篇1：教科版科学三年级上册2.5 一袋空气的质量是多少 课件（17张ppt)教科版科学三年级上册2.5 一袋空气的质量是多少 课件（17张ppt)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共17张PPT)第二单元 空气第5课时 一袋空气的质量是多少用打气筒给袋子打入100筒空气，估计一下，这袋空气的质量是多少呢？100筒空气的质量= 物体名称 预测数量绿豆 ？乒乓球 ？回形针 ？泡沫塑料块 ？预测如何来测量这袋空气的质量呢？20筒20筒20筒20筒20筒将100筒空气平均分成5份需要每一份都称吗？若称出一份20筒空气的质量相当于1枚回形针的质量，那100筒空气有多重？1×5=5（枚）1.调节天平平衡左边放一个没有充足气的瘪皮球，慢慢往右盘中放绿豆，直至天平指针指向中央。回顾旧知：如何称量20筒空气的质量？2.打入20筒空...
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  篇2：教科版（2017秋）科学三年级上册 2.3 压缩空气 课件（14张ppt)教科版（2017秋）科学三年级上册 2.3 压缩空气 课件（14张ppt)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共14张PPT)第二单元 空气第3课时 压缩空气我们知道的空气：空气看不见摸不着无色无味无固定形状会流动作用风发电呼吸特征占据空间空气和水相比还有哪些特征？注射器针筒活塞刻度猜测：往两个相同的注射器中，抽取10mL空气和水，然后堵住管口，将活塞向下压，会发生什么变化？空气水观察1：记下初始刻度，堵住管口，慢慢用力向下压活塞，手不放开，在活动手册的表格中记录水和空气占据空间的变化情况，然后松开手，观察有什么变化？记录初始刻度记录占据空间变化情况向下压活塞且手不放开放开手观察活塞的变化空气观察2：慢慢用力向上拉活塞，手不...
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  篇3：教科版科学三年级上册第三单元检测卷（含答案解析）教科版科学三年级上册第三单元检测卷（含答案解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：教科版小学科学三年级上册第三单元检测卷一、单选题1.下列天气符号对应的天气中，适合蒲公英的种子四处传播的是( )。A.B.C.2.树枝轻轻晃动时一般是______风。A.3级B.4级C.5级3.天气符号“ ”表示的天气是（ ）。A. 多云 B. 晴 C. 阴4.下列记录气温的做法中，不正确的是（ ）。A. 在每天的同一时间进行观察记录 B. 下雨时，在室内记录 C. 在同一地点进行观察记录5.一个地区的天气是多变的，...
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     篇4：教科版（2017秋）科学三年级上册1.4 冰融化了 课件（21张ppt)教科版（2017秋）科学三年级上册1.4 冰融化了 课件（21张ppt)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)第一单元 水第4课时 冰融化了如果给冰加热，会看到什么现象？1.我们可以怎样加快冰块的融化？给你一台吹风机，你可以怎么做？给你一根吸管，你还可以怎么做？你观察到什么现象？这些现象说明了什么？用吸管对着吹气用吹风机吹气冰融化了！想一想，冰融化的原因是什么？活动观察冰 吹热气现象解释我的问题冰逐渐融化，由固态冰变为液态水，体积变小冰从外界环境吸收了热量还有什么办法让冰融化？冰融化成水的过程中有哪些变化？我们可以怎么做实验来更好地观察？用以下实验材料，我们可以怎么做这个实验？结冰的试管（做标记）烧杯一壶热水a.在冰面位...
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   篇5：教科版（2017秋）三年级上册科学 2.3 压缩空气 （教案）教科版（2017秋）三年级上册科学 2.3 压缩空气 （教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：教科版科学三年级上册《压缩空气》教学设计【教材分析】通过前面两节课的研究，学生已经认识到空气和石块、水等一般的物体一样，能占据空间。在此认知基础上，本课以及此后的学习内容要对空气的物质属性进行更深入的研究和理解。在科学的大概念里，宇宙中所有的物质都是由很小的微粒构成的，空气当然也不例外。本课希望学生仔细观察有关空气压缩和扩张的现象，然后让学生试探性地从微粒的角度对现象进行解释。【学情分析】在学习了水单元以后，学生对摸得着看的见的水的特征已经有所了解。但是对于研究摸不着看不见的空气的特征，学生研究和理解起来比较有难度，虽然在前面的学习中了解到空气确实存在并且占据空间，但是对空气的认识还...
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  篇6：教科版（2017秋）三年级上册科学3.2 认识气温计 教学设计教科版（2017秋）三年级上册科学3.2 认识气温计 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《认识气温计》教学设计【教材简析】 本课是三上《天气》单元的第二课时。通过第一节课的学习，学生明确了本单元的学习主题，对天气现象有了粗浅的认识；对天气的变化有了一些直观的感受；意识到天气影响着他们的生活。本节课转入对“气温”这一具体的天气特征的观测，重点是气温计的认识与使用。 本课主要安排了三个活动。第一个活动是通过观察认识气温计的构造以及温度的单位。第二个活动是利用气温计模型练习读数。气温计读数对小学生来说是比较难的，特别是零下的读数。利用气温计模型，这解决了实测过程中液柱升降变化难控制的问题，也可以在短时间内多次练习不同数值的读数。 第三个活动是观察其他温度计。知道不同的温度...
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  篇7：教科版（2017秋）科学 三年级上册 2.4 空气有质量吗 教案教科版（2017秋）科学 三年级上册 2.4 空气有质量吗 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：空气有质量吗？一、教学目标3.3.1空气具有确定的质量科学概念目标：1、空气具有一定的质量2、质量是空气的基本特征之一，并且可以被测量科学探究目标：1、能运用科学的方法测量空气的质量2、了解一些因素会影响称量结果，产生误差科学态度目标：1、发展进一步研究物体的兴趣和愿望2、形成尊重事实、实事求是的科学态度科学、技术、社会和环境目标：不同的测量方法会影响测量物体质量的准确程度二、教学重难点：重点：学生明确知道空气是有质量的难点：引导学生把自己的想法转化为实验进行探究三、教学准备为学生准备：简易天平、带气嘴的瓶子、塑料杯子、绿豆、打气筒教师准备：塑料袋、简...
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  篇8：教科版（2017秋）科学 三年级上册 1.3 水结冰了 教案教科版（2017秋）科学 三年级上册 1.3 水结冰了 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：教科版科学三年级上册《1.3 水结冰了》教学设计【学情分析】本课作为《水》单元的第3课，起着承上启下的作用，通过上节课对水加热过程的观察，学生对水的状态变化有了一定认识。本课研究让水的温度一直下降，水向周围放热，凝固成冰的过程。同时还要引导学生发现“水结冰只是状态的变化，冰和水是同一种物质”的概念，从而进一步建构“物质能够从一种状态变化为另一种状态”的科学概念，建立物理变化的雏形。在本节课的试验中，引导学生观察盐对冰加快溶解的作用，从而让试管中的水释放热量更快，在更短的时间达到更低的温度。【教学准备】教师准备铁架台、试管、30毫升清水、碎冰、温度计、烧杯、食盐、小勺、毛巾、小号橡皮...
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  篇9：教科版（2017秋）科学 三年级上册 第一单元 水 单元测试（含答案）教科版（2017秋）科学 三年级上册 第一单元 水 单元测试（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：第一单元 水 （单元测试）一、选择题1．我国实验胚胎学的主要创始人，验证了细胞核和细胞质会影响生物模样的是（ ）。A．竺可桢 B．童第周 C．牛顿 D．袁隆平2．实验完毕后，熄灭酒精灯操作正确方法的是（ ）。A．直接用嘴吹灭 B．用火柴摁灭 C．用灯帽熄灭3．在利用酒精灯加热分离盐水中的盐和水时，下列说法中错误的是（ ）。A．加热完后，立即用手把蒸发皿放到桌面上B．在盐水还未完全蒸发之前熄灭酒精灯C．蒸发皿中的食盐颗粒十分细小4．酒精是容易挥发和燃烧的液体。在做实验时，万一有洒出的酒精在灯外燃烧，我们该怎样做？（ ）A．用电...
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  篇10：教科版（2017秋）科学三年级上册2.2 空气能占据空间吗 课件（9张ppt)教科版（2017秋）科学三年级上册2.2 空气能占据空间吗 课件（9张ppt)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共9张PPT)教科版小学《科学》三年级上册《空气》单元2.空气能占据空间吗压杯入水实验步骤：1.揉成纸团，粘在杯底2.竖直倒扣，没过杯底3.杯中水位，画线记录4.拿起杯子，擦干观察5.大家一起，思考记录扎孔观察实验步骤：1.按住小孔，压杯入水2.松开手指，观察变化图3图4（二）扎孔观察▲观察与思考：① 当松开手指后杯子中的水面发生了什么变化？请你在图3和图4的杯子中用线画出水面的位置。② 还有哪些情况发生了变化？打气观察实验步骤：1.按住杯子，球针入孔2.慢慢打气，观察变化○●●(一)压杯入水第组→小学科学教学一X XKXJX图1图...
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   篇11：教科版（2017秋）科学 三年级上册 第一单元 水 单元测试（含答案）教科版（2017秋）科学 三年级上册 第一单元 水 单元测试（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：第一单元 水 （单元测试）一、选择题1．探探想喝糖水，他在水杯中放入白糖，观察白糖全部溶解后，插入吸管，他会有什么发现？（ ）A．杯子中间的糖水最甜 B．杯子底部的糖水最甜 C．各部分的糖水一样甜2．下列生活中的“小水珠”属于融化形成的是（ ）。A．叶子上的露珠B．冰棱上滴下的水珠C．山间的薄雾3．下列说法正确的是（ ）。A．加热可以消毒，所以牛奶加热时要久煮 B．牛奶放置时间不宜过长C．所有人都要喝牛奶4．燃烧一张纸和撕碎一张纸作比较，分析正确的是（ ）A．前者没有产生新物质，后者产生了新物质B．前者产生了...
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