二年级登鹳雀楼教案（精选14篇）

8登鹳雀楼（教案）资料可供全国地区适用。

大致详情：课题：登鹳雀楼科目：语文 教学对象：二年级学生 教材版本：部编版提供者： 单位：教学内容分析 《登鹳雀楼》是部编版语文二年级上册第四单元的第一篇课文。这是一首五言绝句，记叙了作者登上鹳雀楼的所见所思，是唐代诗人王之涣所作。 诗的前两句写登楼所见，诗的后两句写登楼所思。这首诗融情于景，寓理于事。全诗仅20个字，语言朴素浅显，言近旨远，给人启迪。前两句写景，诗人融情于景，营造了景色辽阔，气象雄浑的意境，把上下、远近、东西的景物都容纳其中，显出诗人襟怀的宽大。后两句寓理于事，进一步写出诗人积极向上，高瞻远瞩的胸襟，也道出了只有站得高才能看得远的人生哲理。课文中配有插图，可引导学生观察想象，帮...

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8 登鹳雀楼 （教案）资料可供全国地区适用。

大致详情：8《登鹳雀楼》教学设计-部编版小学语文二年级上册【教学目标】1．学会本课生字、新词。2．读诗体会这首古诗的节奏和韵味美，理解古诗的意思并会背诵。3．在理解古诗的基础上，体会“只有站得高，才能看得远的道理”。4．学习诗人奋发向上、积极进取的精神。【教学重点】理解诗意。体会诗中蕴含的积极向上的情感。【教学难点】在理解诗句的基础上背诵这首诗，让学生掌握该诗的所有内容。【教学准备】1.课前布置学生预习：a. 积累描写祖国壮丽景色的故事。b. 预习《登鹳雀楼》，试着理解诗意，查阅相关资料。2.制作一个简单的课件，给学生提供了有形的画面和意境深远的音乐。【教学设计】一、导入...

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大致详情：登鹳雀楼教学目标：　　1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。　　2、学会本课8个生字，理解由生字组成的词语。　　3、初步理解诗的意境及蕴含的哲理，学习诗人王之涣奋发向上、积极进取的精神。　　教学重难点：　　重点是学习生字，背诵课文。　　难点是理解诗句含义，想像诗句描写的景象，体会诗中蕴含的人生哲理和诗人的思想感情。　　教学方法：教学中突出学生的主体作用，培养他们的创新思维。这节课学生要通过读、想、议、画、比、写等形式，主动地探求知识，进入古诗的意境。教师创设情境，激发兴趣，引导学生全程积极参与，在探究活动中达到自悟自得。学生在反复诵读中感受祖国传统诗文的韵味美，在潜移默化...

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大致详情：《登鹳雀楼》教学设计[课题]登鹳雀楼[教材简介]唐代诗人王之涣的《登鹳雀楼》是一首脍炙人口的写景诗，堪称唐诗中的珍品，千百年来一直深受人们的喜爱。这首诗融情于景，寓理于事，记叙了作者登上鹳雀楼的所见所思。以登楼的过程为顺序，写景抒情，析事明理。诗的后两句“欲穷千里目，更上一层楼。”于写景中抒发感情，于记事中阐明“只有站得高才能看得远”的哲理。诗歌紧扣“登”字，“登楼”有所见，“登楼”有所思，由“见”及“思”，“思”中悟“理”，结构严谨，层次清晰，意境雄浑，气象开阔，又用纯白描的手法，真景实写，一气呵成，于平淡之中见奇伟。其诗句已成为至理名言，后人又赋予认识周围事物、深究事物原理等意义。...

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大致详情：登鹳雀楼【教学目标】1．知识与能力目标：2．过程与方法目标：运用自主、合作、探究的方法，增强对语言的理解和感悟能力。3．情感态度与价值观目标：（1）感受作者使情景交融的和谐。（2）理解景与意中景溶合为一的写法。【教学重点】流利朗读并背诵课文。【教学难点】感受作者使情景交融的和谐，理解景与意中景溶合为一的写法。【教学准备】1．教师准备：多媒体课件，图片素材。2．学生准备：课本。【教学过程】一、读诗导入。该诗是唐代诗人王之涣仅存的六首绝句之一。作者早年及第，曾任过冀州衡水（今河北衡水）县的主薄，不久因遭人诬陷而罢官，不到三十岁的王之涣从此过上了访友漫游的生活。写...

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8 登鹳雀楼 教案 （表格式）资料可供全国地区适用。

大致详情：教师姓名 单位名称 填写时间学科 语文 年级/册 二年级（上） 教材版本课题名称 第四单元 8《登鹳雀楼》难点名称 正确、流利地朗读古诗和背诵故事。展开想象，能用自己的话说说诗句描绘的画面，初步感受大自然的神奇、壮丽。难点分析 从知识角度分析为什么难 要通过理解诗句，展开想象，将凝固的语言转化为可感的画面，具有一定的难度。从学生角度分析为什么难 这是一首哲理诗，词人的内心感受高于二年级学生的情感经验和生活经验。难点教学方法 1.通过情境诵读和想象，感受大自然的神奇与壮丽。教学环节 教学过程导入 同学们知道黄河吗？它是我国第二大河。在黄河流过的山西永济县有一座著名的高楼—鹳雀...

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8.登鹳雀楼（第二课时）（教案）资料可供全国地区适用。

大致详情：8.登鹳雀楼▍教学目标1.读准本课生字，理解生字的意思，写好“穷、更、目”。2.能流利地朗读本诗。3.喜欢读古诗，能了本诗蕴含的哲理。▍教学重、难点1.能流利地朗读本诗。2.喜欢读古诗，能了本诗蕴含的哲理。教学过程课前热身师：孩子们，听说你们会背诵很多古诗，是吗？今天张老师带来几幅图画，你们能猜一猜里面藏着哪首古诗吗？（出示图画）生：《悯农》生：《早发白帝城》生：《静夜思》生：《望庐山瀑布》生：《绝句》（生背古诗）一、猜字导入师：孩子们真厉害，能看图猜古诗，你能看图猜字吗？你瞧，这是什么字？（出示图片）生：日。（出示图片）生：目。师：目和日相比有什么不同？来...

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大致详情：教师姓名 单位名称 填写时间学科 语文 年级/册 二年级上册 教材版本 统编教材课题名称 第四单元8古诗两首《登鹳雀楼》难点名称 初步理解《登鹳雀楼》一诗的意境和蕴含的哲理。难点分析 从知识角度分析为什么难 借助画面展开想象，理解诗句，感受诗境。从学生角度分析为什么难 感悟只有站得高，才能看得远的人生哲理。难点教学方法 通过视频律动感知，PPT展示解诗题，讲解学诗意，画面展示引导想象懂诗境。教学环节 教学过程导入 1.孩子们，你们好，欢迎来到古诗小课堂，我们跟着视频一起来动动口，动动手吧。(怎么样，还想唱吧，等会还有机会哟！) 2.今天，我们将一起...

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8 古诗二首登鹳雀楼（教案）资料可供全国地区适用。

大致详情：《登鹳雀楼》教学设计一、教学目标知识与技能：能流利、有感情地朗读古诗，并正确书写“依、尽、层、黄”四个生字。过程与方法：通过直观展示，引导学生用自己的话将古诗的内容说出来。情感、态度与价值观：能认识到“欲穷千里目，更上一层楼”在生活中的应用，同时激发对古诗的热爱之情。二、教学重难点重点：能流畅、有感情地朗读古诗，并用自己的话翻译。难点：感受古诗与生活的实际联系，即“欲穷千里目，更上一层楼”的运用。三、教学过程（一）复习旧知，温故导入出示之前所学古诗插图，引导学生根据插图回忆古诗，感受在中国历史中古诗的魅力。篇目：江南、小池、池上、寻隐者不遇（二）新课讲授1.观察题目，...

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大致详情：教师姓名 单位名称 填写时间学 科 语文 年级/册 二年级（上） 教材版本 部编人教版课题名称 第四单元 8.古诗二首 登鹳雀楼难点名称 了解古诗诗句的意思，体会作者表达的思想感情。难点分析 从知识角度分析为什么难 通过理解古诗的意思，体会诗人在登高望远中表现出来的不凡的胸襟抱负 ，这有一定难度。从学生角度分析为什么难 一年级的学生对于理解古诗还不够透彻，无法理解古诗的意思，也难体会古诗所表达思想感情。难点教学方法 通过简明、生动的讲授教学方法，向学生讲授古诗的意思，让学生体会写诗人在登高望远中表现出来的不凡的胸襟抱负，反映了盛唐时期人们积极向上的进...

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大致详情：教师姓名 单位名称 填写时间学科 语文 年级/册 二年级（上） 教材版本 部编版课题名称 第四单元 8古诗二首-《登鹳雀楼》难点名称 正确、流利地朗读古诗和背诵古诗； 展开想象，能用自己的话说说诗句描绘的画面，难点分析 从知识角度分析为什么难 理解诗句含义，想像诗句描写的景象。从学生角度分析为什么难 初步理解诗的意境和蕴含的哲理。难点教学方法 1.通过情境诵读和想象，感悟诗的意境和蕴含。 教学环节 教学过程导入 1.今天，我们来学习一首古诗《登鹳雀楼》。 2．介绍鹳雀楼。 3.介绍作者。知识讲解 （难点突破） 范读古诗 梳理生字 老师在范读后，梳理“尽”“流”“更...

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统编版二年级上册8 古诗二首 第一课时 登鹳雀楼 （教案）资料可供全国地区适用。

大致详情：8 古诗二首第一课时教学目标：1.认识“依、尽、欲、穷、层”5个生字，会写“依、尽、黄、层”4个字。2.有感情地朗读并背诵《登鹳雀楼》。3.在理解古诗的基础上，感受诗人对大自然的热爱之情，体会只有站得高，才能看得远的道理。教学重点：1.随文认识“依、尽、欲、穷、层”5个生字，会写“依、尽、黄、层”4个字。2.有感情地朗读并背诵《登鹳雀楼》。教学难点：理解古诗，体会诗中情感，并领悟诗中的道理。一、激趣导入，揭示课题1.出示象形字“日、山、目”的图片。师:同学们，敢不敢迎接老师的挑战，猜猜看这是什么字？(指名答）2.出示“隹”字象形字图片。师：那这又是什么呢？生：是...

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大致详情：教师姓名 单位名称 填写时间学科 小学语文 年级/册 二年级上册 教材版本课题名称 8、古诗二首 登鹳雀楼难点名称 理解诗人所要描绘的意境和感悟诗中告诉人们的道理难点分析 从知识角度分析为什么难 体会只有站得高才能看得远的人生哲理。通过理解诗句，展开想象，利用多媒体图片直观地理解诗句中的意境，并且感悟诗中的道理，具有一定的难度。从学生角度分析为什么难 这是一首即景生情的诗，表达了诗人积极向上的进取精神和高瞻远瞩的胸襟，学生要全身心投入到诗中，理解诗句的意境，感悟诗中所表达的道理。难点教学方法 1.通过诵读和想象，理解诗句的意境。 2.通过小组讨论，情景诵读，感悟诗中的道理...

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大致详情：教师姓名 单位名称 填写时间学科 语文 年级/册 二年级上册 教材版本 部编版课题名称 部编版二年级-上-第7单元难点名称 疏通文意难点分析 从知识角度分析为什么难 知识点本身内容复杂：学生理解古诗句子含义起来有难度，比如“依”，“尽”“欲”“穷”。理解一首诗的含义有难度。从学生角度分析为什么难 学生抽象逻辑思维较弱，理解困难：理解单个汉字意思需要借助组词的方法，加上平时学过一些，但仍有些字比较难，学生不理解，理解句子意思有难难点教学方法 通过图片，视频的方式感知古诗中比较难以理解的汉字，配着图片让学生理解古诗含义； 认识古诗中的千古名句。教学环节 教学过程导入 在雄伟壮观...

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