篇1：二年级下册语文教案14《小马过河》二年级下册语文教案14《小马过河》资料可供全国地区适用。
大致详情：14《小马过河》教学目标：知识与能力1、认识“棚、驮、磨”等14个生字2、在田字格中正确美观书写“愿、意、麦”等8个生字。3、能够分角色朗读课文，并注意读出恰当的语气。过程与方法1、通过朗读课文，理解做事情要动脑筋、要自己去试试，才能解决问题。2、充分利用儿童已有的经验进行识字。情感、态度与价值观懂得做事情要动脑筋，要自己去试试，才能解决问题的道理。二．教学重难点：1、认识14个字，正确书写8个生字。2、能够分角色朗读课文。3、能够懂得通话中蕴含的道理。三．教学过程：（一）谈话激趣，导入新课师：亲爱的同学们，你们喜欢交朋友吗 (生：喜欢)今天老师给大家介绍一位新朋友。它是谁呢...
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 篇2：部编版二年级语文下册第五单元第十四课小马过河 课件部编版二年级语文下册第五单元第十四课小马过河 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共32张PPT)小马过河部编版二年级下册语文课件学习目标会认13个生字，掌握1个多音字，会写8个生字。分角色朗读课文，读出恰当的语气。根据词语提示讲故事。情境导入从前，有一匹小马，有一天，它半袋驮着麦子去磨坊时，途中要经过一条小河。老牛说河水很浅，松鼠却说河水很深，那么河水到底是深还是浅？小马最终有没有过河呢？想知道答案，那就快读读《小马过河》这篇课文吧！情境导入彭文席（1925—2009），浙江瑞安人。儿童文学作家。1946年毕业于浙江瑞安中学后，长期当中小学教师，曾任浙江省作家协会理事。主要作品：寓言《云》《罂粟花》《牛虻和牛虱》《母鸡生蛋》等。第一课时讲授新知...
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     篇3：部编版2021-2022学年二年级下册语文课文14《小马过河》同步练习部编版2021-2022学年二年级下册语文课文14《小马过河》同步练习资料可供全国地区适用。
大致详情：登录二一教育在线组卷平台 助您教考全无忧部编版2021-2022学年二年级下册语文课文14《小马过河》同步练习一、基础知识1．读拼音，写词语。yuàn yì tū rán mài zi yīnɡ ɡāi lì kè bó bo 【答案】愿意；突然；麦子；应该；立刻；伯伯【考点】拼音；字形【解析】2．在括号里填上适当的词。一 老马 一 麦子 一 小河一 老牛 一 松鼠 一 ...
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  篇4：二年级下册语文《小马过河》 教案二年级下册语文《小马过河》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：小马过河教材分析《小马过河》是一篇富有吸引力的童话故事。课文主要讲了是小马驮麦子去磨坊，路上要过一条河，老牛说水很浅，可以过；松鼠说水很深，他的伙伴刚被淹死。小马没了主意，只好跑回去问妈妈，最后在妈妈的鼓励下，小马大胆去尝试，终于过河。故事说明了遇事要“开动脑筋，敢于尝试”的道理。教学目标知识与能力认识“棚、驮、磨”等14个生字。能够分角色朗读课文，并注意读书恰当的语气。过程与方法通过朗读课文，理解做事情要动脑，要自己去试试，才能解决问题。充分利用儿童已有经验进行识字。情感、态度与价值观 懂得做事情要动脑，要自己试一试，才能解决。重点能够分角色朗读课文。能够懂的童话...
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  篇5：人教部编版二年级下学期语文第五单元14课《小马过河》同步练习人教部编版二年级下学期语文第五单元14课《小马过河》同步练习资料可供全国地区适用。
大致详情：登录二一教育在线组卷平台 助您教考全无忧人教部编版二年级下学期语文第五单元14课《小马过河》同步练习姓名：__________ 班级：__________考号：__________一、填空题1．读拼音，写词语。yuàn yì tū rán mài zi yīnɡ ɡāi lì kè bó bo 2．写一写。愿 意 突 麦 伯 掉 该 孩 3．...
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  篇6：统编版二年级语文（下册）14小马过河 教案（2课时含反思）统编版二年级语文（下册）14小马过河 教案（2课时含反思）资料可供全国地区适用。
大致详情：14 小马过河【教学目标】1.认识“棚”“驮”等14个生字，读准多音字“坊”，会写“愿”“意”等8个字，会写“愿意、麦子”等词语。2.分角色朗读课文，能读出恰当的语气。3.能用上提供的词语讲故事。4.能根据课文内容，说出自己的简单看法。【重点难点】重点：能用上提供的词语讲故事。难点：能根据课文内容，说出自己的简单看法。【教学准备】 多媒体课件【课时安排】 2课时第一课时【教学过程】一、激趣导入，揭示课题。同学们见过马吗？它是什么样子的呢？其实马一直是人类的好帮手，会帮人类做好多事情，帮忙运输东西、做农活啦等等。今天我们就来学习一个关于小马的故事，请打...
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   篇7：二年级下册语文《小马过河》教学设计 部编版二年级下册语文《小马过河》教学设计 部编版资料可供全国地区适用。
大致详情：《小马过河》教学设计教学目标1、能按课文中的对话提示语，读出句子应有的语气。2、通过朗读、表演、等多种形式，使学生深刻体会到遇事要自己动脑亲自尝试的道理。3、续编故事，培养学生的想象及表达能力。4、继续培养学生合作学习的意识，感受学习的快乐。教学重点：通过多种形式的朗读，引导学生感悟课文内容。教学难点：理解老牛、松鼠说法不同的原因，进而理解老马说的话中包含的道理。教学模式：以读为主，读演结合，感悟故事道理。尊重学生的独特感受，质疑、探究，突出学生的主体地位。教法及学法：教法：（1）图片及多媒体直观展示法；（2）读演结合促悟法。学法：自主质疑法、合作解疑法、读演结合促...
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   篇8：小学二年级语文下册14《.小马过河》课件（18张ppt）小学二年级语文下册14《.小马过河》课件（18张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：课件18张PPT。14 小马过河部编版语文二年级下mò fáng磨坊棚我会认挡kèài lijì刻哩浅唉蹄dǎngpéngqiǎntuō 驮既tímài麦刻kètū突掉diàobó伯1234现场测一测课文早知道 这篇课文叙述了小马帮妈妈 ，路上要过一条小河，老牛说 ，松鼠说 ，因为 。小马没了主意，只好跑回去问妈妈，妈妈要他 。小马又回到了河边自己过了河。原来河水既不像 ，也不像 。驮麦子水很浅，能蹚过去水很深同伴掉进河里淹死了自己试一...
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    篇9：二年级下册语文《小马过河》教案人教 部编版二年级下册语文《小马过河》教案人教 部编版资料可供全国地区适用。
大致详情：《小马过河》教学设计[教学目标]1、正确认识12个生字，会写8个生字。2、理解课文内容，懂得遇事不能光听别人说，要动脑筋。3、明白实践出真知的道理。[教学重点] 学会本课生字、生词，懂得“光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的”这句话的意思。[教学难点]为什么说“河水既不像老牛说得那样浅，也不像松鼠说得那样深”？[教学方法]合作、探究、交流、课前准备、多媒体课件[教学过程]一、导入新课1、同学们，在学习或生活中你们碰到过困难吗？（有）你们是怎么解决困难的呢？预设：A 问老师 B 问同学 C 问父母2、你们都有自己解决的办法，（出示小马过河图）有一匹...
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  篇10：二年级下册语文 14《小马过河》 课件人教部编版 (共20张PPT)二年级下册语文 14《小马过河》 课件人教部编版 (共20张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：课件20张PPT。 小马过河二年级 下册 第五单元 读书要求 1.自由读课文，圈出生字，读准字音，读通句子。 2.标出自然段的序号。雨字头写的宽一些，第四笔写在竖中线上，“田”写的稍微窄一些，中间的竖也要写在竖中线上。磨： mó 消磨 没：méi 没有 mò 磨坊 mò 淹没 我会读带 领 挡 住 拦 住 淹 死 伙 伴 仔 细 亲 自 甩尾巴 哗 哗 难为情 深 浅 一匹马 磨 坊 淹 没 我会认 想一想 读一读课文，找一找课文中出现了哪几个人...
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   篇11：统编版二年级下册语文教案-14《小马过河》 （含反思）统编版二年级下册语文教案-14《小马过河》 （含反思）资料可供全国地区适用。
大致详情：《小马过河》教案设计一、教学目标：1.能按课文中的对话提示语，读出句子应有的语气。2.通过朗读、表演、给动画片配音等多种形式，使学生深刻体会到遇事要自己动脑精亲自尝试的道理。3.继续培养学生合作学习的意识，感受学习的快乐。二、教学重点：通过多种形式的朗读，引导学生感悟课文内容。三、教学难点：理解老牛、松鼠说法不同的原因，进而理解老马说的话中包含的道理。四、课时安排：1课时五、课前准备：教师准备：1.制作多媒体课件及字卡、词卡。2.准备小马、老马、老牛、松鼠的图片及头饰。学生准备：结合预学案预习课文。教学过程一、复习过渡，导入新课1.抽读词语卡片，检测词语掌握情...
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   篇12：统编版二年级下册语文课件-14 小马过河 (共27张PPT)统编版二年级下册语文课件-14 小马过河 (共27张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：课件27张PPT。语文二年级 下册第五单元14小马过河一、谈话导 入,读题质疑 1.童话是儿童文学的一种，通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造人物形象。比如:《拇指姑娘》海的女》......你都读过哪些故事呢? 2.今天，我们再来学习一篇童话故事,题目是—小马过河。 3.读了课题,你最想知道什么呢? 小马为什么要过河?他怎样过河?过河了没有?二、学习生字 ,理解词意1.借助拼音,自主认读。péngtuómòfángdǎngbó浅刻突哩唉试蹄愿qiǎnkètūliàishìtíyuàn前鼻音：“浅 愿” 后鼻音：“棚 坊 挡”叠词：妈妈 伯伯 试试mā mabó boshì shì名词：麦...
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     Tags：二年级,语文,小马,过河,ppt
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