二年级数学上册《长度单位》教案（精选9篇）

人教版二年级数学上册 长度单位 认识长度单位 厘米 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：教师姓名 单位名称 填写时间学科 数学 年级/册 二年级上册 教材版本 人教版课题名称 认识长度单位-厘米难点名称 难点名称：建立1厘米的长度表象难点分析 从知识角度分析为什么难 认识长度单位，不仅要让学生知道一些单位的名称，更重要的是了解每一个长度单位的实际长度，能够在实际中应用。统一长度单位、认识厘米等内容都是比较抽象的，学生不易理解，从而无法快速建立1厘米的长度表象。从学生角度分析为什么难 二年级学生虽然已经养成一定的学习习惯，但是由于年龄较小，逻辑思维能力还比较低，还不能完整地用语言表达出事物的本质特征。难点教学方法 1.让学生经历长度单位形成的过程。2.通过多种活动，...

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【人教版】小学数学二年级上册--长度单位 解决问题--选用合适的长度单位 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：第一单元 长度单位第四课时: 解决问题--选用合适的长度单位教学内容：P7 解决问题教学目标：1.使学生巩固对长度单位“厘米”和“米”的认识,培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。2.培养学生估测物体长度的意识和能力,逐步形成一定的技能。3.引导学生探索知识间的内在联系,培养良好的学习习惯。教学重难点：重点:培养学生初步的估测意识。难点:养成良好的学习习惯,逐步提高估测能力。教学准备：课件。教学过程：一、情景导入：展示课件老师：“举手发言：测量上面物品的长度用什么长度单位比较合适。”二、探究新知：活动一老师：“小组讨论：一根旗杆的高度是13厘米还是13米”...

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人教版二年级数学上册 1 长度单位-统一长度单位 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：统一长度单位学情分析：二年级学生经过一年学习，已经认识了100以内的数，学会了两位数加减一位数、整十数，认识了长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆这些平面图形，认识了圆柱、球、长方体、正方体这些立体图形，认识了人民币，并学会了一些简单的统计方法。这些知识储备和学习习惯为我们进一步学习新知识打下基础。教学目标1、让学生学会量物体的正确方法，知道作为标准的物品要一个接一个摆放，要放平摆直。2、使学生初步经历长度单位形成的过程。3、让学生体会统一长度单位的必要性及对生活的重要意义。教学思想：新课程标准要求，教师是学习的组织者、引导者、合作者，根据教材内容和编排特点，为了更有效地突出...

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人教版二年级数学上册 1 长度单位 认识长度单位厘米 教案（表格式）资料可供全国地区适用。

大致详情：教师姓名 单位名称 填写时间学科 数学 年级/册 二年级上册 教材版本 部编版课题名称 第一章第一节：长度单位—认识厘米难点名称 建立1厘米的长度观念，培养学生的估测意识和能力难点分析 从知识角度分析为什么难 让学生亲身经历不同测量工具的合用，体会测量方法的多样性和统一测量单位的必要性。思维过程交为复杂，学生容易出错。从学生角度分析为什么难 学生抽象逻辑思维较弱，理解困难，比较难以理解厘米的概念。难点教学方法 直观演示法教学环节 教学过程导入 在古时候，想知道物体的长度不是件容易的事情。人们常常用身体的一部分作为测量长度的单位。通过动画演示引出统一长度单位。知识讲解 （难...

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二年级数学上册教案 - 1.长度单位 人教版（表格式）资料可供全国地区适用。

大致详情：学科 数学 年级/册 二年级上册 教材版本 人教版课题名称 长度单位，认识厘米教学目标重难点分析 重点分析 厘米是学生认识的第一个长度单位，厘米尺是学生接触最多的测量工具。学生只有对厘米的实际“大小”形成较鲜明的表象，才能对它进行估测和实测，同时对后期要学的单位进率能更好的掌握。难点分析 二年级的学生生活经验并不丰富，且抽象思维逻辑较弱，要理解一些知识需有实物到具体图像为基础，进而抽象出1厘米的长度。教学方法 通过认识实物厘米尺，进而在厘米尺上找到1厘米有多长 通过比划，与身边的实物对比等感知1厘米的长度表象教学环节 教学过程导入 回顾旧知，要保证测量结果的一样，就要统一单位长度...

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人教版二年级上册1长度单位教案资料可供全国地区适用。

大致详情：长度单位1教学目标：通过活动，初步建立1cm的长度概念，初步掌握用刻度尺测量整厘米物体的长度。通过活动体验几厘米的长度概念，具备一定空间观念。重难点：通过活动，建立1cm的长度概念，具备一定空间观念。教学过程：一、谈话引入师：听说咱们班的小朋友都特别聪明，那接下来我要问一个问题，你觉得自己能答出来吗，很简单的问题。（生举手）师：大家知道这是什么吗？生：尺子。师：都知道这是尺子哦，最近我们学习列竖式用它来画等号线、一年级时也用它连直线？那还能用来干嘛，有谁知道吗？（预设）生可能：量笔……师：听到他说了什么？（量笔）量笔的什么？生：量笔的长度。师：没错，尺子还能用来测...

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人教版二年级数学上册 1 长度单位 1.1认识长度单位 厘米 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：人教版二年级（上）第一章 长度单位1.1认识长度单位 厘米第一课时教学内容：教材第2页例1教学目标：一、知识与技能1.通过听故事和实践操作活动，经历长度单位的形成过程，体会统一长度单位的必要性。2.认识长度单位厘米，初步建立1厘米的长度概念，感知1厘米的长度。二、过程与方法通过学生的观察、探究等学习活动，让学生在亲身经历的创造活动中，建立起对长度单位的理解。三、情感态度与价值观通过学习活动，培养学生团结协作的精神的意识和动手实践的求知态度。教学重难点：教学重点：认识长度单位厘米，掌握测量物体的方法。突破方法：通过观察和自主探究学习突破重点。教学难点：建立1厘米的...

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二年级上册数学表格式教案-1.长度单位人教版资料可供全国地区适用。

大致详情：学科 数学 年级/册 二年级上册 教材版本 人教版课题名称 认识厘米教学目标 建立1厘米的长度观念重难点分析 重点分析 初建立1厘米的长度观念，初步学会用刻度尺量整厘米物体的长度。难点分析 掌握1厘米的实际长度及学会用尺量物体长度的方法。教学方法 引导学生探索知识间的内在联系，感知数学来源于生活并应用于生活。培养学生良好的观察能力、动手操作能力、空间想象能力和团结合作意识。教学环节 教学过程导入 一、谈话导入，感受统一长度单位的必要性。 小朋友们好！今天我们一起学习统一长度单位认识厘米。在古时候，人们常常用身体的一部分作为测量长...

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人教版数学二年级上册 第1单元 长度单位-教材分析 (1)教案资料可供全国地区适用。

大致详情：“第一单元长度单位”教材分析一、教学内容1．认识长度单位厘米和米2．认识线段 二、教学目标1．初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、l厘米的长度观念，知道1米 =100厘米；2．初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；3．初步形成估计物体长度的意识。 三、单元特点1．使学生经历知识的形成过程。数学是人类经过曲折的探索过程建构起来的，但以前的教材在出现某个数学概念时，常常省略了产生发展的曲折过程，以非常概括、严谨、抽象的形式展现出来。小学生由于抽象思维能力还未形成，所以学习起来会感到抽象、困难。根据课标的精神，作为教学内容的数学，在呈现时，应该按照儿童学习数学的特点，还原...

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