篇1：二年级上册数学北师大版《课桌有多长》教案二年级上册数学北师大版《课桌有多长》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：北师大版二年级上册《课桌有多长》教学设计含教学反思一、教学内容北师大版数学二年级上册第六单元第2课时“课桌有多长”二、教学目标：1、不同的工具测量同一物体长度的过程，体会建立统一度量单位的重要性。2、体会厘米的实际意义。3、学会用刻度尺测量物体和线（限整厘米），能估计较小的物体的长度。三、教学重点：让学生初步建立对1厘米的印象。四、教学难点：能用刻度尺测量较小的物体长度。五、教学过程一、创设情境，引入课题师：（谜语引入）今天我们一起来测量“课桌有多长”。（引进课题）二、自主探索，讲授新知师：同学们，要想知道课桌有多长，我们得先知道课桌得长在哪儿？师：红线经过...
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   篇2：北师大版二年级数学上册《课桌有多长》表格式教案北师大版二年级数学上册《课桌有多长》表格式教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第二课时课桌有多长 厘米的认识教学目标：1. 经历用不同方式测量物体长度的过程，体会建立统一度量单位的必要性。2. 认识厘米，建立1厘米的长度量感，知道测量较短物体的长度用厘米作单位。3. 初步学会用尺测量物体长度（限整厘米），能估计较小物体的长度。4. 初步体会度量的含义，建立度量观念。教学重点：建立1厘米的实际长度的表象。教学难点：体会度量的含义，含有几个1厘米，长度就是几厘米。教学准备：1厘米的小棒，用于估测的实物（橡皮，胶带，铅笔，卡片等），尺子。教学流程：教学环节及时间 教师指导要点 学生学习活动 评价要点创设情境，引出学习需求。听说“厘米”这位朋友。 同学...
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   篇3：小学数学北师大版二年级上6.2《课桌有多长》教案小学数学北师大版二年级上6.2《课桌有多长》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：2．课桌有多长教学目标1．再次经历用不同方式测量同一物体长度的过程，体会建立统一度量单位的必要性，渗透模型思想。2．认识厘米，体会厘米的实际意义。3．初步会用刻度尺测量物体和线的长度（限整厘米）能估计较小物体的长度。重点难点重点：认识厘米，知道1厘米有多长，会用尺子测量物体的长度。难点：建立1厘米的表象。设计说明本课时重点是体会建立统一度量单位的重要性，认识厘米，初步学会用刻度尺测量物体和线段的长度。基于上述目标，教学设计突出以下几点：1．层层推进学习内容。本课时要学生学习掌握的知识比较多，在教学中依据学生的认知规律，首先质疑同样的课桌为什么测量结果不同，得到第一个知识点...
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   篇4：北师大版数学二年级上册6.2 课桌有多长 表格式教案北师大版数学二年级上册6.2 课桌有多长 表格式教案资料可供全国地区适用。
大致详情：北师二上第六单元《测量》 第2课时 课桌有多长课题 折一折，做一做 课型 新授课教材分析 《课桌有多长》是（北师大版）二年级上册第6单元《测量》的内容。本单元内容在全册教材中为学生建立起初步的空间观念，以他们的观察、操作活动拉近数学与日常生活的距离，从有别于数的另一个角度，体会数学与生活的密切联系。而“课桌有多长”则是学生学习长度单位的起始课，要让学生了解测量方法的多样性，体会同意测量单位的必要性；认识厘米，体会厘米的实际意义，能估测较小物体的长度，会用刻度尺测量物体的长度，为学习长度单位的有关知识打下基础。学情分析 学生年龄虽小，但都已经大略认识尺子（学生尺每个学生都见过），...
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  篇5：北师大版数学二年级上册6.2课桌有多长 教案北师大版数学二年级上册6.2课桌有多长 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第2课时 课桌有多长
课时目标导航
一、教学内容
认识长度单位——厘米(cm)。(教材第51页)
二、教学目标
1．经历用不同工具测量同一物体长度的过程，体会统一长度单位的必要性。
2．初步认识长度单位“厘米”，初步建立对1厘米的表象。
3．会使用刻度尺测量较小物体的长度，同时培养估测意识，发展空间观念。
4．在具体的测量活动中感受数学与现实生活的密切联系，激发学习数学的兴趣。
三、重点难点
重点：初步建立对1厘米的表象。
难点：能用刻度尺测量较小物体的长度。
四、教学准备
教师准备：课件PPT、尺子、铅笔、文具袋(含图钉、方格纸、小方块)。
学生准备：尺子、铅笔...
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  篇6：北师大版数学二年级上册6.2课桌有多长教案含反思（表格式）北师大版数学二年级上册6.2课桌有多长教案含反思（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：第2课时课桌有多长教学内容：教材第51~52页的内容。教学目标：1.使学生认识长度单位，建立1厘米的表象，初步学会用刻度尺测量物体和线的长度（限整厘米）。2.在观察与实验，猜测与验证、交流与反思等活动中，认识厘米，体会厘米的实际意义。3.引导学生探索知识的内在联系，激发学生学习数学的兴趣，初步培养学生的合作意识。教学重点：探索并掌握用刻度尺测量物体的方法，能估计较小物体的长度。教学难点：掌握正确的测量方法，能在刻度尺上正确地读出物体的长度。教学准备：教学课件。教学过程学生活动（二次备课）一、谜语导入同学们，今天老师给大家带来一个谜语，你能猜出吗？课件出示：有面又有口,有...
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 篇7：北师大版二年级数学上册《课桌有多长》教学设计北师大版二年级数学上册《课桌有多长》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《课桌有多长》教学设计教学目标：1．经历用不同的工具测量同一物体长度的过程，体会统一长度单位的必要性。2．认识厘米，体会厘米的实际意义。3．初步学会用刻度尺测量物体的长度，能估计较小物体的长度。教学重点：建立1厘米的长度观念，会用刻度尺测量物体的长度。教学难点：掌握正确的测量方法，理解长度单位厘米。教学过程：一、情境导入师：上节课我们知道了可以用不同工具测量物体的长度，淘气和笑笑也想试一试，他们测量了教室里课桌的长度（出示ppt）。测量完后，笑笑说：“课桌有6拃长。”淘气说：“课桌有4支铅笔长。”两个人都觉得自己量的是正确的。同学们想一想，同样的课桌，为什么测量的结果不一样呢...
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 篇8：北师大版二年级数学上册《课桌有多长》教学设计北师大版二年级数学上册《课桌有多长》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：课桌有多长（厘米的认识）教学内容：北师版二年级数学上册第六单元第二课时的内容教材分析：学生已经有了两次关于长度单位的直接经验，即一年级上册的“比长短”和上一节课的自选单位测量。在这样的测量活动经验的积累中，学生对长度概念有了一些直观认识，并会用”长短“长、短”“一样长”“短一些”“长得多”“有几个那么长”等词语来形象描述物体的长度特征，我们要在本节课开始学习定量的方法，比较准确地描述一个物体究竟有多长。学情分析：学生年龄虽小，但对尺子并不陌生，他们已经初步知道尺子可以用来画线，也有部分学生知道尺子可以测量，但1厘米有多长还不是很清楚，还没形成表象，要通过大量的测量和实践活动，帮助学生建立...
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  篇9：北师版 二年级上册数学《课桌有多长》教学设计北师版 二年级上册数学《课桌有多长》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：课桌有多长
一、引入课题?
同学们，上课前老师要和大家分享一个小视频，请你仔细看。为什么相同的课桌，测量的结果不一样呢？（测量工具不同）。
那我们选一个统一的工具来测量，我们都用拃来量一下你课桌有多长。（板书课题）同学们为什么结果还是不同呢？（手的大小不同）
那怎样才能准确的测量出课桌的长度呢？（统一的测量工具—尺子）
讲授新知
说到尺子，生活中你见过哪些尺子（......）生活中有这么多尺子，最常用的就是直尺了。
1.认识直尺
仔细观察你手中的直尺，在尺子上你发现了什么？和你的同桌说一说？?（数字0、1、2…有许多线，有长的短的，有字母cm）
总结：数字是按从小到大的顺序排...
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 篇10：【精品解析】北师大版二年级数学上册第六单元 2课桌有多长 同步练习【精品解析】北师大版二年级数学上册第六单元 2课桌有多长 同步练习资料可供全国地区适用。
大致详情：登录二一教育在线组卷平台 助您教考全无忧北师大版二年级数学上册第六单元 2课桌有多长 同步练习一、单选题1．下面甲、乙两个木块，（ ）长。A．甲 B．乙 C．一样【答案】A【知识点】物体长度的测量与计算【解析】【解答】解：甲的长度=5厘米；乙的长度=10厘米-6厘米=4厘米；因为5厘米＞4厘米，所以甲长。故答案为：A。【分析】长度测量的方法：用刻度尺上后一个刻度值减去前一个刻度值，本题分别计算出甲和乙的长度，再进行比较即可得出答案。2．用尺子画一条长8厘米的线的正确画法是（ ）。A．沿尺子上的刻度1画到8B．沿尺子上的刻度0画到8C．沿尺子上的刻度8画到10...
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  篇11：二年级上册数学教案-6.2 课桌有多长 北师大版二年级上册数学教案-6.2 课桌有多长 北师大版资料可供全国地区适用。
大致详情：《课桌有多长》
东南街第一小学 武倩倩
教学内容：北师大版二年级数学上册六单元《课桌有多长》
p51—p52。
教学目标：
1.再次经历用不同的工具测量同一物体长度的过程，体会统一长度单位的重要性。?
2.认识厘米，体会厘米的实际意义。??
3.初步学会用刻度尺测量物体和线的长度（限整厘米），能估计较小物体的长度，会用刻度尺测量物体的长度。??
教学重点：认识厘米，体会厘米的实际意义。
教学难点：能用刻度尺测量较小物体和线的长度。
教学准备：直尺、课件
教学过程：
一、谜语导入，激发兴趣。
师：让我们先来猜一个谜语吧！（多媒体出示）
有面又有口，
有脚没有手，...
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    篇12：北师大版数学二年级上册《课桌有多长》教学设计（表格式）北师大版数学二年级上册《课桌有多长》教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：课题课桌有多长教学目标1.认识厘米，体会厘米的实际意义。能估计较小的物体的长度，会用刻度尺测量物体的长度。2.经历用不同的工具测量同一物体长度的过程。3.体会统一长度单位的必要性。培养学生观察能力和估测意识。教学重难点重点：能用刻度尺测量较小的物体的长度。难点：让学生初步建立对1厘米的印象。认识从几刻度到几刻度之间的长度。预测及对策二年级的小学生对尺子并不陌生，有一些实际的经验。但是年龄还小，注意力集中时间短，教学中要安排一系列学生感兴趣动手活动，使学生进一步厘米厘米并学会用尺子测量。教学过程教师活动学生活动设计意图导入新课情景导入：今天灰太狼又来挑战羊村里的小羊...
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   篇13：北师大版数学二年级上册6.2 课桌有多长 教案北师大版数学二年级上册6.2 课桌有多长 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第2课时 课桌有多长
教学目标 1.经历用不同的工具测量同一物体长度的过程，体会统一长度单位的必要性。
2.认识厘米，体会1厘米的实际长度，会用尺子中的厘米作单位测量物体的长度。
3.让学生会使用刻度尺测量较小的物体的长度，同时培养学生的估测意识，发展学生的空间观念。
重点难点 重点：认识厘米，会用尺子测量物体的长度。
难点：感知1厘米的实际长度。
教学内容 对应教材第51页内容和第52页“练一练”的第1~4题。
教学准备 1.教具准备：PPT课件、刻度尺
2.学具准备：刻度尺
教学过程
教学环节 教案设计 二次备课
回顾旧知 引入新课
（4分钟） 1.课件出示教材第5...
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  篇14：二年级上册数学教案 课桌有多长 北师大版二年级上册数学教案 课桌有多长 北师大版资料可供全国地区适用。
大致详情：课桌有多长教学内容：北师大版二年级上第六单元P51~52。教学目标：1．经历用不同方式测量同一物体长度的过程，体会建立统一度量单位的重要性。2．认识厘米，体会厘米的实际意义。3．初步学会用刻度尺测量物体和线的长度（限整厘米），能估计较小物体的长度。教学重难点：重点：认识和体会“1厘米”的意义，初步培养估测意识，学会正确地进行简单的测量。难点：正确体会“1厘米”的实际意义，估计物体的长度。教学准备：尺子、照片、小棒、课。教学过程：一、提出问题师：老师带来一张照片，照片上是谁呀？生：机灵狗评：（好眼力）（它是，数学书上陪伴我们学习的机灵狗呀）师：老师打算把照片送给今...
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   篇15：北师大版数学二年级上册 6.2 课桌有多长(3)（课件）北师大版数学二年级上册 6.2 课桌有多长(3)（课件）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共19张PPT)课桌有多长北师大版二年级数学上册课堂导航学习目标课题导入独立思考认识刻度尺学会测量学习画线课堂小结布置作业学习目标1、让学生经历用不同工具测量同一物体长度的过程中，了解测量方法的多样性，进一步认识和体会统一测量单位的必要性。2、认识厘米并且体会1厘米的实际意义。3、通过认识刻度尺，会正确使用刻度尺中的厘米作单位测量物体的长度。那你们学校买的课桌有多长呀？村长，我们学校新买来一些课桌哟。想一想：你能用什么方法证明课桌的长度呢？用手扎一扎、文具盒、铅笔、尺子……想一想：所以测量之前要有统一的标准。同样的课桌，为什么测量的结果不一...
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   篇16：小学数学北师大版二年级上第六单元《课桌有多长》教学设计小学数学北师大版二年级上第六单元《课桌有多长》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《课桌有多长》教学简案【教学内容】北师大版二年级上册第六单元第2课时【教学目标】1.再次经历用不同方式测量同一物体长度的过程，体会建立统一单位的重要性。2.认识厘米，体会厘米的实际意义。3.初步学会用刻度尺测量物体和线的长度，能估计较小物体的长度。【教学重、难点】教学重点：认识厘米，体会厘米的实际意义。教学难点：会用刻度尺正确的测量物体。【教学准备】直尺、彩绳、吸管、白纸、数学书、铅笔、橡皮、文具盒、ppt课件。【教学过程】一、创设情境，引出问题。1.创设情境。介绍测量课桌长度的三种方法。讨论：为什么同一张课桌测量的结果不一样呢？2.引出问题。有什么好的办法...
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 篇17：小学数学北师大版二年级上6.2 课桌有多长 教案小学数学北师大版二年级上6.2 课桌有多长 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：二年级数学上(BS)
第2课时 课桌有多长
【教学内容】
教材第51～52页。
【教学目标】
1．初步认识长度单位厘米，初步建立对 1厘米的印象。
2.让学生会使用刻度尺测量较短的物体的长度。
3.培养学生的估测意识，发展学生的抽象思维能力。
【教学重点】
让学生初步建立对1厘米的印象，能用刻度尺测量较小的物体的长度。
【教学难点】
掌握正确的测量方法，能在刻度尺上正确读出物体长度。
一、情境导入
师：同学们，刚才老师接到了我们的好朋友笑笑打来的电话，她说她们学校也想购买一批和我们一样的课桌，问我们的桌子有多长。(板书课题：课桌有多长)她想请同学们帮忙测量一下...
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   篇18：北师大版二年数学上册第六单元课桌有多长表格式教案北师大版二年数学上册第六单元课桌有多长表格式教案资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 北师大版二年数学上册第六单元课桌有多长教案目标 1．会正确使用刻度尺中的厘米作单位测量物体的长度。 2．认识厘米，体会1厘米的实际意义。 3．经历用不同测量工具测量同一物体长度的过程，了解测量方法的多样性，进一步认识和体会统一测量单位的必要性。重点 会用刻度尺测量物体的长度。重点 突破 让学生在具体的操作活动中感知、认识用刻度尺测量物体长度的方法和技巧。教材设置了一个具体的问题情境，让学生去分析判断小动物们测量的方法是否正确。教学中可以结合这一具体情境，让学生自己动手，按照各种方法亲自动手试一试，在操作中感悟测量的具体方法。难点 建立1厘米长度的空间观念。难点 突破 根据教材的...
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    篇19：二年级上册数学北师大版6.2《课桌有多长》课件(共25张PPT)二年级上册数学北师大版6.2《课桌有多长》课件(共25张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共25张PPT)课桌有多长——认识厘米课前导入想一想，同样是课桌，为什么测量结果不一样？课桌有6拃长。课桌有4支铅笔长。探究新知同样的课桌，怎样才能使我们测量的结果一样呢？测量时要有统一的标准作为长度单位。0刻度竖线——刻度线数字——刻度标志着开始cm ——厘米数字竖线尺子上每一大格的长度是1厘米。1厘米找一找尺子上还有哪段也是1厘米？1厘米1厘米1厘米1厘米1厘米1厘米1厘米1厘米1厘米你发现了什么？比一比请你用手势比一比1厘米：食指宽大约1厘米田字格宽大约1厘米图钉的长大约1厘米找一找、比一比，哪些物体的长度大约...
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     篇20：北师大版二年级数学上册课件 第六单元2.课桌有多长(共21张PPT)北师大版二年级数学上册课件 第六单元2.课桌有多长(共21张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)第 五 单元 测量北师大小学数学二年级上册1.课桌有多长新课引入我们的课桌有多长，你知道吗？大家能用什么方法量一下我们的课桌。想一想，同样的课桌，为什么测量结果不一样？课桌有6拃长。课桌有4支铅笔长。例题讲解同样的课桌，怎样才能使我们测量的结果一样呢？测量时要有统一的标准作为长度单位。厘米是常用的长度单位，在测量较短物体的长度时，一般用厘米作单位。也可写作cm。用尺子测量物体的长度。0刻度竖线——刻度线数字——刻度标志着开始cm ——厘米数字竖线这些都是1厘米｛｛｛｛｛｛｛｛｛｛｛什么物体...
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    Tags：二年级,数学,课桌,多长,教案
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