篇1：二年级下册 12.2揠苗助长 教学设计二年级下册 12.2揠苗助长 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：揠苗助长教学目标：1、会认“焦、喘、截”3个生字，会写“筋、疲”2个生字。2、正确、流利地朗读课文，默读课文，能在读中悟出故事的寓意。3、能把故事讲给别人听。教学重难点：1、会读、会写本课生字。2、正确、流利地朗读寓言，在读中理解寓意。课前准备：生字词语卡片、课件。课时安排：第1课时。教学过程：一、揭示课题，弄清题意1，谈话激趣师：同学们，喜欢听故事吗？（喜欢）喜欢听什么类的故事呢？(寓言故事)。出示课题“寓言两则”。师：谁知道寓言是指什么？由学生根据查找的资料来解释课题。生：“寓”，寄托；“言”，讲道理。寓言是通过一个生动有趣的小故事，告诉人们一个深刻道...
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  篇2：12.揠苗助长 教学设计12.揠苗助长 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《揠苗助长》教学设计【教学目标】1.正确认读本课要求会认的4个生字，会写生字“焦”“算”。2.正确、流利地朗读课文，能复述故事。3.结合生活实际体会寓言故事蕴含的道理：做事不可急于求成。【教学重难点】1．有感情朗读，体会寓言的寓意。2．训练阅读能力，养成良好的阅读习惯。【教学准备】教学课件【教学过程】一、导入1.同学们，在平时的课堂和生活中，大家肯定积累了不少的寓言。不如我们现在试一试，看到这些图片，你会想到什么寓言故事？瞧瞧，这些故事都被你们记住了！故事虽然短小，却能告诉我们一个深刻的道理。小故事中包含大道理，这就是寓言。今天，我们继续走进寓言《揠苗助长》中，去探寻...
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  篇3：12. 揠苗助长 教学设计12. 揠苗助长 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：二年级下语文《揠苗助长》教学设计一、 教材分析《揠苗助长》课文勾勒出了古人一个可笑的人物形象。一个急于求成，违背常理，结果把事情弄得更糟。这则寓言是家喻户晓的作品，语言简洁明快，内容生动有趣。二、学情分析二年级学生刚接触到寓言故事，所以要让他们知道什么是寓言故事。三、教学目标1、学会本课的6个生字以及一些新词，会认“揠”。2、能从故事中知道故事的寓意。四、教学重难点重点:认识生字，理解寓意。难点：理解寓言的寓意。五、教学流程（一）激趣导入1.出示“寓言”，学生读，能说说什么是寓言吗？学生猜测，老师小结: “寓言”就是通过讲一个简短的小故事，告诉我们一个道理的文章。...
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  篇4：12.2揠苗助长 教学设计12.2揠苗助长 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：揠苗助长教学目标：1、读懂故事内容，体会故事中的道理，懂得做事要踏踏实实，不能急于求成。2、朗读课文，能用自己的话讲述这个寓言故事。教学重难点：体会寓言所表达的寓意，抓住重点词语，在读中悟出寓意。教学过程：一、情景导入1、孩子们，春天到了，到处一片生机勃勃，老师想带大家去游玩，欣赏田园风光，你们想去吗？那就坐好了，跟着老师一起出发吧！（出示图片至揠苗助长页）2、咦，这是怎么回事？是谁在哭呀？【出示）原来是他们啊！他们为什么要哭呢？让我们走进课文揠苗助长来了解一下【出示】 板课题3、“揠”的意思是什么知道吗？和拔一样吗？想一想拔萝卜是怎样？（从土里拔出来）那么揠苗是把禾苗...
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 篇5：12寓言二则 《揠苗助长》教学课件+教学设计+音频（共28张PPT)12寓言二则 《揠苗助长》教学课件+教学设计+音频（共28张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共28张PPT)揠苗助长语文部编版 二年级下学习目标1. 认识“焦、筋”等5个生字，会写“筋、疲”2个生字。2.朗读课文。能用自己的话说出“揠苗助长”的意思。3.比较句子的不同，能体会词语“焦急”在句子中的作用。复习导入上节课我们学了寓言《亡羊补牢》，谁能用自己的话讲讲这个故事？揠苗助长yàzhǎnɡ我会读 1.初读课文，用自己喜欢的方式认识本课的生字。2、思考： 种田人是怎样帮助禾苗生长的？结果怎样？焦 筋 疲 喘 截jīnpíji é我会拼jiāochuǎn把这些生字放到词语里，你还认识吗？焦急筋疲力尽喘气一大截j ī...
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 篇6：部编版语文二年级下册12寓言二则 揠苗助长 （教案）部编版语文二年级下册12寓言二则 揠苗助长 （教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《揠苗助长》教学设计 单元目标本单元围绕“办法”这个主题编排了《寓言二则》《画杨桃》《小马过河》三篇课文。有古代寓言故事，有现代学生生活故事，有童话故事；有人物，也有动物，每个故事都寄寓了深刻的道理。故事丰富的人文内涵，可以引发学生多角度的思考，使他们获得丰富的启示。本单元的学习重点是“根据课文内容，谈谈简单看法”。能对文本内容进行意义重构。本单元三篇课文中的人物和角色，在看待事物、解决问题时，有的对，有的错；有的先糊涂后清醒，有的先迷惑后醒悟，学生读后应该有不同的认识和看法。本单元引导学生从故事的不同侧面谈看法，或联系实际，谈生活中类似寓言中的事例，明辨是非，加深理解，避免犯类似的错...
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  篇7：《揠苗助长》教学设计《揠苗助长》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：12.揠苗助长一、学习目标：认识“焦、筋、疲、喘、截”5个生字，会写“筋、疲”2个字。正确、流利、有感情地朗读课文。用自己的话说出“揠苗助长”的意思。比较句子的不同，体会词语“焦急”在句子中的作用。理解故事内容，懂得做人和做事都必须遵循事物发展的规律，循序渐进，否则欲速则不达。二、学习重点：识字、写字。理解成语“揠苗助长”的意思。三、学习难点：理解蕴含在寓言故事中的深刻道理。四、课时安排：1课时。五、学习过程：板块一 回顾复习，谈话导入回顾上节课学过的寓言故事《亡羊补牢》的主要内容及其蕴含的深刻道理。引入：这节课我们继续学习《寓言二则》中的第二则。板书课题，...
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  篇8：小学语文 统编版 二年级下册12《揠苗助长》说课稿小学语文 统编版 二年级下册12《揠苗助长》说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：小小故事大道理 通词达意促阅读——以统编版二年级下册《揠苗助长》为例尊敬的张特、敬爱的师傅、亲爱的小伙伴们：大家下午好！今天我说课的主题是——《小小故事大道理 通词达意促阅读》，以统编版二年级下册的《揠苗助长》为例。接下来，我将从“教材解读”“教学目标”“教学过程”“教学板书”这四大板块进行说课。说基于语文核心素养的教材解读解读教材时，我关注了以下三个方面：（一）关注单元；（二）关注文本；（三）关注学情。首先，关注单元本单元围绕“办法”这个主题编排了《寓言二则》《画杨桃》《小马过河》3篇课文，每一篇都寄寓了深刻的道理。本单元的学习重点是“根据课文内容，谈谈简单看法”，这是...
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  篇9：部编版二年级语文上册《语文园地一》教学设计部编版二年级语文上册《语文园地一》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《语文园地一》教学设计教材分析：本次语文园地一由“识字加油站”、“字词句运用”、“书写提示”、“日积月累”和“我爱阅读”五部分组成。安排的目的是重在生字、新词的积累，注重基本功“说”的训练。培养学生背诵、积累古诗的兴趣。继续培养学生爱阅读的兴趣。教学目标：1、通过词语的学习及课外阅读认识生字，积累新词。能用“有时候……有时候……、……在……在……在……”来描述自己的日常生活。2、规范学生对生字的书写。3、熟读并背诵古诗《梅花》，培养阅读和积累古诗的兴趣，进一步感受梅花的精神。4、继续培养主动识字，爱阅读，爱积累的好习惯。重点难点：1、通过名词和动词的学习及课外阅读认识生字，积...
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  篇10：部编版二年级语文上册 语文园地二 教学设计部编版二年级语文上册 语文园地二 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：语文园地二（教学设计）—识字加油站教材分析识字加油站中的生字和词语是部编人教版二年级语文下册第二单元中的生字和词语。生字和词语不仅增长了学生的知识，而且重要的是拓宽了学生知识视野。在语文园地中，结合学生的学习阶段规律，对学生的学习兴趣和学习特点的把握，生字和词语的学习定时本阶段学生学习的重点任务与目标。因此，特将识字加油站作为一个教学课时，夯实学生的基础知识。学情分析教学活动是一个也应该是一个有效的手段。要达到有效的效果，教师们都需要深度掌握课本知识和专业知识的性质，同时也要针对性的掌握学生的学习特点。二年级学生的学习阶段特征是形象思维强。针对这一特点，本节课教学活动的灵魂是形象、生...
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  篇11：部编版二年级语文上册《语文园地七》教学设计部编版二年级语文上册《语文园地七》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：园地七（展示台、日积月累）教学设计教学目标：1.展示交流改正错别字的方法，复习巩固易错字和易混淆的字。2.背诵民谣《数九歌》，复习《春节童谣》，读懂其中蕴含的气候知识，感受民俗文化。3.会写“柳、雁”两个字。教学重难点：1.掌握易错字，正确区分形近字和同音字。2.读懂民谣中蕴含的气候知识和民俗文化。教学准备：多媒体课件教学课时：1课时教学过程：一、导入通过前面对识字加油站、字词句运用以及写话的学习，今天我们来学习园地七的展示台和日积月累的内容。请两位同学上黑板听写词语，其他同学拿出本子在位上听写，要求坐姿端正、执笔正确、听写准确、书写规范。听写后，学生对着书本交换批改...
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 篇12：人教部编版二年级下册语文教学设计-第12课《寓言两则之二揠苗助长》 +教学反思人教部编版二年级下册语文教学设计-第12课《寓言两则之二揠苗助长》 +教学反思资料可供全国地区适用。
大致详情：《揠苗助长》教学设计标题：部编本教材二年级下册第五单元第12课《寓言两则之二揠苗助长》★教学目标1.认识“焦、筋、疲、喘、截”5个生字，会写“筋、疲”两个生字。2.朗读课文。能用自己的花说出“揠苗助长”这个成语的意思。3.比较句子的不同，能体会词语“焦急”在句子中的作用。学习重点： 学习生字，朗读课文，能说出寓言的意思。学习难点： 学习作者用词生动准确的写作特点。理解寓言的寓意。★教材分析《揠苗助长》讲的是古时候有个人巴望禾苗长得快些，就把禾苗一棵一棵往高里拔，结果禾苗都枯死了。这则寓言故事告诉我们：不顾事物发展的客观规律，急于求成，反而会把事情办坏。 这...
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  篇13：揠苗助长 教学设计揠苗助长 教学设计资料可供佛山市地区适用。
大致详情：人教版二年级 《揠苗助长》 胡敏 学习目标：1、会认7个生字，会写“筋、疲”两个生字，理解?“巴望、焦急、筋疲力尽”等词语的意思。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、能在读中悟出故事的寓意。教学重难点：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解寓意，从中受到启发和教育。教具：课件。教学过程：一、谈话导入1、今天我们一起来学习课文《寓言二则》（读黑板板书）这是我们第一次接触寓言，了解什么是寓言。（幻灯1）你们都读过些什么寓言？21教育网2、（幻灯2）有人说：寓言是一个魔袋，袋子不大，却能从里面拿出很多的东西。下面我们来“看图猜寓言故事”。（幻灯3—6）【来源：2...
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 篇14：部编版二年级语文上册 快乐读书吧 教学设计部编版二年级语文上册 快乐读书吧 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《快乐读书吧》教学设计教材解析：在一年级“读书真快乐”及“诵读儿歌和童谣”的基础上，本次快乐阅读吧推荐的是“读读童话故事”，由内容简介和提示语两部分组成。内容简介对《没头脑和不高兴》这本书进行了简要的介绍，简介中设置了很多悬念。提示语点名了本次快乐阅读吧的教学要点，一是要认识书的封面，知道书名和作者。认识书的基本信息，可以引导学生拿到书时观察封面，说说自己会关注封面的哪些内容。二是让学生交流保护书的方法，认识到爱护图书的重要性，初步养成爱护图书的好习惯。教学目标：1产生阅读《没头脑和不高兴》的兴趣，能了解这本书的主要内容。2认识书的封面，了解书名、作者等基本信息，初步养成爱护图书...
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 篇15：部编版二年级语文上册 快乐读书吧 教学设计部编版二年级语文上册 快乐读书吧 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《快乐读书吧》教学设计指导目标：1、通过学习童话的阅读，让学生，明白童故事告诉我们的人生道理，学会在生活中做一个堂堂正正的人。2、通过观看录象，讲故事，朗读文章，自读自悟，小组合作讨论交流等方式学习童话，并由此指导学生进行课外阅读，掌握阅读的简单方法。3、创设形象、生动的故事情景和丰富的表演活动吸引学生注意，提高阅读兴趣，激发读书的欲望。指导重点：让学生学会阅读童话的方法，明白童话故事中所蕴涵的人生道理。指导准备：1、 让学生自己阅读喜欢的故事并练习讲一讲。2、准备几盘童话故事光碟。指导过程：1、录象导入，激发阅读兴趣：小朋友们，你们喜欢看童话故事吗？老师这有几个故事我...
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 篇16：部编 二年级下册 语文园地六 教学设计部编 二年级下册 语文园地六 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：语文部编教材二年级下册 《语文园地六》教学设计教学目标：1、认识“览”“育”“馆”“博”“哨”“诊”六个生字，读准字音，认清字型结构，理解字义。2、会根据语境，猜测词语的意思，理解句子内容。3、正确书写“荡”、“满”、“敬”、“留”、“迎”、“含”六个字。不多写一笔，也不少写一笔，注意结构准确，书写美观。教学重点：1、认识“览”“育”“馆”“博”“哨”“诊”六个生字，读准字音，认清字型结构，理解字义。2、正确书写“荡”、“满”、“敬”、“留”、“迎”、“含”六个字。不多写一笔，也不少写一笔，注意结构准确，书写美观。教学难点：会根据语境，猜测词语的意思，理解句子内容。教具准备...
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 篇17：二年级上册语文口语交际：有趣的动物教学设计二年级上册语文口语交际：有趣的动物教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：口语交际：有趣的动物教学目标：1.联系生活经验观察，或者查阅相关资料，尝试了解自己喜欢的动物的有趣之处。2.介绍一种动物的样子，说清楚有趣或可爱之处，表达时吐字清楚,仪表大方。3.能认真听别人介绍有趣的动物，有不明白的地方,会有礼貌地提问或补充。教学时间：一课时。教学过程：一、激发兴趣，自主先学1.创设情境,激趣导入。(出示动物图片)动物王国花样多，选“趣”大赛报名中!小朋友们，动物王国要进行选“趣”大赛啦,小动物们都想参加，可是它们不知道怎样介绍自已有趣的地方。你们愿意帮助它们，替它们把有趣的地方讲清楚吗 2.选择动物，明确任务。(1)瞧,它们的样子多可爱呀!跟它们打个...
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  篇18：二年级上册语文口语交际：做手工教学设计二年级上册语文口语交际：做手工教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：口语交际：做手工 教案教学目标：1.选择自己或合作完成的一件手工作品，能按照顺序介绍制作的过程。2.倾听他人的介绍，观察演示过程,记住主要信息。教学准备：教师:将学生带来的手工作品展示在教室里，为每个学生发一张笑脸贴。学生:自带展示需要的材料工具。教学过程：一、创设情境，人人展评1.课前在黑板上设计主题“我们的手工节”.将学生带来的手工作品展示在教室四周，请学生在课间将自己手中的笑脸贴张贴在自己最喜欢的作品下面。2上课时，根据笑脸贴的多少,师生共同评选出受欢迎的“十佳”手工作品。3.引导评说:请学生说一说自己投票的作品,并谈谈喜欢的原因。二、规范引导，明确要求1.过渡...
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