篇1：西师大版数学二年级下册 五 有余数的除法 教案西师大版数学二年级下册 五 有余数的除法 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：有余数的除法教学内容：西南师大版《义务教育教科书·数学》二年级下册第71页例3及练习。教学目标：1.借助“喊数抱团”游戏，理解余数及有余数除法的含义，并会用除法算式表示出来。2.经历探索余数和除数关系的过程，并通过观察、比较探索余数和除数的关系，理解“余数必须小于除数”。3.渗透借助直观研究问题的意识和方法，使学生经历发现知识的过程，感受学数学，用数学的快乐。学情分析:二年级的学生只有七八岁，孩子们天性爱玩，喜欢活动，上课时注意力集中的时间有限。从学生思维特点的角度看，他们仍以具体形象思维为主，逻辑思维能力正在不断发展。同时，这个阶段的学生已经对数与计算、空间图形、解决问题等数学...
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   篇2：苏教版数学二年级下册 一 有余数的除法 教案（表格式）苏教版数学二年级下册 一 有余数的除法 教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 有余数的除法 课时数 课时总数学讲目标 1、在平均分若干物体的活动中认识余数，理解有余数除法的意义。 2、能根据平均分有剩余的的情况写出除法算式，正确表达商和余数，正确读出有余数的除法算式。3、感受数学与生活的密切联系，体会数学的意义和作用。重、难点 理解有余数除法的意义。教学准备 课件师 生 活 动 教学手记先学探究：谈话：开学第一天，老师就准备了10枝新铅笔来考考小朋友们，你们愿意接受挑战吗？提出问题：这10枝铅笔我要分给大家。可是，怎样分才合理呢？ （1）学生自由发表意见，引导学生统一认识：每人分得同样多。 （2）谈话：每人分得同样多，可以怎么分？（...
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   篇3：二年级下册数学 有余数的除法-认识余数 教案 人教版二年级下册数学 有余数的除法-认识余数 教案 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：有余数的除法（一）认识余数一 . 教学目标1. 知识目标：通过分冰淇淋的操作活动，使学生理解余数及有余数的除法的含义，并会用除法算式表示出来。2. 能力目标：培养学生观察、分析、比较的能力。3.情感目标：使学生在独立思考和合作交流的过程中获得成功愉快的体验，建立学数学好的信心，培养学生积极参与学习活动的习惯，感受数学与生活的密切联系，提高学习数学的联系。二． 教学重难点（一）【教学重点】把平均分后有剩余的现象抽象为有余数的除法。（二）【教学难点】理解有余数除法的意义三． 教法学法针对二年级孩子年龄小的特点，本节课主要采用的是引导、探究、讨论、发现的教学方法，借助摆一摆...
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  篇4：2.1有余数的除法教案 二年级数学下册-冀教版2.1有余数的除法教案 二年级数学下册-冀教版资料可供全国地区适用。
大致详情：2.1有余数的除法（1）一、教学目标：1、体会有余数除法的含义。2、通过具体情境，体会在日常生活中存在很多“把一些物品平均分以后还有余数的情况”。3、会读、写有余数的除法算式。4、体会有余数除法与生活的密切联系，增强学习数学的乐趣。二、课时安排：1课时三、教学重点：体会有余数除法的含义。会读、写有余数的除法算式。四、教学难点：体会有余数除法的含义。五、教学过程（一）导入新课师导入：同学们幼儿园的阿姨想请你们去帮小朋友们分东西，你们愿意吗？出示教材12页分苹果的插图，指出这里有12个苹果，可以分到几个盘子里，每个盘子里放几个？请你试着分一分。（二）讲授新课12个苹果，...
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  篇5：5.1有余数的除法（教案）二年级下册数学 西师大版5.1有余数的除法（教案）二年级下册数学 西师大版资料可供全国地区适用。
大致详情：有余数的除法教学目标：1.通过动手操作分草莓、观察、对比等活动，发现日常生活中在分物时存在着分不完有剩余的情况，借此理解余数及有余数的除法的含义，并会用除法算式表示出来。2.借助用小棒摆正方形的操作，巩固有余数的除法的含义，并通过观察、比较探索余数和除数的关系，理解余数比除数小的道理。3.在自主探索、合作交流中，经历发现知识的过程，初步培养全面思考问题的意识。教学重点：理解余数及有余数除法的意义。教学难点：理解余数要比除数小一、激趣引入。1、同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师就给大家带来了一个谜语：一物真奇怪，胖也快，瘦也快，胖能天上飞，瘦了落下来。2、看这里就有好多五颜六色...
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 篇6：西师大版数学二年级下册 五 有余数的除法(4) 教案西师大版数学二年级下册 五 有余数的除法(4) 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《有余数的除法》教学设计一、教学内容。西师版二年级下册第五单元《有余数的除法》P71-72例3。二、教学目标。1.使学生经历探究过程初步理解有余数除法的意义，认识余数；掌握有余数除法的横式的书写格式；理解除法算式中余数的含义和理解“余数必须小于除数”。2.培养学生的动手操作能力、观察能力、分析能力和抽象概括的能力。3.让学生体验数学与生活的紧密联系，体验成功的喜悦。三、教学重点、难点。重点：1.理解除法中余数的含义。2.理解“余数必须小于除数”。难点：理解“余数必须小于除数”。四、教学准备。教师：圆片、课件。学具：圆片、小棒、小组学习题单。五、教学流程。（一） 复...
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   篇7：二年级下册数学教案 -1.1 《有余数的除法》 青岛版二年级下册数学教案 -1.1 《有余数的除法》 青岛版资料可供全国地区适用。
大致详情：《有余数的除法》教学设计教学目标：1、通过分草莓的操作活动，理解余数以及有余数的除法的含义，并会用除法算式表示出来，培养学生观察、分析、比较的能力。2、借助用小棒摆正方形的操作，巩固有余数的除法的含义，并通过观察、比较探索余数和除数的关系，理解余数比除数小的道理。3、渗透借助直观研究问题的意识和方法，感受数学和生活的密切联系。教学重点：理解余数以及有余数的除法的含义，探索并发现余数和除数的关系。教学难点：理解余数要比除数小的道理。教学准备：教师：课件学生：小棒、草莓、盘子、学习单、作业单教学过程：课前导入师：你们平时喜欢猜谜语吗？老师今天给大家带来一个谜语，来猜猜这...
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  篇8：2.2有余数的除法教案 二年级数学下册-冀教版2.2有余数的除法教案 二年级数学下册-冀教版资料可供全国地区适用。
大致详情：2.2有余数的除法（2）一、教学目标：1、经历按要求分小棒并用算式表示分的结果的过程，体会余数都比除数小。2、理解在有余数的除法中，余数都比除数小的道理，能正确写出有余数的除法算式。3、在探索余数和除数的关系以及余数大小范围的过程中，发展初步的数学归纳能力。二、课时安排：1课时三、教学重点：理解在有余数的除法中，余数都比除数小的道理，能正确写出有余数的除法算式。四、教学难点：理解在有余数的除法中，余数都比除数小的道理五、教学过程（一）导入新课同学们，老师这里有一些小棒，我们一起来数一数一共是多少根？下面我们来分小棒。17根小棒按要求分一分，写出算式。（二）讲授新课平均...
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  篇9：西师大版数学二年级下册 五 有余数的除法_3 教案西师大版数学二年级下册 五 有余数的除法_3 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：有余数的除法【教学目标】1.经历探索有余数除法计算方法的过程，理解余数一定要比除数小的道理。2.培养学生初步的求商能力。【教学重难点】探究“余数必须小于除数”的算理。【教学过程】一、复习引入（1）口算。32÷463÷754÷9（2）把7朵花平均分给3个小朋友，每人分得几朵？还剩几朵？比较一下这道题与上面的3道题有什么不同。（3）揭示课题：像第2题这样的除法叫有余数除法，今天我们继续探究有余数的除法。（板书课题）二、探究新知1.出示例题引导学生观察：这两个同学的竖式有哪些不同？学生思考后，回答。教师：这两个同学的竖式各表示什么意思？引导学生说出：第一个竖式表...
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 篇10：二年级下册数学教案 -1.2 认识有余数的除法 青岛版二年级下册数学教案 -1.2 认识有余数的除法 青岛版资料可供全国地区适用。
大致详情：认识有余数的除法第一课时 认识有余数的除法1、 教学内容2、 教学目标1、 认知目标：使学生在若干物体平均分的活动中认识余数，理解有余数除法的意义。2、 技能目标：能根据平均分有剩余的活动写出除法算法，正确表达商和余数，知道余数比除数小。3、 情感目标：经历发现知识过程，感受教学与生活的联系，并从中体会到探究的乐趣。3、 教学重难点1、 重点：通过实际操作，理解有余数的除法。2、 难点：通过合作交流探究除数和余数的大小关系。教学用具：实物花生教学手段：PPT四、教学过程：（一）导入新知（游戏导入）师：同学们，我们在上课之前来玩个游戏好不好？生：好！第一次：...
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  篇11：西师大版数学二年级下册 五 有余数的除法(1) 教案西师大版数学二年级下册 五 有余数的除法(1) 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：有余数的除法教学内容：西师版小学数学二年级下册教科书第71～72页例3、例4及试一试、课堂活动，练习十四第2、3题。教学目标：1. 结合具体情境，进一步体会除法的意义，理解余数及有余数的除法的含义，掌握有余数的除法的横式和竖式写法，体会数学的价值，感受有余数的除法与生活的密切联系。2．在观察、操作、对比等活动中，经历由生活经验抽象为数学问题的过程，培养学生观察、分析、比较的能力和全面思考问题的意识。3．渗透分类、对比等研究问题的意识和方法，使学生在独立思考和合作交流的过程中获得成功、愉悦的体验，增强学好数学的自信心。教学重点：通过平均分的活动抽象出有余数的除法，理解余数及有余数的...
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  Tags：二年级,上册,学有,余数,除法
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