篇1：19 大象的耳朵 教案19 大象的耳朵 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：大象的耳朵
【教学目标】
1、初读课文，了解故事大意，初步感受文中小动物们各自耳朵的特点，知道大象的耳朵和其他小动物“不一样”。
2.随文识字学词，了解多音字“似、扇”的不同读音，认识“咦、竖”等生字，会写生字“扇、兔”。
3.练习读好小兔、小羊的问话，想象其他小动物会跟大象说什么话。
4.在情境中展开阅读，培养对童话故事的阅读兴趣。
【教学重点】
1.通过阅读，初步感受文中小动物们各自耳朵的特点。
2.随文识字学词，培养识字写字能力。
【教学难点】
练习读好小兔、小羊的问话。
【教学准备】
生字卡片、词语卡片、动物头饰、课件
【教学流程】
一、导入新课，揭示课题。...
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  篇2：二年级下册语文大象的耳朵 教案二年级下册语文大象的耳朵 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《大象的耳朵》教学设计 设计理念：《大象的耳朵》是一则寓意深刻的童话故事，全文围绕大象的“耳朵”展开。本课教学设计的主要思路是“循文本线索架构教学流程，遵学段要求强化语用实践”。 “循文本线索架构教学流程”即围绕大象的想法，设计核心话题，引导学生探究大象想法改变的原因，体悟文中蕴含的道理，促进学生整体阅读课文，提高整体阅读的能力；“遵学段要求强化语用实践”即紧扣《语文课程标准》中一、二年级阅读教学的要求，强化识字写字教学和朗读说话训练，努力搭建学生言语实践的平台，夯实语用基本功。学情分析：二年级孩子在平时的学习和课外阅读中已经接触过很多童话故事，因此，他们对于童话故事也很熟悉。对于这...
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   篇3：小学语文 部编版 二年级下册 19《大象的耳朵》 教学设计小学语文 部编版 二年级下册 19《大象的耳朵》 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 大象的耳朵 教师教学目标：1.会认9个生字；会写8个字； 2.正确、流利、有感情的朗读课文，分角色朗读课文。 3. 培养学生从故事中感悟生活的能力。教学重点：1.初读课文，理解课文，识记生字词，能正确、流利地朗读课文，概括课文的主要内容。教学难点：理解“人家是人家，我是我。”的哲理。教具学具准备： 1.搜集富含哲理的小故事。（学生） 2.制作生字卡和多媒体课件。（教师）课时安排：2课时第（ 1 ）课时教学过程： 一、创设情境，导入课题。 1.启发谈话，说说别人的话对你有多少影响，引入课题。 2.让学生在全班交流自己课前收集到的富含哲理的小故事。 3.揭示...
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  篇4：19《大象的耳朵》教案19《大象的耳朵》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：19 大象的耳朵
教学目标：
【知识技能】
1.认识“耷,咦”等7个生字,读准多音字“似,扇”,会写“扇、慢”等10个字,会写“耳朵,扇子”等11个词语。
2.朗读课文,能读好文中的问句。
【过程与方法】
能借助大象的话,说说大象的想法是怎么改变的。理解课文内容，评判大象耳朵不同，是否是有毛病。
【情感态度与价值观】
结合生活实际,理解 “人家是人家,我是我”的意思。
【教学重点】
1.识字、写字，理解词语的意思。
2.能正确、流利地朗读课文，会复述课文。
【教学难点】理解“人家是人家，我是我”。
教学过程
一、导课： 谜语导入
引出课题 板贴板书
整体感知...
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   篇5：19 大象的耳朵 教案19 大象的耳朵 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：部编人教版二年级语文（下册）
《大象的耳朵》教学设计
教材分析
这是一篇童话故事。故事围绕着大象的耳朵,通过小兔子、小羊、小鹿、小马等小动物的议论,告诉我们对别人的说法,要动脑筋,选择最适合自己的这个道理。这篇文章以大象的耳朵“像扇子似的耷拉着”开头,并围绕着“耷拉着”这个话题,每个小动物都发出了自己的看法,从而导致大象不安起来,进而用两根竹竿撑起耳朵。由于撑起耳朵给大象造成很多不便,最后大象又让耳朵“耷拉着”。文章前后呼应,结构明了,语言生动活泼,很容易理解。
教学目标?
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、了解课文内容,体会大象的心理变化。
3、明白适合自...
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  篇6：19 大象的耳朵 教案19 大象的耳朵 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《大象的耳朵》教学设计
教学目标：
知识与能力目标：
1、正确认识“耷、竖“等7个生字，读准多音字“似、扇”，会写“扇、安、遇、兔”四个生字。
2、有感情地朗读课文，能读好文中的词句。
过程与方法目标：
培养能根据课文内容，展开想象的能力培养能借助提示词语，复述课文的能力。
情感态度与价值观目标：
培养分辨的能力，明白合适自己的才是最好的这个道理。
教学重难点：
教学重点：采用多种方法识记生字，重点指导书写“扇、遇、兔、安”4个生字。创设情境，读好对话。
教学难点：能根据课文内容，展开想象，同时借助提示，复述课文。
教学准备： 多媒体、贴纸
教学过程：
一、导入...
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  篇7：桂美版 二年级下册美术 第七课 多功能的衣服--大象的耳朵｜教案桂美版 二年级下册美术 第七课 多功能的衣服--大象的耳朵｜教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《大象的耳朵》教学设计教学内容：第一课时教学目标1.知识与技能：掌握本课生字、词语和“似、扇”2个多音字。2.过程与方法：正确、流利有感情地朗读课文，注意读好文中的问句。3.情感态度价值观：知道大象的想法是怎样改变的，明白别人说的不一定正确，要学会思考的道理。教学重点：识记生字词，理解课文内容。教学难点：正确、流利有感情地朗读课文，读好问句。教学方法：讲授法、小组合作法、讨论法教学准备：课件，教材，生字卡，课型：新授课时：2课时教学过程1、激趣引思1.师：同学们喜欢听儿歌吗？今天在上课之前老师想请同学们来听一首儿歌（播放视频）。学生认真听。2.同学们听到了什么...
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  篇8：二年级下册语文《 大象的耳朵》教案 人教部编版二年级下册语文《 大象的耳朵》教案 人教部编版资料可供全国地区适用。
大致详情：19 大象的耳朵教材分析《大象的耳朵》是一篇有趣的童话故事，它主要讲了大象耷拉着一对耳朵，小兔子、小鹿子、小马、小老鼠都认为它的耳朵有问题。见到别人都这么说，大象也开始动摇了，以为自己的以为自己的耳朵始终耷拉是有病，就想办法让自己的耳朵竖起来，结果竖起来的耳朵给大象带来了很多烦恼。后来，大象终于明白了自己耳朵的作用，学习本课引导学生明白知道大象的想法是怎样改变的，明白别人说的不一定正确，要学会思考的道理。课标表述 1.喜欢学习汉字，有主动识字、写字愿望。2.掌握汉字基本笔画，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，养成良好写字习惯，写字姿势正确，书写规范，端正、整洁。3.喜欢...
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  篇9：二年级下册语文《大象的耳朵》 教案二年级下册语文《大象的耳朵》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《大象的耳朵》教学设计教学目标 【知识技能】 1．学会本课的8个生字，认识本课的9个生字，理解词语的意思。 2．能正确、流利地朗读课文，了解有关大象耳朵的故事。 【过程与方法】 理解课文内容，评判大象耳朵不同，是否是有毛病。 【情感态度与价值观】 这个故事告诉我们，只要是对的，我们就该坚持自己的，不可以轻易改变。重点难点 【教学重点】 1.识字、写字，理解词语的意思。 2.能正确、流利地朗读课文。 【教学难点】 读好文中动物的对话，知道大象的想法是怎么改变的。 一、游戏导入 1、学生玩一个连一连的游戏，叫出下面动物的名字。（出示课件，指...
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  篇10：19.大象的耳朵(第二课时）课件+教案19.大象的耳朵(第二课时）课件+教案资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)大象的耳朵部编版二年级下册第二课时教学目标1.朗读课文，能借助大象的话，说说大象的想法是怎么改变的。2.联系课文及生活实际，理解“人家是人家，我是我”的意思。3.会写“根、痛、安、最”4个字。复习导入耷拉竖着心烦竹竿跳舞头痛默读1-5自然段，思考：小兔子的疑问是什么 相似似的扇风扇子小兔子说：“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？”“你看，我的耳朵是竖着的，你的耳朵一定是出毛病了。”读好问句我生来就是这样啊。读好问句小鹿说：“__________________________ ”小马说：“________________...
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   篇11：19 《大象的耳朵》 （ 表格式教案）19 《大象的耳朵》 （ 表格式教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《 大象的耳朵》教学设计方案
学校名称
执教教师
课程内容
大象的耳朵
课程学时
所属学科
语文
教学对象
二年级（下）
一、教学设计理念
本单元是围绕“借助提示讲故事”为重点，作为本单元的第一篇精讲课文，起到了示范引领的作用，借助提示复述课文也是本课的重点，从而达到训练学生的语言表达能力的目的。除此之外，朗读课文、注意读好问句也是本课的另一教学重点。这是非常明确的语文学习要素，指向朗读，特别是注意读好问句。教材课后明确提出朗读问句的要求，这是很好的语言运用的载体。围绕读好问句这一要素，有效开展教学。教师主要是通过抓关键词、创设情境、分角色朗读等多种形式理解小动物们的...
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 篇12：19 大象的耳朵 教案（共2课时）19 大象的耳朵 教案（共2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：19大象的耳朵教材解析《大象的耳朵》是一个童话故事，讲的是一头大象因为自己的耳朵与其他动物的耳朵不一样，以为自己的耳朵始终耷拉是有病，就想办法让自己的耳朵竖起来，结果竖起来的耳朵给大象带来了很多烦恼。后来，大象终于明白了自己耳朵的作用，再也不把耳朵竖起来了。故事内容生动有趣，富含哲理，能给学生很好的启示作用。要指导学生读好问句，给予较多的时间让大家独立思考、合作交流、勇于表达，并能结合生活实际，说说对“人家是人家，我是我”这句话的理解。本课在识字的基础上，重点指导读准多音字“似”“扇”。同时，在角色体验中，熟悉文本，积累语言。让学生继续学习分角色朗读，通过读，知道大象的想法是怎样改变的...
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   篇13：19.大象的耳朵 教案19.大象的耳朵 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：大象的耳朵
教学目标：?
1、认识“似、耷、咦”等 10 个生字准多音字，会写“扇、遇、慢”等 8 个生字，会写“耳朵、扇子、遇到、兔子、后来、不安、毛病、头痛、最后、只要、人家”等词语。?
2、朗读课文，能读好文中的问句。
3、通过自主阅读，研讨交流，引导学生抓住课文的重点词语，理解大象的想法的转变过程。?
4、结合生活实际，理解“人家是人家，我是我的意思”
教学重点：?
能正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。
教学难点：
通过自主阅读，研讨交流，引导学生抓住课文的重点词语，理解大象的想法的转变过程。?
教学课时：?
2 课时?
第一课时?
教学目...
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    篇14：19 大象的耳朵 教案（表格式）19 大象的耳朵 教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：《大象的耳朵》教学设计
教师 王晓雨 学校
课题 《大象的耳朵》 版、册 人教五·四学制2011课标版(部编)二年级下册第19课
教材分析 《大象的耳朵》是人教五·四学制2011课标版(部编)二年级下册第七单元的课文。本篇课文是一篇有趣的童话故事，故事围绕着大象的耳朵，通过小兔子、小羊、小鹿、小马等小动物的议论，大象以为自己的耳朵真的有问题。于是，大象就把耳朵撑起来，结果很不舒服，它又把耳朵放下来。这个故事告诉我们，每个人的具体情况不同，做事要从自己的实际情况出发，选择最适合自己的生活方式。
学情分析 二年级学生认字识字已经掌握了一定的方法，本课教学中我采用随文识字的方法，在语境中识...
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   篇15：19.大象的耳朵 （2课时教案+学案+作业）（含答案）19.大象的耳朵 （2课时教案+学案+作业）（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：语文(人民教育出版社·统编版 二年级|下册) 第七单元 19 大象的耳朵 作业19 大象的耳朵课后作业(一)班别：______ 姓名：______ 难易度:★★☆【夯实基础】一、按要求完成。1.给加点的字注音。（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）耷拉 竖着 竹竿 跳舞 心烦似乎（ ） 扇子（ ）似的（ ） 扇风（ ）2.比一比，再组词。慢（ ） 兔（ ） 根（ ）漫（ ） 免（...
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  篇16：19 大象的耳朵 教案（2课时）19 大象的耳朵 教案（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：大象的耳朵教学设计
教材分析
这是一篇童话故事。故事围绕着大象的耳朵,通过小兔子、小羊、小鹿、小马等小动物的议论,告诉我们对别人的说法,要动脑筋,选择最适合自己的这个道理。这篇文章以大象的耳朵“像扇子似的耷拉着”开头,并围绕着“耷拉着”这个话题,每个小动物都发出了自己的看法,从而导致大象不安起来,进而用两根竹竿撑起耳朵。由于撑起耳朵给大象造成很多不便,最后大象又让耳朵“耷拉着”。文章前后呼应,结构明了,语言生动活泼,很容易理解。
教学目标
1. 会读、会写本课的生字，积累新词。
2. 能正确、流利、有感情地朗读课文，读好问句。
3．理解课文内容，能说出大象的想法是怎样改...
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    Tags：大象,耳朵,二年级,下册,教案
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