研究问题的意识和方法，感受数学和生活的密切联系。教学重点：理解余数以及有余数的除法的含义，探索并发现余数和除数的关系。教学难点：理解余数要比除数小的道理。教学准备：教师：课件学生：小棒、草莓、盘子、学习单、作业单教学过程：课前导入师：你们平时喜欢猜谜语吗？老师今天给大家带来一个谜语，来猜猜这...
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   篇16：西师大版数学二年级下册 五 有余数的除法(4) 教案西师大版数学二年级下册 五 有余数的除法(4) 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《有余数的除法》教学设计一、教学内容。西师版二年级下册第五单元《有余数的除法》P71-72例3。二、教学目标。1.使学生经历探究过程初步理解有余数除法的意义，认识余数；掌握有余数除法的横式的书写格式；理解除法算式中余数的含义和理解“余数必须小于除数”。2.培养学生的动手操作能力、观察能力、分析能力和抽象概括的能力。3.让学生体验数学与生活的紧密联系，体验成功的喜悦。三、教学重点、难点。重点：1.理解除法中余数的含义。2.理解“余数必须小于除数”。难点：理解“余数必须小于除数”。四、教学准备。教师：圆片、课件。学具：圆片、小棒、小组学习题单。五、教学流程。（一） 复...
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  篇17：5.1有余数的除法（教案）二年级下册数学 西师大版5.1有余数的除法（教案）二年级下册数学 西师大版资料可供全国地区适用。
大致详情：有余数的除法教学目标：1.通过动手操作分草莓、观察、对比等活动，发现日常生活中在分物时存在着分不完有剩余的情况，借此理解余数及有余数的除法的含义，并会用除法算式表示出来。2.借助用小棒摆正方形的操作，巩固有余数的除法的含义，并通过观察、比较探索余数和除数的关系，理解余数比除数小的道理。3.在自主探索、合作交流中，经历发现知识的过程，初步培养全面思考问题的意识。教学重点：理解余数及有余数除法的意义。教学难点：理解余数要比除数小一、激趣引入。1、同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师就给大家带来了一个谜语：一物真奇怪，胖也快，瘦也快，胖能天上飞，瘦了落下来。2、看这里就有好多五颜六色...
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 篇18：西师大版数学二年级下册 五 有余数的除法_3 教案西师大版数学二年级下册 五 有余数的除法_3 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：有余数的除法【教学目标】1.经历探索有余数除法计算方法的过程，理解余数一定要比除数小的道理。2.培养学生初步的求商能力。【教学重难点】探究“余数必须小于除数”的算理。【教学过程】一、复习引入（1）口算。32÷463÷754÷9（2）把7朵花平均分给3个小朋友，每人分得几朵？还剩几朵？比较一下这道题与上面的3道题有什么不同。（3）揭示课题：像第2题这样的除法叫有余数除法，今天我们继续探究有余数的除法。（板书课题）二、探究新知1.出示例题引导学生观察：这两个同学的竖式有哪些不同？学生思考后，回答。教师：这两个同学的竖式各表示什么意思？引导学生说出：第一个竖式表...
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 Tags：二年级,数学,下册,余数,除法
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