篇1：教科版（2017秋）二年级上册科学教案-2.3 书的历史 -教案教科版（2017秋）二年级上册科学教案-2.3 书的历史 -教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《书的历史》教学设计【教材分析】《书的历史》是二年级上册《材料》单元的第3课。本课以书的历史为线索，指向不断发展变化的材料，巧妙地把材料的变化和书的发展结合在一起，让学生体验制作书的材料的发展过程，感受纸这种材料的优越性。教材由三部分组成：第一部分——聚焦，通过介绍书的历史，让学生认识到做书材料的变化，引发学生对材料变化的思考；第二部分——探索，让学生在三种不同材料上写字，并试着装订成一本简易的书，以此来感受不同材料的特点及用其制作书的优缺点；第三部分——研讨，在经历探索不同材料的特点和做成一本书的基础上，让学生充分发表自己的观点，总结不同材料的优点和缺点，并从材料的变化中，获得一些启示...
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  篇2：教科版（2017秋）二年级上册科学教案-1.6 不同的季节 -教案教科版（2017秋）二年级上册科学教案-1.6 不同的季节 -教案资料可供全国地区适用。
大致详情：新教科版二年级上册《不同的季节》教学设计教学目标：科学概念目标：描述一年中季节变化的现象，举例说出季节变化时动植物和人类生活的影响。科学探究：结合自己平时的观察和图片信息，用语言初步描述信息，并与同学交流讨论。科学态度：1.能生活中的自然现象表现出探究兴趣；2.善于观察、善于思考，愿意倾听、乐于分享自己的观点。科学、技术、社会与环境意识到要保护身边的动植物和保护环境的重要性。重点：描述一年中季节变化的现象；难点：季节变化时对动植物和人类生活的影响。教学过程：一、聚焦：明确一年中有几个季节，以及季节不同表现的探究方向1.同学们，你知道一年有哪几个季节吗？板书：（春...
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 篇3：苏教版（2017秋）二年级上册科学教案 - 7.推和拉 教案苏教版（2017秋）二年级上册科学教案 - 7.推和拉 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《推和拉》教学设计教学目标：知道推和拉是人们工作、生活中最常见的两种活动方式，在推动物体时用的力叫推力，拉动物体时用的力叫拉力。通过具体活动的体验探究，感受力有大小和方向，力的大小和方向会影响物体移动的方向。在探究过程中体验到研究与推和拉相关科学知识的乐趣，并对力的研究产生兴趣，愿意在生活中运用力的相关知识解决问题。通过分析教材p24中的图片和亲自实践活动，知道不同情况下物体运动与推力和拉力是有关的。体验到研究推和拉带来的乐趣，对力产生兴趣。认识到推力和拉力在人们生产、生活中有很大作用，意识到合理运用推力和拉力，能帮助自己更好的做事情。重点：认识推力和拉力的不同难点：认识推力...
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 篇4：教科版（2017秋）二年级上册科学教案 - 1.6 不同的季节 教案教科版（2017秋）二年级上册科学教案 - 1.6 不同的季节 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：课题：不同的季节课时共计1课时第1课时课型新授课学习目标过程与方法知识与技能1、知道一年有4季，不同季节变化的典型现象各不相同。2、会描述季节变化对植物生长、动物迁徙和人类衣着都会产生影响。通过对春、夏、秋、冬四季图的观察，用自己的语言描述一年中季节变化的典型现象，对动植物和人有哪些影响。情感态度价值观学会倾听他人分享的信息；乐于表达讲述自己的观点。探究问题不同季节的变化对动植物和人有哪些影响？教学重点会描述一年中季节变化的典型现象。教学难点知道季节变化对动植物和人类的影响。教学用具课件、学生活动手册预习设计一年中有几个季节？每...
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  篇5：湘科版（2017秋）二年级上册科学教案- 5.1 做尺子-教案湘科版（2017秋）二年级上册科学教案- 5.1 做尺子-教案资料可供全国地区适用。
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课题： 做尺子
课题：做尺子
教材分析：
二年级的孩子在数学课上已经认识了简单的直尺，并能够用尺子进行简单的测量，但他们对尺子的发明并不了解，也不知道尺子中蕴含的科学。教材中先创设一种需求情境引入古代没有发明尺子时，人们常用身体的部位当做尺子，从而引发学生产生对测量工具的兴趣，让制作尺子成为一种需求，引导学生利用身边的物体作尺子测量长度，在实践中发现缺陷，体验统一标准的意义。采用任务驱动的方式，引领学生经历技术创新的过程，培养学生的创新意识和创新能力，并为下节课改进尺子做好知识和方法铺垫。
学生分析：
二年级学生经历了一年的科学知识的学习，初步有了科学探究的意识，有了初步的动...
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 篇6：苏教版（2017秋）二年级上册科学教案-10.明亮与黑暗 教案苏教版（2017秋）二年级上册科学教案-10.明亮与黑暗 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：二年级上册《明亮与黑暗》活动设计教材要点：研究光是一件让二年级学生着迷的事情，他们每天都在感知光的存在。本节课围绕光亮这个核心展开，经历四个活动，让学生意识到“有光才能看见物体”、不同的场景对明暗的要求不同、会选择合适读书的地方、探究手电筒直射桌面时光斑大小和远近的关系。教学目标：1.能够想办法让光进入封闭纸盒，会用“有光才能看见物体”表述光的作用。2.知道不同的生活场景对亮和暗的要求不同，学会保护眼睛的方法，会选择适合读书、学习的地方。3.通过探究手电筒光斑的变化，体验科学探究的乐趣。学情分析：二年级学生年龄较小，他们活泼好奇、对新事物充满了兴趣，但是注意力不稳定、集中时间比较短...
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  篇7：教科版（2017秋）二年级上册科学教案-2.2 不同材料的餐具 教案教科版（2017秋）二年级上册科学教案-2.2 不同材料的餐具 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：备课稿课题第2课不同材料的餐具总第课时实施时间教学目标科学概念目标：知道物体都是由一种或多种材料做成的，我们的周围存在着许多不同种类的材料。认识我们周围的常见材料有木头、金属、塑料、陶瓷等。科学探究目标能用词语描述常见材料的特点。能观察和辨认不同的材料。??3.通过设计餐具发现材料的优缺点并了解在日常生活中的应用。科学态度目标愿意倾听、分享他人的信息。乐于表达、讲述自己的观点。科学、技术、社会与环境目标培养学生进一步研究材料的兴趣和愿望。教学重点学生学会观察和辨认不同材料做成的餐具。教学难点能辨认不同材料的餐具，并用适当的词语描述不同材料的特...
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  篇8：教科版（2017秋）二年级上册科学教案-2.2 不同材料的餐具 教案教科版（2017秋）二年级上册科学教案-2.2 不同材料的餐具 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：不同材料的餐具教材分析《不同材料的餐具》是教科版二年级上册《材料》单元的第二课时。本节课以四类典型材料制成的餐具为主线，多方位观察四类典型材料，并以游戏的方式促进学生进一步理解材料是具有一定特性的物品，材料的不同特性决定了材料的不同功能。本课教材由四部分组成：一、聚焦，思考如何知道四种典型材料的个子特点。二、探索，运用眼、耳、手、鼻等多种感官观察这四类典型材料的特点，在观察基础上以游戏的方式强化对材料特点的认识，并提高学生的逻辑推理能力。三、研讨，分析四类材料制成的餐具的优缺点，将材料的特点与现实功能联系起来。四、拓展，调查了解身边其他由多种材料制成的物品，帮助学生将本节课所学知识迁移到...
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 篇9：教科版（2017秋）二年级上册科学教案-2.2 不同材料的餐具 -教案教科版（2017秋）二年级上册科学教案-2.2 不同材料的餐具 -教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《不同材料的餐具》教学设计
第一部分：基本信息
第二部分：单元教学设计
单元学习主题
材料
1.单元教学设计说明
一、课标要求
本课是教科版科学二年级上册《材料》单元中的第二课内容，隶属于《课标》“物质世界”和“技术与工程”领域的内容：
我们周围的世界是一个物质世界，物质世界包含自然世界和人工世界，在人工世界中由人设计制作出的物品，是由各种材料制成的。而材料具有特殊的性能，决定了物品具有某种功能。
由于人工世界中的物品是由人设计制造的，所以这些物品也成为产品，人们的需求会影响人们对产品的不断优化，产品性能的优化从很大程度上是通过对材料的选择和改进来实现的。
本单元就是引导学...
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   篇10：苏教版（2017秋）二年级上册科学教案-10.明亮与黑暗 教案苏教版（2017秋）二年级上册科学教案-10.明亮与黑暗 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：明亮与黑暗教学设计教学目标：1、知道明亮与黑暗是由于光的原因产生的,光线照射到的地方就是明亮的,而光线照射不到的地方就是黑暗的。2、知道生活中什么情况下需要亮一些,什么情况下需要暗一些。3、明白在过强或过暗的光线下看东西都会伤害眼睛,要学会保护眼睛。4、探究手电筒放置的远近与光斑的关系,明白手电筒离得越远,光斑越大,亮度越暗;反过来,手电筒离得越近,光斑越小,亮度越亮。教学重点：知道黑暗与明亮是由光线产生的,了解生活中哪些地方需要亮一些,哪些地方需要暗一些。教学难点：通过实验探究手电筒放置的远近与光斑的关系。教学准备：教师教具：一个封闭的暗盒、手电筒、手机、孙悟空卡片等学生学...
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 篇11：苏教版（2017秋）二年级上册科学教案-10.明亮与黑暗 教案苏教版（2017秋）二年级上册科学教案-10.明亮与黑暗 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：10.明亮与黑暗
【教学目标】
科学知识：能够想办法让光进入封闭纸盒中，知道有光才能看见物体。
科学方法：通过探究手电筒光斑的变化，体验科学探究的乐趣。
科学态度：知道不同的生活场景对于亮和暗的要求不同，会选择合适的地方进行读书和学习,学会保护眼睛的方法。
【教学重点】
认识光是看见物体的重要条件之一。
【教学难点】
学会探究手电筒放置位置的远近与光斑的关系，并猜想光斑亮度变化的原因。
【教学准备】
学生材料：暗盒、手电筒、记录单。
【教学设计】
光是看见物体的重要条件之一
课前：初次见面，李老师想和大家约定一个暗号，这个暗号是我们之间的秘密，一会上课我们是要对暗号...
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  篇12：苏教版（2017秋）二年级上册科学教案-10.明亮与黑暗 教案苏教版（2017秋）二年级上册科学教案-10.明亮与黑暗 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：10.明亮与黑暗【教学目标】1、能想办法让光进入封闭纸盒中，会用“有光才能看见物体”表述光的作用。2、知道不同的生活场景对亮和暗的要求不同，学会保护眼睛的方法，会选择适合读书、学习的地方。3、通过探究手电筒光斑的变化，体验科学探究的乐趣。【教学重点】认识光是看见物体的重要条件之一。【教学难点】学会探究手电筒放置位置的远近与光斑的关系，并猜想光斑亮度变化的原因。【教学准备】教师材料：教学课件、手电筒、灯光带。学生材料：有孔盒子、图片素材、手电筒、实验册【教学时间】1课时【教学过程】激趣导入聚焦与众不同的盒子，激发学生探究兴趣。提问：进入科学教室，同学们有没有发现什...
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  篇13：教科版（2017秋）二年级上册科学教案-2.2.不同材料的餐具 教案教科版（2017秋）二年级上册科学教案-2.2.不同材料的餐具 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：2、《不同材料的餐具》
概念梳理：
核心概念 宇宙中所有的物质都是由很小的微粒构成的。
13、人类创造技术来制备他们所需要的或可以用的事物。
主要概念 物体具有一定的特征，材料具有一定的性能。
16、人们为了使生产和生活更加便利、快捷、舒适，创造了丰富多彩的人工世界。
具体概念 1．2 材料具有一定的性能。
16.1知道我们周围人工世界是由人设计并制造出来的。
基于学生理解的具体概念 每种材料都有各自的特点，同种物品可以由不同的材料组成。
根据材料的特点可以判断常见材料的种类。
教学目标：
科学概念目标：
每种材料都有各自的特点，同种物品可以由不同的材料组成。
根据材...
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 篇14：教科版（2017秋）二年级上册科学教案-2.2 不同材料的餐具 -教案教科版（2017秋）二年级上册科学教案-2.2 不同材料的餐具 -教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《不同材料的餐具》教学设计【教学目标】科学概念目标1．每种材料都有各自的特点，同种物品可以由不同的材料组成。2．根据材料的特点可以判断常见材料的种类。科学探究目标1．在教师指导下用多种感官观察生活中的常见材料，用科学词汇初步描述常见材料的特征。2．在教师指导下能依据材料的特点对材料种类进行简单推理。科学态度目标1．积极投入观察材料特点的活动，及时记录自己观察和发现的结果并学会与同学交流、分享。2．能实事求是地描述材料的特点，养成用事实说话的意识。科学、技术、社会与环境目标体会人们根据不同的需求选择不同材料制造物品的原因。【教学重难点】重点：引领学生开展有序的观察并记...
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  篇15：湘科版（2017秋）二年级上册科学教案1.1 它溶解了吗湘科版（2017秋）二年级上册科学教案1.1 它溶解了吗资料可供全国地区适用。
大致详情：课题《它溶解了么》授课人教学内容分析本节课的主要内容是通过食盐和沙子在水中的变化、探究食盐“藏”在哪里、观察胭脂红在水中的变化三个活动让学生构建“溶解”概念。相比于一年级课程中，一堂课对于观察、比较、分类、描述等实践能力的单一考察，本堂课是考察学生的综合实践能力。同时，本堂课的溶解概念的构建，为后面学生理解生活中的溶解和自制泡泡液做铺垫。教学目标1.知识与技能：知道有些物质能溶解在水里并且可以判断溶于水的物质和极难溶于水的物质，培养学生观察、对比、总结、抽象概念等探究技能。2.过程与方法：通过观察、对比实验和类比等方法初步建构溶解的概念。3.情感坦度与价值观：通过观察、实验激发...
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  Tags：二年级,科学,教案,精选,15篇
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