篇1：教科版（2017秋）二年级下册科学教案-2.3 观察与比较-教案教科版（2017秋）二年级下册科学教案-2.3 观察与比较-教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《观察与比较》教学设计学科：科学年级：二年级《观察与比较》教学设计一、教学内容教科版二年级小学科学下册第二单元《我们自己》第3课（1课时）。二、教材分析本课是让学生在识别眼、耳、鼻、舌、皮肤五种感觉器官的基础上，利用这些感觉器官进行观察与比较。本课主要有两个活动：1．找不同和听声辨物，这是利用单一感觉器官进行观察的活动。2．给不同浓度的溶液排序和挑选仿真水果，这两个活动以阶梯渗透的方式让学生体验同时运用多种感官进行比较。本课的重点放在科学的观察和同时运用多种感觉器官参与观察与比较，为以后学习相关知识打下良好的基础。三、学情分析通过课前对学生的调查和访谈发现，学生对用眼睛观...
图片详情：
  篇2：教科版（2017秋）二年级下册科学教案2.1 观察我们的身体教科版（2017秋）二年级下册科学教案2.1 观察我们的身体资料可供全国地区适用。
大致详情：（教科版小学科学二年级下册）
《观察我们的身体》教学设计
教学目标科学概念：
1、人体根据外观特征可以分为头、颈、躯干、四肢四部分，如果根据做事情的不同人体还会有不同的结构划分。
2、人体的外部特点可以直接观察到，内部的特点可以借助一些工具观察到。过程与方法：
1、能够应用看一看、摸一摸、画一画、折一折等方法观察进行体验活动，了解身体内部的结构。
2、在体会过程中，自行总结学法。
情感态度与价值观：
1、能够在对人体的观察活动中，将想象与实际的观察区分开，保证观察活动的真实性。
2、对探究自己的身体感兴趣，感受人体构造的精巧与和谐之美。
【教学重点】...
图片详情：
  篇3：教科版（2017秋）二年级下册科学教案-2.3 观察与比较-教案教科版（2017秋）二年级下册科学教案-2.3 观察与比较-教案资料可供全国地区适用。
大致详情：3、观察与比较教学目标：1、知道我们能够利用感觉器官进行比较，可以发现很多事物的不同之处。进行探究实践活动，引导学生运用看、听、闻、尝、摸等一系列的方法。2、比较事物的不同之处，进一步巩固对多种感官的认识。3、通过学习，明白同时运用多种感官对事物进行观察比较，可以更确切、更全面了解事物。教学重点：引导学生运用多种感官对事物进行观察和比较，发现事物的不同之处。教学难点：引导学生运用多种感官观察、比较事物的不同之处，认识到运用多种感官观察事物的重要性。教学准备： 生、熟鸡蛋若干、蜂蜜、饮用水、塑料桶、大毛绒玩具、小毛绒玩具、铅笔、橡皮、钥匙、卡片等等。教学过程：一、导入1...
图片详情：
 篇4：教科版（2017秋）二年级下册科学教案-2.3 观察与比较-教案教科版（2017秋）二年级下册科学教案-2.3 观察与比较-教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《观察与比较》教学设计【教学目标】科学概念目标感觉器官观察到的信息，可以通过比较、分析等活动，让我们认识周围的事物特征及其变化。科学探究目标1．能够用比较的方法认识事物的特征和变化。。2．能够使用准确的词语进行描述。科学态度目标1．如实表达自己的发现和想法。2．愿意在合作中承担自己的工作，并积极参与研究活动。科学、技术、社会与环境目标能够创造性地尝试用不同的方法和角度观察认识事物。【教学重难点】重点：能够利用感觉器官进行事物之间不同之处的比较，探索事物的本质特征。难点：通过实验体会同时运用多种感觉器官可以更精准、更全面地进行比较。【教学过程】一、导入游戏导入：...
图片详情：
 篇5：教科版（2017秋）二年级下册科学教案-2.3 观察与比较 教案教科版（2017秋）二年级下册科学教案-2.3 观察与比较 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：教育科学出版社二年级第二单元第3课
观察与比较
【教学目标】
1.概念目标：知道我们能够利用感觉器官进行观察与比较，可以发现很多事物的不同之处。明白同时运用多种感官对事物进行观察比较，可以更确切、更全面的了解事物。
2.探究目标：通过探究实践活动，引导学生运用看、听、闻、摸等一系列观察方法比较事物的特征和变化，并能够使用准确的词语进行描述。
3.态度目标：能够如实表达自己的发现和想法。愿意在合作中承担自己的工作，并积极参与研究活动。
4.科学、技术、社会与环境目标：能够创造性地尝试用不同的方法和从不同的角度观察认识事物。
【教学重点】
通过探究实践活动，引导学生运用多种感官对事...
图片详情：
 篇6：教科版（2017秋）二年级下册科学教案-1.1 磁铁能吸引什么-教案教科版（2017秋）二年级下册科学教案-1.1 磁铁能吸引什么-教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《磁铁能吸引什么》教学设计
【教材分析】
《磁铁能吸引什么》是教科版小学科学二年级下册第一单元《磁铁》第一课内容。
磁铁很常见，在一些玩具里就能发现磁铁的踪影，一些学生可能还接触过不同形状的磁铁。对于磁铁，学生有正确的认识：“磁铁能吸住一些物体”“磁铁与磁铁之间也会吸在一起，有时候会相互推开”。但是，学生对磁铁只停留在“玩”的阶段，形成的相关认识是模糊的甚至是错误的。例如，很多学生认为“磁铁能吸大部分金属”，这就需要我们组织主题明确、结构严谨、体验深刻的探究活动来转变其错误的前概念。
学生在本课先认识各种形状的磁铁；再经历“磁铁能吸引什么样的物体”的探索活动，知道磁铁能吸引铁一类...
图片详情：
  篇7：教科版（2017秋）二年级下册科学教案-1.4 磁极与方向-教案教科版（2017秋）二年级下册科学教案-1.4 磁极与方向-教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《磁极与方向》教学设计【教材分析】本课是教科版二年级下册第一单元第4课。学生在前一课认识到了“磁铁有两极”之后，对“磁极与方向的关系”的进一步探究。主要是引导学生认识磁铁的两极能够指示南北,称为磁铁的南极和北极。教科书通过两个实验让学生发现磁铁具有指示南北的特性，研讨发现磁极与方向之间的关系。通过指南针的观察与使用，学生可以认识到“磁铁能指示南北方向”这一性质在生活中的应用。【学情分析】“磁铁”单元的学习学生是有良好的学习基础的。因为磁铁是学生生活中常见的物体，大多数学生都见过、玩过磁铁，对许多磁现象有一定的了解，也产生了一些疑惑，这就成为教学的起点。经过一个半学年的科学学习，学生的观...
图片详情：
   篇8：教科版（2017秋）二年级下册科学教案-2.3 观察与比较-教案教科版（2017秋）二年级下册科学教案-2.3 观察与比较-教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《观察与比较》教学设计【教学内容】教科版2017科学二年级下册第二单元我们自己第3课《观察与比较》。【教学目标】科学概念目标感觉器官观察到的信息，可以通过比较、分析等活动，让我们认识周围的事物特征及其变化。科学探究目标1．能够用比较的方法认识事物的特征和变化。。2．能够使用准确的词语进行描述。科学态度目标1．如实表达自己的发现和想法。2．愿意在合作中承担自己的工作，并积极参与研究活动。科学、技术、社会与环境目标能够创造性地尝试用不同的方法和角度观察认识事物。【教学重难点】重点：通过探究实践活动，引导学生运用多种感官对事物进行观察和比较，发现事物的不同之处。难点：...
图片详情：
   篇9：教科版（2017秋）二年级下册科学教案-1.1 磁铁能吸引什么 教案教科版（2017秋）二年级下册科学教案-1.1 磁铁能吸引什么 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：磁铁能吸引什么教学目标1、了解磁铁有条形，蹄形，环形等各种各样的形状。2、通过实验引导学生了解磁铁能吸引哪些物体，都有什么特点？并培训实验记录与整理的能力。3、了解磁铁还可以吸引镍和钴。能用磁铁吸引铁这一特性，解决生活中遇到的问题。激发学生热爱科学的兴趣。教学重点通过实验让学生知道，磁铁可以吸引铁这一基本特性。并利用这一特性解决生活中遇到的问题。教学难点通过对硬币的吸引试验，了解磁铁还能够吸引镍和钴。教学过程一、导入新课师：同学们，老师手中拿的是什么？你们认识吗？生：认识，是磁铁。二、聚焦：磁铁的形状师：你们在什么地方见过磁铁？你见过的磁铁是什么样子的？生1：磁扣...
图片详情：
 篇10：教科版（2017秋）二年级下册科学教案-1.1 磁铁能吸引什么 教案教科版（2017秋）二年级下册科学教案-1.1 磁铁能吸引什么 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：课型学时课课题 1.磁铁能吸引什么时间教学目标明白磁铁能吸引含铁的物体。教学重难点重点：1.认识磁铁。2.知道磁铁能吸引什么材料的物体难点：1.认识磁铁。2.知道磁铁能吸引什么材料的物体教学过程学生活动教师活动四学方式二次备课一、导入学生观察并回答出“磁铁”。学生自由讨论。回答问题１.展示磁铁，提问：老师手里的是什么？2、提问：磁铁能吸引什么样的物体？首学群学二、探索1.学生以小组为单位作观察讨论，完成活动手册。2.给出答案，并以小组为单位做汇报。 3.找一找教室里哪些物体是用铁做的，并用磁铁试一试。1.以小组为单位分发磁铁，让学生观...
图片详情：
 篇11：教科版（2017秋）二年级下册科学教案-1.1 磁铁能吸引什么-教案教科版（2017秋）二年级下册科学教案-1.1 磁铁能吸引什么-教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《磁铁能吸引什么》教学设计学习内容第一单元第1课时总课时数1课时上课时间教学目标科学概念目标1．知道磁铁的形状有条形、蹄形、环形等。2．知道磁铁能够吸引铁一类的物体。科学探究目标1．能根据已有的经验，对“磁铁能吸引什么样的物体”做出猜想和预测。2．在教师的指导下，能用实验获得证据，从而检验自己的猜测，会与同学交流探究的过程与结论。3．能利用磁铁，通过重复实验的方法鉴别物体是否含有铁。科学态度目标1．激发学生对磁铁进行科学探究的兴趣。2．能够在获取证据后，如实地讲述事实。3．养成认真的实验态度，培养重复实验的意识。4．愿意跟同伴共同操作、交流研讨。科学、技术...
图片详情：
  篇12：教科版（2017秋）二年级下册科学教案-1.1 磁铁能吸引什么-教案教科版（2017秋）二年级下册科学教案-1.1 磁铁能吸引什么-教案资料可供全国地区适用。
大致详情：磁铁能吸引什么
【教材分析】
1、单元分析
“磁铁”单元共7课,分别是《1.磁铁能吸引什么》、《2.磁铁怎样吸引物体》、《3.磁铁的两极》、《4.磁铁与方向》、《5.做一个指南针》、《6.磁极间的相互作用》、《7.磁铁与我们的生活》。本单元的编排逻辑为：整体认识(第1课)→具体认识(第2—6课)→讨论升华(第7课)。
2、本课分析
《磁铁能吸引什么》是教科版科学二年级下册第一单元第1课的内容。本课所处的磁铁单元属于物质世界内容，对应课标中的科学知识目标有：①磁铁的性状有条形、蹄形、环形等。②磁铁能吸引铁一类的物体。
本节课作为本单元的起始课，从学生看似熟悉却不一定准确认识的“磁铁能...
图片详情：
  篇13：教科版（2017秋）二年级下册科学教案-1.1 磁铁能吸引什么教案教科版（2017秋）二年级下册科学教案-1.1 磁铁能吸引什么教案资料可供全国地区适用。
大致详情：教科版二年级科学下册第一单元《磁铁》第一课磁铁能吸引什么【教学目标】科学知识目标：1.知道磁铁的形状有条形、蹄形、环形等，并能以此进行命名。2.理解磁铁能吸引铁制的物体的这种性质叫磁性。科学探究目标：1.根据已有的经验，对“磁铁能吸引什么”做出猜想和预测。2.用证据来检验自己的猜测，与同学交流探究的过程与结论。3.通过多次测试识别物体是否含有铁。科学态度目标：1.感受对磁铁进行科学探究的乐趣。2.能在获取证据后，如实地讲述事实。3.通过多次的检验活动，养成认真仔细的实验态度。4.愿意跟同伴共同操作、交流研讨。科学技术、社会与环境目标：知道在很多产品里含有磁铁，...
图片详情：
 篇14：教科版（2017秋）二年级下册科学教案 5.做一个指南针 教案教科版（2017秋）二年级下册科学教案 5.做一个指南针 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《做一个指南针》教学设计【教材分析】本课是二年级下册《磁铁》单元的第5课，学生通过前面的学习，初步了解了磁铁是人类生活中一种非常重要的工具。学生已经知道磁铁具有指示南北方向的性质，并认识了指南针。他们会发现，条形磁铁指示南北的实验装置实际上就是一个简易的指南针。这种发现会激发学生自己制作一个指南针的愿望。本课安排了制作水浮式指南针的活动，旨在用Stem理念引导学生体验包括设计、选择材料、制作、改进在内的简单的技术与工程实践过程，培养他们动手制作的能力与创造意识，并在制作过程中认识磁化现象。【学情分析】对于二年级的学生而言，水浮式指南针的制作相对较为容易一点，其制作过程包括制作磁针、安...
图片详情：
   篇15：教科版（2017秋）二年级下册科学教案-1.4 磁极与方向 教案教科版（2017秋）二年级下册科学教案-1.4 磁极与方向 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《磁极与方向》
教材分析:
单元有两条学习线索，即“磁铁与周围物体之间的作用”和“磁铁两极的特性”。第1，2课研究的是磁铁能吸引怎样的物体以及怎样吸引，3-6课研究的是磁铁两极的特点和指南针。在前两节课基础上，学生知道磁铁都能直接或间接吸引铁制物品，磁极有两个并且磁力最大。在磁铁其他的性质方面，教材主要围绕着两个性质进行研究，一是磁铁能够指示南北方向，利用此特点制成了指南针。二是磁极间的相互作用，同名磁极相斥，异名磁极相吸。第4课《磁极与方向》主要研究的是第一种性质。第4课重点并不是对于磁铁方向能够指向南和北原因的探究，也理解不了，更多的是想让学生通过反复做实验，通过比较的方法对得到的记录...
图片详情：
  Tags：教科,小学,二年级,下册,科学
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
