篇1：四年级上册数学教案及教学反思8 怎样滚得远苏教版四年级上册数学教案及教学反思8 怎样滚得远苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《怎样滚得远》教学设计教材分析本课内容是在学生学习了角的测量基础上进行教学的。在生产和生活中，人们常常利用斜面来达到省力的目的。圆柱形物体从斜面上滚下的距离，跟斜面与地面所成的角度有关。教材安排的这次实践活动，就是让学生用实验的方法获得数据，进行比较、分析、探讨，进而发现斜面与地面成怎样的角度时，圆柱形物体可以滚得更远一些。学情分析学生对这样的数学实践活动课非常感兴趣，乐于参与实验和讨论。四年级的学生通过观察生活，结合玩具以及玩滑板车等类似的活动体验，已经对斜坡的作用有了初步的认知，但斜坡的角度对滚下物体的滚动距离并没有感性的认识。结合前面所学的角度测量的知识，通过这节实践活动课，让学...
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  篇2：二年级下册数学教案及教学反思-1.1 余数和除数关系 苏教版二年级下册数学教案及教学反思-1.1 余数和除数关系 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《余数和除数关系》教学设计一、教学内容：《余数和除数关系》二、教学目标：1、知识技能：知道余数一定要比除数小，会口算简单的有余数的除法。2、过程与方法：使学生通过操作、观察、比较、分析等活动，体会余数比除数小的道理。3、情感态度：在探索余数和除数关系的过程中，学习简单的数学思考。三、教学重点、难点：重点：理解并应用“余数小于除数”。难点：结合情境理解“余数为什么一定比除数小”。四、教学方法：小组合作学习五、教学课时：1课时六、教学过程：一、复习引入1.出示课件：7÷2=3……1(1)、请读出这个除法算式，并说出算式中各个数的名称。(2)、根据上面的算式编一个数...
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   篇3：人教版六年级上册 《工程问题》教学设计及反思人教版六年级上册 《工程问题》教学设计及反思资料可供全国地区适用。
大致详情：《工程问题》教学活动设计及教学反思教材说明：工程问题是人教版九年义务教育六年级上册第42~43页例7的内容，是在学生已掌握了已知具体工作总量和工作效率，求工作时间的整数应用题解法的基础上让学生用分数来解决同一类数量关系的问题。它的解题思路和与之相对应的整数应用题基本相同，仍然是工作总量除以工作效率（之和）等于（合作的）工作时间，只是题中没有给出具体的工作总量。解题时，要把工作总量作为单位“1”，用单位时间内完成工作总量的几分之一来表示工作效率。这样，由于解题时遇到的不是具体的数量，有的学生往往感到抽象，而不易理解。设计理念：为此在教学中，以新课标精神为指导，力图体现生活数学原则，利用信...
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   篇4：三年级下册数学教案及教学反思 认识几时几分苏教版三年级下册数学教案及教学反思 认识几时几分苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《认识几时几分》教学设计
教学目标：
1、 在观察钟面的过程中学会认、读、写钟面上表示的时刻。
2、 在认识几时几分的过程中，进一步体验数学与生活的联系，养成按时作息的良好习惯。
教学重点：认、读、写钟面上所表示的几时几分。
教学难点：认识接近整时的时刻。
教学准备：教具钟、学具钟等。
教学过程：
一、创设情境，激趣导入
1学生猜谜语。一座小小机器房，不分日夜工作忙。态度认真又负责，时间观念比人强。
2（ 出示8时、12时、3时的钟面）
学生观察，这三个钟面上的时间你认识吗？谁来说一说。（用两种表示方法）
3这就是我们以前学过的认识整时，今天老师和你们一起认识几...
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  篇5：二年级下册数学教案及反思-5 有余数的除法 西师大版二年级下册数学教案及反思-5 有余数的除法 西师大版资料可供全国地区适用。
大致详情：小学二年级数学下册有余数的除法教案和反思
学习目标：
1、通过情境感知有余数除法的含义。
2、认识余数，理解有余数的除数算式。
3、借助用小棒摆正方形的操作，使学生巩固有余数的除法的含义，并通过观察、比较探索余数和除数的关系，理解余数比除数小的道理。
教学重点：
1、感知有余数的除法的意义,认识除数。
2、探索并发现余数和除数的关系。
教学难点：
1、理解有余数的除法算式。
2、探索并发现余数和除法的关系。
教学准备：草莓图、小棒
一、激趣定标
（一）情境导入，揭示课题
1、出示第59页情境图，观察引出活动：同学在做什...
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  篇6：四年级上册数学教案及教学反思-3.3 观察物体 苏教版四年级上册数学教案及教学反思-3.3 观察物体 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《观察物体》教学设计教材分析:这部分内容是“空间与图形”领域的教学内容，是在学生已经学会观察物体的正面、上面和右面的基础上学习的，学生对观察物体已有相对丰富的经验。本节课主要观察由4-6个同样大的正方体摆成的物体，辨认从不同面看到的形状，体会所观察到的对象的空间特征。通过学习，可以促进学生进一步体会物体形状与平面视图之间的转换，发展直觉形象思维与空间观念。总体设计意图:空间观念的形成，离不开动手操作的过程。动手操作的过程，不仅是一个实践的过程，更是尝试、想象、推理和反思的过程。本节课我按照“导入——探索——迁移——应用”的顺序进行设计。根据本课的特点，采用了操作实践、自主探索、合作交流...
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   篇7：四年级上册数学教案及教学反思-8.4 角的分类和画角 苏教版四年级上册数学教案及教学反思-8.4 角的分类和画角 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《角的分类和画角》教学设计【教材分析】《角的分类和画角》是在学生已初步认识角，会用量角器量角的基础上，进一步掌握锐角、直角、钝角的特征，知道平角和周角，了解各类角之间的大小关系，会画指定度数的角。本节课的教学重点是知道角的分类方法，会用量角器画角。教学难点是会画指定度数的角。我在教学中安排了“动一动”、“玩一玩”、“画一画”等操作活动，让学生利用活动角充分进行操作，进一步加深对角的认识，同时注重学生的动手操作能力，激发学生对数学学习的兴趣，让学生感受到数学学习的乐趣。【教学目标】1、利用活动角学习角的分类，了解角的分类方法，掌握锐角、直角、钝角的特征，知道平角和周角，了解各类角之间的大...
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  篇8：二年级上册数学教案-6的乘法口诀教学设计及教学反思 人教版二年级上册数学教案-6的乘法口诀教学设计及教学反思 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《6的乘法口诀》教学设计
教学目标 :
（一）探究编写6的乘法口诀，熟记6的乘法口诀．
（二）找出6的乘法口诀的规律，会用乘法口诀正确求积．
（三）进一步培养学生的探究能力、抽象概括能力．
教学重点和难点：
重点：探究6的乘法口诀，进一步理解乘法运算的意义。
难点：熟记6的教具和学具 ：
教学过程
一、课前热身
1．口算抢答背诵1至5的乘法口诀。
2．我能把口诀补充完整
3、背诵1-5的乘法口诀
4、说出乘法算式和得数
(1)4个3相加的和是多少？
(2)5和2相乘的积是多少？
(3)一个乘数是3，另一个乘数是5，积是多少？
导入...
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   篇9：二年级下册数学教案及反思-5 《有余数的除法》西师大版二年级下册数学教案及反思-5 《有余数的除法》西师大版资料可供全国地区适用。
大致详情：《有余数的除法》教案
【教学内容】
西师版数学二年级下册第71—72页例3、例4。
【教学目标】
1、结合具体情景让学生在动手操作中感受余数的产生，理解有余数除法的意义，掌握有余数除法横式、竖式的书写格式。
2、理解有余数除法的算理，初步掌握有余数除法的算法。
3、通过探究学习发现余数必须比除数小。
4、让生经历探究过程，培养学生的观察、概括能力。
5、通过学习，体验数学与生活的紧密联系，体验成功的喜悦。
【教学重点】
1、理解有余数除法的意义，理解余数必须比除数小的道理。
2、初步掌握有余数除法的算法。
【教学难点】
理解余数必须比除数小的道理。...
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  篇10：三年级下册数学教案及教学反思-6.1 面积的含义苏教版三年级下册数学教案及教学反思-6.1 面积的含义苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《认识面积》教学设计
【教学目标】
知识与技能：通过观察、操作、估计和直观推理等活动认识面积的含义，初步学会比较物体和平面图形面积大小的方法。
过程与方法：经历面积大小的比较过程，使学生主动探索，合理选择不同的面积大小比较方法，体验策略的多样化。
情感态度与价值观：使学生在不同的活动中，体会数学与生活的密切联系，激发兴趣，培养学生动手操作能力和初步的空间观念。
【教学重点、难点】
重点：认识图形面积的含义，初步掌握 比较两个图形面积大小的一般方法。
难点：比较物体表面和平面图形的大小。
【教学准备】
课件、教具、练习纸
【教学过程】
故事引入
幻灯片呈现Tom、J...
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  篇11：人教版四年级上册全册数学教案及反思人教版四年级上册全册数学教案及反思资料可供全国地区适用。
大致详情：第一单元 认识更大的数
第一节 数一数
教学目标：
1. 通过“数一数”的活动，感受学习较大数的必要性，并能体验较大数的实际意义。
2. 认识“十万”、“百万”、“千万”、“亿”等较大的计数单位，并能了解各单位之间的关系。
教学重、难点：
1. 感受大数的必要性，体验达数的实际意义。
2. 了解各单位之间的关系。
教学具准备：计数器若干个。
活动过程：
活动一：创设情境，认识十万。
小青妈妈在银行上班的情境，学生读图，提出相应的数学问题。
1. 出示1张100元的人民币的图片，以下均可采用图片代替），让学生说说它的面值。
2. 说一说10张、1...
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  篇12：四年级上册数学教案及教学反思-3.1 观察物体 苏教版四年级上册数学教案及教学反思-3.1 观察物体 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：课题名称 观察物体
教学目标
1．通过观察由小正方体拼成的几何形体,能正确辨认从不同方位（前面、上面、右面）观察到的形状和相对位置，并发现同一几何体从不同方向看到的形状可能是相同的，也可能是不同的。 2．经历观察、想象、拼摆、验证的过程，体验从不同角度观察同一物体的结果，培养学生的空间观念和推理能力。
3．激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识，感受数学与生活的密切联系。
教学重点和难点
重点：通过观察，正确辨认从不同方向观察到的几何体的形状。 难点：在实际观察活动中，从观察的立体图形中抽象出平面图形。
教学策略选择与设计
空间观念的形成，必须有看、想、做的活...
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  篇13：三年级下册数学教案及教学反思-6.2 认识面积单位苏教版三年级下册数学教案及教学反思-6.2 认识面积单位苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：认识面积单位
教学目标：
1、通过创设良好的学习情境，使学生体会引入面积单位的必要性，认识三个常用的面积单位，建立面积单位实际大小的正确表象，并能用面积单位正确计量和估计物体的面积。
2、在开放的、民主的富有情趣的自主探索、动手实践、合作交流等学习活动中，培养学生观察、猜测、操作、验证、推理以及解决实际问题的能力，并发展他们的空间观念。
3、通过对实际问题的解决，让学生经历和体验发现的过程，培养学生的合作意识，感受探索的乐趣。
教学重点：重点：认识常用的面积单位：平方厘米、平方分米、平方米。
教学难点：难点：1平方厘米、1平方分米、1平方米的含义和实际大小。
教学准备：1平方厘...
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  篇14：三年级上册数学教案及教学反思-2.2 认识克苏教版三年级上册数学教案及教学反思-2.2 认识克苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《认识克》教案
教学目标：
1．使学生在具体的生活情境中，感受并认识质量单位克，初步建立克的质量观念，知道称比较轻的物品的质量要用克作单位。
2．通过操作活动，了解用天平称比较轻的物品的方法，了解千克和克之间的进率，会进行简单的换算，会进行估测，逐步提高估测能力。
3．体会数学与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣，学会与他人合作交流，获得积极的数学学习情感。
教学重、难点：
1、认识质量单位克，了解千克和克之间的进率。
2、会进行简单的换算。
教学过程：
一、 创设情境，提出问题
谈话：上节课我们一起认识了质量单位千克，1千克的物品拎在手上是什么感觉？能举例说说哪些物体的质...
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   篇15：四年级上册数学教案及教学反思-8.4 角的分类 苏教版四年级上册数学教案及教学反思-8.4 角的分类 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《角的分类》教学设计【教学目标】知识与技能：（1）认识周角和平角。（2）学会根据角的度数区分直角.锐角.钝角.平角.和周角.（3）知道直角、平角和周角之间的关系。2、过程与方法：（1）通过观察、操作学习活动，经历平角和周角形成过程。（2）在学习过程中使自己获得自主探索的学习能力.3、情感态度和价值观： 通过师生评价、交流体会的活动建立自信心，体会到数学知识与实际生活紧密联系，激发学生学习数学的兴趣。【教学重点】认识平角、周角，掌握锐角、直角、钝角、平角、周角之间的关系。引导学生能按一种合理的标准对角进行分类。?【教学难点】平角、周角的认识及三种特殊角之间的关系。...
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   篇16：六年级上册数学教案及教学反思 3.1 分数除以整数苏教版六年级上册数学教案及教学反思 3.1 分数除以整数苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：分数除以整数教学设计
教学目标：
通过自主探究和合作交流，掌握分数除以整数的计算方法，并能正确计算。?
2、经历探索分数除以整数计算方法的过程，会用分数除以整数的计算方法解决生活中的简单问题。
3、在探索计算方法的过程中，进一步体会数学知识之间的内在联系，培养学生的学习迁移能力。
教学重点：
让学生掌握分数除以整数的计算方法。
教学难点：
让学生理解分数除以整数的算理并能正确计算。
教学过程：
（一）讲述故事，激趣导入?
讲述“孔子穿珠”的故事（孔子是我国早期的教育家、思想家。有一天他得到了一颗稀世珠宝，珠宝上有一个九道弯的孔。孔子想给珠宝穿上一根线，可...
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   篇17：六年级上册数学教案及教学反思-3.1 分数除以整数苏教版六年级上册数学教案及教学反思-3.1 分数除以整数苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《分数除以整数》的教学设计
教材分析
教学主要内容：本节课主要教学内容是分数除以整数，这一节课在本单元中，是分数除法教学的起始课，是分数除法教学的重要环节，例题涉及到学生日常生活中经常见到并用到的内容，与学生的生活密切联系，从而激起学生学习数学的兴趣。
教学重点：探究分数除以整数的计算方法、会熟练进行分数除以整数的计算。
教学难点：理解一个数除以几就是求这个数的几分之一是多少。
设计理念：本节课的设计理念是教师重在引导，学生重在探索，培养学生的探索精神和创新意识，变被动接受为主动探索，充分发挥学生的主体作用与教师的主导地位。学习数学知识要与生活密切联系，培养学生对数学的兴趣，使人人学...
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    篇18：六年级上册数学教案及教学反思-3.1 分数除以整数苏教版六年级上册数学教案及教学反思-3.1 分数除以整数苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《分数除以整数》教学设计
教材分析：
这是一堂分数除法的算理课，是在学生已经掌握分数乘法的基础上进行教学的。分数除法计算为解决分数应用题提供了基础知识。在分数除法的计算法则上，教材编排细致，从分数除以整数到整数除以分数，再到分数除以分数，并通过最后的归纳和总结分数除法的计算方法。即甲数除以乙数（0除外），等于甲数乘乙数的倒数。这节课是本单元的重点也是难点，所以一定要讲深讲透。
学情分析：
本节课是在学生已经掌握了整数除法的意义和分数乘法计算的基础上进行教学的。重点在于引导学生经历计算方法的探索过程，自然地向学生渗透转化等数学思想方法，以培养学生的学习和探究能力 。促进知识的转化。提高学...
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  篇19：二年级下册数学教案及反思-5 《有余数的除法竖式》 西师大版二年级下册数学教案及反思-5 《有余数的除法竖式》 西师大版资料可供全国地区适用。
大致详情：《有余数的除法竖式》教学设计
教学目标：
1、通过平均分小棒的活动，沟通平均分小棒的操作过程与除法竖式之间的关系，使学生掌握除法竖式的书写方法，知道除法竖式中每个数的名称，并理解除法竖式中每个数的含义。
通过沟通平均分小棒的操作、列除法横式、书写除法竖式之间的关系，使学生体会事物之间的相互联系，感受有余数的除法的多种表征形式。
在学习知识的过程中，使学生感受数学的严谨性，理解数学的思考方法，培养学生的知识迁移能力。
教学重点：
掌握有余数的除法竖式的书写方法以及理解除法竖式中每一个数的含义。
教学难点：
理解除法竖式中各部分所表示的意义以及除法竖式的写法与众不同的道理。
教...
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    Tags：人教,二年级,下册,数学,教案
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