篇1：人教版小学数学二年级上册 3.角的初步认识 教案人教版小学数学二年级上册 3.角的初步认识 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《角的初步认识》教学内容人教版《义务课程课程标准实验教科书·数学》二年级上册第三单元。教学目标1.初步认识角，知道角各部分的名称；会初步比较角的大小；会用尺子画角。2.通过让学生观察、操作、分析、比较，培养学生的观察能力、动手操作能力和抽象思维能力。并对学生进行事物的运动发展变化的辨证唯物主义观点的启蒙教育。3.培养学生互相协作的精神，形成良好的心理素质。教学重点 难点教学重点是让学生形成角的正确表象，知道角的各部分名称，初步学会用直尺画角。教学难点是引导学生画角的方法，使学生通过直观感知理解角的大小与边的长短无关。教学过程一、引入（从复习导入新课）师：同学们,这节课老...
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  篇2：人教版小学数学二年级上册 3.角的初步认识 教案人教版小学数学二年级上册 3.角的初步认识 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《角的初步认识》教学设计一、猜一猜1、孩子们，你们喜欢玩游戏吗？（喜欢）那我们一起来玩一个猜一猜的游戏吧（课件）2、（拿起信封）我给大家带来了几个图形朋友在这里面，猜猜看，会是什么呢？3、看大家猜得这么起劲，一个图形宝宝忍不住探出了头，瞧，它是谁呀？生：信封里装的是圆形师：为什么觉得是圆形？（线是弯的，没有角）还有不同想法吗？（没有）4、大家都猜是圆形，到底对不对呢 让我们一起来倒数三个数，把它请出来好不好？（3,2,1）生：耶，我猜对了！5、看到大家这么高兴，图形宝宝的好朋友也被吸引过来了，（把长方形露出一个角）猜猜看，它是谁？生猜：长方形，正方形，三角形。。。。。。...
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  篇3：人教版小学数学二年级上册 3.角的初步认识 教案人教版小学数学二年级上册 3.角的初步认识 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《角的初步认识》教案教学内容：人教版《义务教育教科书——数学》二年级上册第38、39页教学目标：知识与技能：初步认识角、知道角的各部分名称；通过直观感知理解角的大小与边的关系；学会用尺子画角。培养学生的观察能力、动手操作能力、想象能力和抽象思维能力，发展学生的空间观念。过程与方法：通过观察、想象、操作、分析、比较，激发和培养学生自主学习、独立学习的能力，培养学生数学思考能力，同时让学生会用自己的语言比较完整的表达自己的思考过程和想法，培养学生的语言表达能力。情感、态度和价值观：体会数学就在身边，从解决问题中获得成功体验，增强学习的自信心，产生学习数学的兴趣。教学重点：让学生...
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 篇4：【人教版】小学数学二年级上册--长度单位 解决问题--选用合适的长度单位 教案【人教版】小学数学二年级上册--长度单位 解决问题--选用合适的长度单位 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第一单元 长度单位第四课时: 解决问题--选用合适的长度单位教学内容：P7 解决问题教学目标：1.使学生巩固对长度单位“厘米”和“米”的认识,培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。2.培养学生估测物体长度的意识和能力,逐步形成一定的技能。3.引导学生探索知识间的内在联系,培养良好的学习习惯。教学重难点：重点:培养学生初步的估测意识。难点:养成良好的学习习惯,逐步提高估测能力。教学准备：课件。教学过程：一、情景导入：展示课件老师：“举手发言：测量上面物品的长度用什么长度单位比较合适。”二、探究新知：活动一老师：“小组讨论：一根旗杆的高度是13厘米还是13米”...
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 篇5：人教版小学数学二年级上册 3 角的初步认识 教案（表格式）人教版小学数学二年级上册 3 角的初步认识 教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：教师姓名 单位名称 填写时间学科 数学 年级/册 二年级（上） 教材版本 人教版课题名称 角的初步认识难点名称 让学生通过直观感知理解角的大小与边的长短无关。难点分析 从知识角度分析为什么难 结合生活情景及操作活动，使学生初步认识角，知道角的各部分名 称，初步学会用尺画角。 2、在丰富多样的活动中，丰富学生对角的直观认识，培养学生的空间观念从学生角度分析为什么难 能积极参与、观察、操作、归纳等学习数学的过程，并在学习过程中获 得积极的情感体验。难点教学方法 通过操作、尝试、探索等方式让学生合作交流、自主学习，感受生活中的角，理解和掌握角的特点及画法教学环节 教学过程导入...
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 篇6：人教版小学数学二年级上册 3 角的初步认识 教案（表格式）人教版小学数学二年级上册 3 角的初步认识 教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：教师姓名 单位名称 填写时间学科 数学 年级/册 二年级上册 教材版本 人民教育出版社课题名称 第三单元《角的初步认识》第一课时《角的初步认识》难点名称 理解角的大小和边的长短无关难点分析 从知识角度分析为什么难 本节内容是在学生已经认识基础平面图形后的第一课时，“角”不同于正方形、三角形等封闭图形，它是一个开放图形，既有角张开的大小，又有边的长短，在比较大小时，对于比较角“张开的大小”还是“边的长短”不好把握,本课通过ppt演示使学生感受边的长短与角的大小无关。从学生角度分析为什么难 由于每个学生的认知水平有差异，学生在学前可能会将“角”与包含角的图形的样子等同；在学习中学生还...
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 篇7：人教版小学数学二年级上册 3 角的初步认识表格式教案人教版小学数学二年级上册 3 角的初步认识表格式教案资料可供全国地区适用。
大致详情：教师姓名 单位名称 填写时间学科 数学 年级/册 二年级 教材版本 人教部编版课题名称 角的初步认识难点名称 使学生通过直观感知理解角的大小与边的长短无关，与它张开的大小有关。难点分析 从知识角度分析为什么难 掌握辨认角的步骤和方法。从学生角度分析为什么难 初步比较角的大小，学生空间观念和想象能力欠缺。难点教学方法 通过讲解引导，教具演示，让学生合作探究，交流。教学环节 教学过程导入 一、谈话导入同学们，今天上课前老师想请大家猜一猜这两个是什么图形？(课件出示遮盖住中间露出角的三角形和五角星) 请同学们仔细观察三角形和五角星都有什么？你们观察的可真仔细，那今天老师带大家...
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 篇8：人教版小学数学二年级上册 6.1 7的乘法口诀 教案人教版小学数学二年级上册 6.1 7的乘法口诀 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：7的乘法口诀教学设计教学内容：课本第72页，教学目标：1、知识与技能：借助已有知识和经验编制7的乘法口诀，初步记住7的乘法口诀，能运用7的乘法口诀进行有关表内乘法计算，解决一些简单的问题。2、过程与方法：让学生经历编制乘法口诀的过程，培养自主学习的能力、与同学合作交流的态度，并获得成功的体验。3、情感态度价值观：感受数学与生活的联系，使学生体会到数学知识就在身边。教学重点：初步掌握7的乘法口诀，能运用7的口诀正确进行计算。教学难点：熟记7的乘法口诀，理解7的乘法口诀的意义。突破方法：通过讨论、交流突破难点。教法与学法：谈话、讨论相结合法。教学准备：PPT。教学...
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  篇9：人教版小学数学二年级上册 3 角的初步认识 教案（表格式）人教版小学数学二年级上册 3 角的初步认识 教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：教师姓名 单位名称 填写时间学科 小学数学 年级/册 二年级上册 教材版本 人教版课题名称 第三章角的初步认识难点名称 有理有序的用三角尺拼角难点分析 从知识角度分析为什么难 本节课重在进一步让学生在用三角板拼角的过程中，强化直角、锐角和钝角的认识。从学生角度分析为什么难 学生已经认识了锐角、直角和钝角，并且学会了用三角板上的直角判断一个角是直角、锐角还是钝角。难点教学方法 通过实践、比较活动，操作，亲身感受的方法来突破教学重难点。教学环节 教学过程导入 师：同学们今天我们要来认识一下新朋友（出示三角尺）。 1、认真观察和比较：这两把三角尺有什么相同的地方和不同的地方： 相...
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 篇10：人教版小学数学二年级上册 3 角的初步认识 教案（表格式）人教版小学数学二年级上册 3 角的初步认识 教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：教师姓名 单位名称 填写时间学科 数学 年级/册 二年级上册 教材版本 人民教育出版社课题名称 第三单元 角的初步认识难点名称 理解角的大小与边的长短无关难点分析 从知识角度分析为什么难 角的初步认识是是由整体图形细化出来的、初步的基本图形，同时这部分内容又是今后学习角的基础。角的大小比较对于二年级的学生来说，如此抽象的图形会让他们难以理解。从学生角度分析为什么难 由于学生的认知水平有差异，在学习中可能会出现部分学生对角的张口越大角就越大理解不透彻，不知道角的大小与边的长短无关。难点教学方法 采用创设直观情境教学法、演示操作及引导学生合作交流的教学方法，使学生感受角的大小与两...
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 篇11：人教版小学数学二年级上册 6.1 7的乘法口诀 教案人教版小学数学二年级上册 6.1 7的乘法口诀 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：7的乘法口诀教学设计教学内容：人教版小学数学二年级上册教科书第72页内容。教学目标：1、利用学生已有的知识经验和类推能力，使学生自主经历口诀的编制过程，了解7 的乘法口诀的来源，理解7的乘法口诀的意义。2、掌握7的乘法口诀的特征，熟记口诀，并逐步提高灵活运用口诀的能力。3、通过多角度的练习，体会数学就在你身边，激发学生学习数学知识的兴趣。教学重点：经历编制7的乘法口诀的过程。教学难点：掌握口诀的特征，并熟记口诀。教具准备：多媒体课件教学过程：一、创设情境：教师出示七巧板,介绍：这是我们祖先很早就发明的七巧板，它是由七个小图形组成的。只要你开动脑筋，这七个神奇的图形就会变出...
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 篇12：人教版小学数学二年级上册 3 角的初步认识(表格式) 教案人教版小学数学二年级上册 3 角的初步认识(表格式) 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：附表1一、基本信息学校课名 《角的初步认识》 教师姓名学科（版本） 人教版义务教育课程标准实验教材 章节 第三单元学时 一 年级 二年级二、教学目标 1．结合生活情境和操作活动，初步认识角，知道角各部分的名称，初步学会用尺子画角。 2．经历指一指、摸一摸、比一比、画一画等过程，丰富学生对角的直观认识，培养初步的空间观念。 3．通过观察比较、动手操作等活动，培养学生的观察能力、初步的动手操作能力及合作意识。 4．在丰富多彩的活动中，获得积极的情感体验，体会数学与生活的密切联系，感受数学美。三、学习者分析 学生已初步认识了长方形、正方形、三角形和平行四边形等平面图形，对生活中的角已有...
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   篇13：人教版小学数学二年级上册 3 角的初步认识表格式教案人教版小学数学二年级上册 3 角的初步认识表格式教案资料可供全国地区适用。
大致详情：教师姓名 单位名称 填写时间学科 数学 年级/册 二年级上册 教材版本 人教版课题名称 角的初步认识难点名称 理解角的大小与哪些因素有关难点分析 从知识角度分析为什么难 结合生活情境及操作活动使学生初步认识角,知道角的各部分名称,初步学会用尺画角，理解角的大小与哪些因素有关。从学生角度分析为什么难 学会从数学的角度去观察分析现实问题，激发探索数学的兴趣。难点教学方法 1.认识角,知道角的各部分的名称。以及掌握画角的方法。 2.理解角的大小与哪些因素有关。教学环节 教学过程导入 一、创设情境，导入新课 1.这节课我和同学们去图形王国走走，看看那里有什么新的知识，能够学...
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 Tags：新课标,人教,小学,二年级,数学
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