篇1：人教版(新)四上 第三单元 2.角【优质教案】人教版(新)四上 第三单元 2.角【优质教案】资料可供全国地区适用。
大致详情：班海数学精批——一本可精细批改的教辅角一、研究问题培养学生的听和说的能力。二、实施策略1、通过“说一说”、“认一认”、“练一练”等活动培养学生“说”的能力。2、在动手操作和创作活动中培养学生仔细“听”的习惯。3、在整个认知过程及练习活动中贯穿对学生听说能力的培养。三、学情分析《认识角》是学生在已经初步认识长方形、正方形和三角形的基础上进行学习的。但是“角”对于二年级学生来说比较抽象，学生接受起来较为困难，为了遵循儿童认知规律由浅入深、由具体到抽象、理论联系实际的原则，我由生活情景图引入，使学生感觉到生活中处处有角，再通过学生实际操作活动，如“摸一摸”、“比一比”、“动手操作”...
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     篇2：人教版(新)四上 第八单元 2.烙饼问题【优质教案】人教版(新)四上 第八单元 2.烙饼问题【优质教案】资料可供全国地区适用。
大致详情：班海数学精批——一本可精细批改的教辅2 烙饼问题一 课 时教学内容烙饼问题。(教材第105页)教学目标1.分析简单的事例,使学生认识到解决问题方案的多样性及寻找解决问题的最优方案。2.培养学生尝试用数学知识解决实际生活中的简单问题。重点难点重点:让学生了解怎样烙饼更合理,使学生知道解决实际问题要选择最优方案。难点:使学生感受到在日常生活中,虽然解决问题的方法很多,但有优选方案,要培养学生形成从多种方案中寻找最优方案的意识。教具学具课件、图片。教学过程一 创设情境，激趣导入师:同学们在家里见过妈妈烙饼吗 我们一起来看看小丽的妈妈正在为全家人做自己的拿手绝活——烙...
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  篇3：人教版（新）九上-24.4 弧长和扇形面积【优质教案】人教版（新）九上-24.4 弧长和扇形面积【优质教案】资料可供全国地区适用。
大致详情：班海数学精批——一本可精细批改的教辅24.4弧长和扇形面积第一课时教学目标(一)知识与技能1．经历探索弧长计算公式及扇形面积计算公式的过程；2．了解弧长计算公式及扇形面积计算公式，并会应用公式解决问题．(二)过程与方法1．经历探索弧长计算公式及扇形面积计算公式的过程，培养学生的探索能力．2．了解弧长及扇形面积公式后，能用公式解决问题，训练学生的数学运用能力．(三)情感态度与价值观1．经历探索弧长及扇形面积计算公式，让学生体验教学活动充满着探索与创造，感受数学的严谨性以及数学结论的确定性．2．通过用弧长及扇形面积公式解决实际问题，让学生体验数学与人类生活的密切联系，激发学...
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   篇4：人教版（新）八上-14.1.4 整式的乘法【优质教案】人教版（新）八上-14.1.4 整式的乘法【优质教案】资料可供全国地区适用。
大致详情：班海数学精批——一本可精细批改的教辅14.1.4 整式的乘法第1课时教学内容：人教版八年级上册14.1.4整式的乘法教学目标：1、让学生通过适当的尝试，获得直接的经验，体验单项式与单项式的乘法运算规律，总结运算法则；2、使学生能正确区别各单项式中的系数，同底数幂和不同底数幂的因式；3、让学生感知单项式法则对两个以上单项式相乘同样成立，知道单项式乘法的结果仍是单项式。教学重点：对单项式运算法则的理解和应用。教学难点：尝试与探究单项式与单项式的乘法运算规律。教学方法：讲授法教学用具：多媒体课件、黑板课时安排：一课时教学过程：一、复习回顾：（查漏补缺和复习并指名学生回答）...
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    篇5：人教版(新)一上 第二单元 2.左、右【优质教案】人教版(新)一上 第二单元 2.左、右【优质教案】资料可供全国地区适用。
大致详情：班海数学精批——一本可精细批改的教辅位置------左右课题 位置------左右 课型 新授 课时 1学习目标 1、学生认识“左、右”的基本含义，初步感受 “左、右”的相对性。2、能确定物体“左、右”的位置关系，并能用自 己的语言表达。3、经历“左、右”空间观念的形成过程，初步体会认 识物体空间位置的方法。4、使学生在学习活动中获得积极的情感体验，进一步 激发学生的学习兴趣。重点 认识“左、右”的位置关系，能正确确定“左、右”的位置。难点 在具体情景中体会“左、右”的相对性 教具 课件、水果、铅笔、铅笔盒等学具。教学过程 导学流程 方法与手段一、导入师：小朋友们会念拍手...
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  篇6：人教版（新）六上 第五单元 5.解决问题【优质教案】人教版（新）六上 第五单元 5.解决问题【优质教案】资料可供全国地区适用。
大致详情：班海数学精批——一本可精细批改的教辅解决问题课题 解决实际问题 课型 新授课设计说明 本节课是对圆的面积知识的一个拓展，也可以理解为圆与正方形的特殊组合。本节课利用组合图形的特点来解决问题，使学生能够在理解两种特殊的组合图形特点的基础上，应用所学知识解决实际问题。1.借助经验，理解图形特点。通过让学生动手操作，使学生感受到圆外切正方形与圆内接正方形都可以理解为圆和正方形的简单组合。借助主题图的演示，从具体的实物中抽象出几何图形，使学生进一步感知圆外切正方形和圆内接正方形的特点。2.尝试应用，掌握方法。以半径为1m的圆为例，引导学生求出它与外切正方形和内接正方形面积的差，学生汇报...
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  篇7：人教版（新）六上 第一单元 1.分数乘整数【优质教案】人教版（新）六上 第一单元 1.分数乘整数【优质教案】资料可供全国地区适用。
大致详情：班海数学精批——一本可精细批改的教辅第1课时 分数乘整数【教学内容】分数乘整数（教材第2页例1和第3页例2以及“做一做”、练习一的第1、2、3题）。【教学目标】1.在学生已有的分数加法及分数基本意义的基础上，结合生活实例，通过对分数连加算式的研究，使学生理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算方法，能够应用分数乘整数的计算法则，比较熟练地进行计算。2.通过观察比较，指导学生通过体验，归纳分数乘整数的计算法则，培养学生的抽象概括能力。3.引导学生探求知识的内在联系，激发学生学习兴趣。通过演示，使学生初步感悟算理，并在这过程中感悟到数学知识的魅力，领略到美。【重点难点】使学生理...
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  篇8：人教版（新）六上 第三单元 2.分数除以整数【优质教案】人教版（新）六上 第三单元 2.分数除以整数【优质教案】资料可供全国地区适用。
大致详情：班海数学精批——一本可精细批改的教辅分数除以整数课题 分数除以整数 课型 新授课设计说明 本节课是在学生掌握了分数乘法的计算方法的基础上进行教学的。为体现新课标“以人为本”的理念，本节课的教学在设计上主要分为以下三个层次：第一层次—— 复习复习时安排了三道小题，为学生选择原有知识中的有效信息做好铺垫，使学生可以在新知的学习过程中。轻松体会到分数除法的意义与整数除法的意义是相同 的。第二层次——新课新课教学分3步进行：1.在手脑并用中体会分数除以整数的算理。2.在数形结合中归纳分数除以整数的方法。3.在检查讨论中完善分数 除以整数的方法。第三层次——练习教学中，先进行仿练，再进行开放性练习...
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  篇9：人教版（新）五上 第四单元 1.掷一掷【优质教案】人教版（新）五上 第四单元 1.掷一掷【优质教案】资料可供全国地区适用。
大致详情：班海数学精批——一本可精细批改的教辅课 时 教 案教学内容：教材第44页例1及教材练习十一第1、2、3、4题。教学目标：知识与技能：学生初步体验有些事件发生是确定的，有些则是不确定的。过程与方法：学生通过亲身体验，在观察、交流、动手、思考、验证的过程中探索新知。情感、态度与价值观：培养学生的表达能力和逻辑推理能力。教学重点：体验事件发生的等可能性。教学难点：会用“可能”、“不可能”正确地描述事件发生的可能性。教学方法：采用游戏教学法，将教学情境真实地搬到现实生活当中，让学生在游戏中，真实地参与中积累与学习知识。教学准备：师：多媒体、抽签卡纸、盒子、彩色球、铅笔。生：棋...
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  篇10：人教版(新)三上 第一单元 1.秒的认识【优质教案】人教版(新)三上 第一单元 1.秒的认识【优质教案】资料可供全国地区适用。
大致详情：班海数学精批——一本可精细批改的教辅秒的认识【单元目标】1.使学生认识时间单位:时、分、秒，知道1分=60秒，会一些有关时间的简单计算。2.初步建立时、分、秒的时间概念，培养遵守和爱惜时间的意识，教育学生珍惜分分秒秒。【重点难点】1.知道1分=60秒，会进行有关时间的简单计算。2.计算简单的经过时间问题。【教学指导】本节课是在学生初步认识了钟表并且在日常生活中积累了一些生活经验的基础上学习的。在这之前，学生已经知道了“整时”、“半时”、“几时刚过”、“不到几时”几种关于时刻的说法。这部分知识学习之后，将为今后学习年、月、日打下基础。对于培养学生的时间观念、养成遵守时间和珍惜时...
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   篇11：人教版(新)三上 第三单元 3.吨的认识【优质教案】人教版(新)三上 第三单元 3.吨的认识【优质教案】资料可供全国地区适用。
大致详情：班海数学精批——一本可精细批改的教辅吨的认识吨的认识及简单换算【教学内容】教材第31~32页，练习七第1~3题。【教学目标】1.认识重量单位吨，初步建立1吨的质量观念。知道1吨＝1000千克。2.能正确运用吨表示物体的重量。培养学生联系生活实际解决问题的能力。3.数学知识来源于生活，并服务于生活，学会应用知识解决生活中的实际问题。【重点难点】知道质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨＝1000千克。【教学准备】课件、道具。【情景导入】1.故事激趣：熊老弟、马大哥、牛大伯、鹿妹妹一起去参加森林运动会，走到一座小桥前发现一块牌子，上面写着“限重1吨”。这是什么意...
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  篇12：人教版（新）九上-21.2.3 因式分解法【优质教案】人教版（新）九上-21.2.3 因式分解法【优质教案】资料可供全国地区适用。
大致详情：班海数学精批——一本可精细批改的教辅21．2.5 分解因式法课时安排1课时从容说课分解因式法是解某些一元二次方程较为简便且灵活的一种特殊方法．它是把一个一元二次方程化为两个一元一次方程来解．体现了一种“降次”的思想，这种思想在以后处理高次方程时非常重要．这部分内容的基本要求是让学生学会方法．本节的重、难点是利用分解因式法来解某些一元二次方程．由于《标准》中降低了分解因式的要求，根据学生已有的分解因式知识，学生仅能解决形如“x(x-a)＝0”“x2-a2＝0”的特殊一元二次方程．所以在教学中，可以先出示一个较为简单的方程，让学生先各自求解，然后进行比较与评析，发现因式分解是解某些...
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  篇13：人教版（新）七上-25.3 用频率估计概率【优质教案】人教版（新）七上-25.3 用频率估计概率【优质教案】资料可供全国地区适用。
大致详情：班海数学精批——一本可精细批改的教辅25.3 用频率估计概率【知识与技能】理解每次试验可能的结果不是有限个，或各种可能结果发生的可能性不相等时，利用统计频率的方法估计概率.【过程与方法】经历利用频率估计概率的学习，使学生明白在同样条件下，大量重复试验时，根据一个随机事件发生的频率所逐渐稳定到的常数，可以估计这个事件发生的概率.【情感态度】通过研究如何用统计频率求一些现实生活中的概率问题，培养使用数学的良好意识，激发学习兴趣，体验数学的应用价值.【教学重点】对利用频率估计概率的理解和应用.【教学难点】利用频率估计概率的理解.一、情境导入，初步认识问题1400个同学中，一...
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   篇14：人教版（新）八上-15.2.3 整数指数幂【优质教案】人教版（新）八上-15.2.3 整数指数幂【优质教案】资料可供全国地区适用。
大致详情：班海数学精批——一本可精细批改的教辅15.2.3 整数指数幂第1课时教学目标1．知道负整数指数幂=（a≠0，n是正整数）.2．掌握整数指数幂的运算性质.3．会用科学记数法表示小于1的数.重点难点1．重点：掌握整数指数幂的运算性质.2．难点：会用科学记数法表示小于1的数.3．认知难点与突破方法复习已学过的正整数指数幂的运算性质：（1）同底数的幂的乘法：(m，n是正整数)；（2）幂的乘方：(m，n是正整数)；（3）积的乘方：(n是正整数)；（4）同底数的幂的除法：( a≠0，m，n是正整数，m＞n)；（5）商的乘方：(n是正整数)；0指数幂，即当a≠0时，. 在学...
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   篇15：人教版（新）八上-14.3.1 提公因式法【优质教案】人教版（新）八上-14.3.1 提公因式法【优质教案】资料可供全国地区适用。
大致详情：班海数学精批——一本可精细批改的教辅14.3.1 提公因式法一、 教材分析： （一）教材所处的地位学习分解因式一是为解高次方程作准备，二是学习对于代数式变形的能力，从中体会分解的思想、逆向思考的作用。它不仅是现阶段学生学习的重点内容，而且也是学生后续学习的重要基础。本章教材是在学生学习了整式运算的基础上提出来的，事实上，它是整式乘法的逆向运用，与整式乘法运算有密切的联系．分解因式的变形不仅体现了一种“化归”的思想，而且也是解决后续——分式化简、解方程、恒等变形等学习的基础，为数学交流提供了有效的途径．分解因式这一章在整个教材中起到了承上启下的作用 （二）根据课程标准，本课的教学目...
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  篇16：人教版（新）八上-15.1.1 从分数到分式【优质教案】人教版（新）八上-15.1.1 从分数到分式【优质教案】资料可供全国地区适用。
大致详情：班海数学精批——一本可精细批改的教辅15.1.1 从分数到分式【知识与技能】理解分式的意义，掌握使分式有意义时分母中字母的取值范围或字母之间的相互关系.【过程与方法】在经历探索、思考、类比的过程中，体会分式的意义，感受分式是刻画现实问题中数量关系的一种模型.【情感态度】进一步增强从特殊到一般的认知过程，发展学生的数学思维能力.【教学重点】理解分式的意义，掌握使分式有意义时分母中字母的取值范围的判别方法.【教学难点】在分式有意义的条件下，分式值为0的字母的取值情况.一、情境导入，初步认识问题 一艘轮船在静水中的最大航速为20千米/小时，它沿江以最大航速顺流航行100千...
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  篇17：人教版（新）八上-15.2.1 分式的乘除【优质教案】人教版（新）八上-15.2.1 分式的乘除【优质教案】资料可供全国地区适用。
大致详情：班海数学精批——一本可精细批改的教辅15.2.1 分式的乘除 第1课时【教学目标】1.理解分式乘除法的法则.2.会进行分式乘除运算.3.渗透类比转化的数学思想方法.【教学重难点】重点:会用分式乘除的法则进行运算.难点:灵活运用分式乘除的法则进行运算.【教学过程】一、课堂引入1.出示135页本节的引入的问题1求容积的高·,问题2求大拖拉机的工作效率是小拖拉机的工作效率的(÷)倍.[引入]从上面的问题可知,有时需要进行分式运算的乘除.本节我们就讨论数量关系需要进行分式的乘除运算.我们先从分数的乘除入手,类比出分式的乘除法法则.·=,÷=.1.[观察]从上面的算式可以看...
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  篇18：人教版（新）八上-14.2.2 完全平方公式【优质教案】人教版（新）八上-14.2.2 完全平方公式【优质教案】资料可供全国地区适用。
大致详情：班海数学精批——一本可精细批改的教辅14.2.2 完全平方公式第1课时【知识与技能】1.完全平方公式的推导及其应用.2.完全平方公式的几何解释.【过程与方法】经历探索完全平方公式的过程，进一步发展符号感和推理能力.【情感态度】在灵活应用公式的过程中激发学生学习数学的兴趣，培养探究精神.【教学重点】完全平方公式的应用.【教学难点】完全平方公式的结构特征及几何解释.一、情境导入，初步认识问题一位老人非常喜欢孩子，每当有孩子到他家做客时，老人都要拿出糖果招待他们，来一个孩子，就给一块糖；来两个孩子，就给每个孩子两块糖，……（1）第1天有a个男孩子去了老人家，老人一共...
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   篇19：人教版(新)二上 第一单元 2.认识米【优质教案】人教版(新)二上 第一单元 2.认识米【优质教案】资料可供全国地区适用。
大致详情：班海数学精批——一本可精细批改的教辅认识米和用米量课题 认识米和用米量 课型 新授课设计 说明 “认识米”是在学生已经认识厘米、会用厘米进行测量的基础上进行教学的。基于学生已经有了一定的认识尺子刻度的能力和短距离的测量经验，本节课教学的重点是引导学生用已有的知识和经验自主地探究新知、感受新知和运用新知，灵活、创造性地解决身边的数学问题。 1.自主探究、激发学生求知的欲望。 创设学生用小尺子测量黑板长度的情境，有意给学生设“难”，让学生在动手测量的过程中体会到用尺子测量黑板的长很困难，从而引起认知的冲突，唤起学生的学习兴趣，激发其探索、创造的欲望，使认识米尺成为一种精神需要，在思维的碰撞中...
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  篇20：人教版（新）六上 第八单元 1.数与形【优质教案】人教版（新）六上 第八单元 1.数与形【优质教案】资料可供全国地区适用。
大致详情：班海数学精批——一本可精细批改的教辅数与形课题 数与形（1） 课型 新授课设计说明 数与形是数学中两个最古老，也是最基本的研究对象，它们在一定条件下可以相互转化。所谓数形结合，就是根据数与形之间的对应关系，通过数与形的相互转化来进行分析与思考的一种数学思想方法。鉴于此，本节课在教学设计上重点突出。 合作探究，渗透“数形结合”的思想。 教学时先合作探究数与形之间的对应关系相对明确的例1，引导学生掌握分析此类题的方法，再应用发 现的规律去解决相对复杂的问题，使学生充分体验到“数形结合”化繁为简的好处。学习目标 1.通过数与形的对照，利用图形形象的特点表示出数的规律。 2.培养学生归...
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  Tags：新人教,人教,二年级,上册,教案
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