篇1：青岛版小学二年级数学下册《万以内的加减法（一）》单元分析教案青岛版小学二年级数学下册《万以内的加减法（一）》单元分析教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《万以内的加减法（一）》单元分析一、教学目标1．具体情境进一步理解加减法的意义；能正确口算得数是百以内的两位数加减法，能计算得数是千以内的三位数加减法（不连续进位、退位），并会验算。2．能够结合具体情境进行加减法估算，培养估算意识，提高估算能力。3．教师的指导下，能利用所学知识提出并解决简单的实际问题，了解同一问题可以用不同的方法解决；经历与他人交流各自计算方法的过程，体验解决问题策略的多样性，感受学数学、用数学的乐趣。二、教学内容本单元安排了4个信息窗。第一个信息窗呈现的是蜜蜂王国豪华皇宫的情境。借助问题“侍从和卫兵一共有多少只”和“卫兵比侍从多多少只”，导人对两位数加减两位数口...
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  篇2：苏教版一年级数学下册七 期末复习《100以内数的复习》教学设计苏教版一年级数学下册七 期末复习《100以内数的复习》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：100以内数的复习教学目标：1、学生能进一步认识100以内的数，认识计数单位“个”、“十”、“百”，理解数位和数位顺序，理解数的组成，掌握数的顺序，进一步提高数数、读数、写数的能力，进一步掌握比较数的大小、描述数的大小关系的方法。2、学生在复习中体验知识间的联系，加深感受并归纳、概括相关的知识结构或方法，发展观察、分析、综合和抽象、概括等思维能力，进一步发展数感。3、学生主动参与复习和整理，发挥学生学习数学的积极性，培养合作交流、质疑反思等学习习惯；在进一步体验知识结构，感受数学学科特点的活动中，逐步产生对数学的积极情感。教学重点：理解数的意义、掌握数的大小比较方法。课前交流：两个...
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  篇3：小学数学人教版二年级上册2 100以内的加法和减法（二） 2.2 整百、整千数加减法 表格式教案小学数学人教版二年级上册2 100以内的加法和减法（二） 2.2 整百、整千数加减法 表格式教案资料可供全国地区适用。
大致详情：教师姓名 单位名称 填写时间学科 数学 年级/册 二年级（下） 教材版本 人教版课题名称 第七单元例11、例12《整百、整千数加减法》难点名称 掌握整百、整千数加减法的口算方法并口述其算理难点分析 从知识角度分析为什么难 学习整百、整千数的加减，同时掌握多种计算方法：如利用数的组成及数的意义、类比推理、还有新旧知识的迁徙等，学生容易混乱而出错。从学生角度分析为什么难 二年级学生学生抽象逻辑思维较弱，语言表达及概括能力不强：在培养学生的运算能力的同时，让学生学会用数学言语表达推理过程是较困难的。难点教学方法 1、借助现实情境中的数学问题引入不进位、不退位的整千数的加减法，并呈现多...
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 篇4：苏教版一年级数学下册三 认识100以内的数教学设计苏教版一年级数学下册三 认识100以内的数教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：认数教学内容：教科书p21～23的内容。教学目标：1．使学生经历用小棒数数的过程，认识100以内各数的组成；知道几个十和几个一合起来是几十几，几个十是几十，10个十是一百；了解九十九添上1是一百；感受100以内数的顺序，能正确地数出100以内的物体个数，初步学会几个几个地数数。2．使学生在数数的过程中初步体会“十进制”计数法和计数单位“百”；在实际数数中认识数的具体含义，积累数数、认数的学习经验，并形成相应的数感。3．使学生初步体会数是数出来的，感受生活里的数及数在生活里的应用事实；能和同学交流数数的经验，了解数与数的联系。教学重点：100以内数的含义和读写方法。教学难点：...
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 篇5：苏教版一年级数学下册三 认识100以内的数教学设计苏教版一年级数学下册三 认识100以内的数教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：数 数教学内容小学数学江苏版一年级下册第21～23页。教材分析本节内容主要认识100以内的数，教材通过摆一摆小棒，，2捆10根小棒，再加上3根小棒，摆成23根小棒，通过摆这个例子，认识几十几的数;通过用小棒数数活动，帮助学生突破“几十九根添上1根是多少”；从学生对两位数的已有认识出发，引出新的计数单位“百”。突出“九十九添上1是一百”“一百里有十个十”从而认识100以内的数。学情分析学生对认数有了一定的认识，学生对一捆就是10根，两捆就是20根已经掌握了，能正确认识几十几。教学目标通过操作实践活动，初步理解非整十两位数的意义，会按顺序数出100以内的数，会用学具表示这些数，知...
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  篇6：小学数学苏教版二年级上册一 100以内的加法和减法（三）练习（无答案）小学数学苏教版二年级上册一 100以内的加法和减法（三）练习（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《练习二》作业单月 日 姓名：1.口算下面各题。12+9= 11-8= 21-7= 17+6= 45-8= 36+8=14-6= 26+9= 89+5=2.列竖式计算。64＋8＋17= 92－6－42=56－9＋40= 15+44+25=70-19-33= 40-14-26=3.填一填，说说你的发现。4.想想填填。（1）同学们拍球，小芳拍了20下，小军比小芳少，小强比小芳多，小军最多拍了（...
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 篇7：二年级上册数学 (人教版)100以内的退位减法-1教学设计二年级上册数学 (人教版)100以内的退位减法-1教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：课程基本信息课题100以内的退位减法教科书书名：义务教育教科书数学出版社：人民教育出版社出版日期：2013年6月学习目标学习目标：1.理解个位不够减，从十位退1的算理。掌握退位减法的笔算算法，能够正确计算，有序地表述计算过程。2.有意识利用估算灵活解决问题。3.有意识发现生活中的数学问题，并能够用所学知识解决。学习重点：掌握退位减法的算法，能够正确列竖式计算退位减法。学习难点：理解个位不够减，从十位退1的算理。教学过程时间教学环节主要师生活动1分一、谈话导入（一）回顾上节课学习内容出示金牌榜、上节课未解决完的问题。（二）提出问题：中国比俄罗斯多多少...
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   篇8：苏教版一年级数学下册三 认识100以内的数 教学设计苏教版一年级数学下册三 认识100以内的数 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：认识100以内的数
【教学内容】
苏教版小学数学一年级下册第21页~23页。
【教学目标】
使学生进一步认识计算单位“一”和“十”。
能正确的数出百以内的数，知道10个一是一十，10个十是一百。
通过数数能够熟练地数出100以内的物体的个数，了解百以内数的顺序。
【教学重点】数100以内的数，认识计数单位“一”和“十”。
【教学难点】当数到接近整十数时，下一个数是多少。
【教学过程】
复习
课前，老师给我们每个小朋友都发了两个信封，先请你取出一个小信封，打开看看。里面是什么？。
数出10根小棒，摆在黑板上
先一根一根的摆，让孩子数完。
提问：刚才是一根一根摆的，小...
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 篇9：苏教版一年级数学下册三 认识100以内的数《9.复习》教学设计苏教版一年级数学下册三 认识100以内的数《9.复习》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：认识100以内的数《9.复习》教案教学目标知识与技能：通过复习与练习，使学生能够比较熟练地计算100以内的两位数加一位数的进位加法和两位数减一位数的退位减法。过程与方法：在练习的过程中，培养学生计算前认真审题的习惯，提高学生的计算能力，形成相应的计算技能。情感、态度与价值观：在复习的过程中，培养学生的合作意识和学习兴趣，使学生想学，乐学、会学。教学重难点重点：熟练的进行口算两位数加一位数的进位加法和两位数减一位数的退位减法，提高计算正确率，并形成一定的技能。难点：解决相关的实际问题。教学过程1． 复习铺垫1.谈话：本单元我们主要学习了哪些内容？学生回忆后，指名说一说。预...
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  篇10：人教版二年级上册数学 100以内的加减法 总复习试卷（PDF，无答案）人教版二年级上册数学 100以内的加减法 总复习试卷（PDF，无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：总复习一（100 以内的加减法）班级 姓名 学号一、填一填（2分一空，共 52分）1. 比 27 大 38的数是（ ），12比（ ）小 9。2. 一个数是 34，另一个数是 17，这两个数的和是（ ），差是（ ）。3. 最大的两位数是和最小的两位数相差（ ）。4. 按规律填数：100、87、74、（ ）、（ ）、35。5. ①退位减法：3□—8= ，□里最大能填（ ） 。②进位加法：24 + 6□= ，□里最小能填（ ） 。③4☆+3□=81， ☆...
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 篇11：苏教版一年级数学下册 100以内数的认识 5.数的顺序 教学设计苏教版一年级数学下册 100以内数的认识 5.数的顺序 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《数的顺序》教学设计教学内容:教科书第29页的例题，第30页“想想做做”的习题。教学目标 :1．通过自主探索、合作交流完成对“百数表”的整理，进一步理解100以内数的顺序，含义和排列规律，巩固数的读写。2．在独立思考和合作交流的过程中探索规律，培养自主探索精神和创新意识，并进一步发展数感。3．使学生在活动过程中进一步体验数学内容的趣味性，增强对数学学习的好奇心，激发学好数学的自信心。核心问题：这些数的排列有什么规律？教学重点：学生通过自主探索、合作交流，对100以内数的顺序进行整理，并寻找规律。教学难点：自主探究规律，运用规律。教学过程 :一、创设情境，整理百数表1．师...
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  篇12：苏教版一年级数学下册 100以内数的认识 有趣的百数表 教学设计苏教版一年级数学下册 100以内数的认识 有趣的百数表 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：有趣的百数表教学内容：苏教版小学数学一年级下册第29-30页。教学目标：1.通过自主探索、合作交流完成对“百数表”的整理，进一步理解100以内数的顺序、含义和排列规律，巩固数的读写。2.通过框数活动，在独立思考和合作交流的过程中探索规律，培养自主探索精神和创新意识，并进一步发展数感。教学重点：百数表中数的排列规律。教学过程：一、创设情境，引发探索欲望。1.谈话：在数学王国里，有一群可爱的数宝宝，他们一起学习一起玩耍。今天他们准备玩一个特别有意思的游戏，叫“魔力框数”，你们愿意和他们一起玩这个游戏吗？(揭题:有趣的百数表)解释游戏：看，在百数表中这个魔力框框中了哪些数呢？（只出...
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 篇13：苏教版一年级数学下册三 认识100以内的数《9.复习》教学设计苏教版一年级数学下册三 认识100以内的数《9.复习》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：认识100以内的数（复习）教学目标：1.进一步巩固100以内数的顺序、数位；会正确熟练读写100以内的数，会说数的组成，会进行数的大小比较；2.形成初步的整理、沟通能力与反思意识；3.感受整理知识的乐趣，体会数的价值。教学重点：100内数的读写、比较大小、数位。教学过程：一、知识梳理我们已经认识了100以内的所有数，学了数数、数的组成，会写数、读数，掌握了数的顺序和大小比较，还会计算整十数加一位数及相应的减法。二、算一算试试看，这些题你能算得又对又快吗？20＋7= 35－30= 8＋（ ）= 5897－7= 30＋7=...
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 篇14：苏教版小学数学二年级上册 1.《100以内的加法和减法（三）》 综合训练1苏教版小学数学二年级上册 1.《100以内的加法和减法（三）》 综合训练1资料可供全国地区适用。
大致详情：苏教版二上第一单元100以内的加法和减法（三）综合训练1一、选择题（满分16分）1．公交车上有34人，到实验小学下车16人，又上车8人。现在车上有（ ）人。A． B． C．2．小丽有12支彩笔，小花有10支彩笔，小丽给小花（ ）支，她们俩的彩笔就能一样多。A．2 B．3 C．1 D．43．姐姐有24本书，妹妹有10本书，姐姐想：如果我送给妹妹（ ）本书，两人就同样多了。A．14 B．10 C．74．爸爸今年35岁，女儿今年8岁，10年后女儿比爸爸小（ ）岁。A．17 B．7 C．275．九十几减五十几，下面哪个答案不可能？（ ）A．二十几 B...
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   篇15：苏教版小学数学二年级上册1.《100以内的加法和减法（三）》 综合训练5苏教版小学数学二年级上册1.《100以内的加法和减法（三）》 综合训练5资料可供全国地区适用。
大致详情：苏教版二上第一单元100以内的加法和减法（三）综合训练5一、选择题(满分16分)1．芳芳送给丽丽（ ）枚后，两人的邮票枚数同样多。A．4 B．8 C．402．小芳拍球20下，小军拍球比小芳少，他们一共最多拍了（ ）下。A．19 B．39 C．413．图书室有45人在看书，出去18人后又进来25人，现在图书室人数怎变化？（ ）。A．减少了 B．增加了 C．没有变化4．在一个既有加法又有减法的算式里，应该（ ）。A．先算加法后算减法 B．先算减法后算加法 C．从左往右依次算5．下列选项中，与得数相等的算式是（ ）。A． B． C．6．求上图中...
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   篇16：北师大版数学二年级上册-核心考点专项评价 2．用100以内的加减法解决简单问题（含答案）北师大版数学二年级上册-核心考点专项评价 2．用100以内的加减法解决简单问题（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：核心考点专项评价2．用100以内的加减法解决简单问题一、认真审题，填一填。(每空3分，共30分)1．请你将38，4，9，43填在括号里。A路公交车上原有( )人，到达中医院站时下去了( )人，又上来( )人，这时车上有( )人。2．下面的超市购物票被弄脏了，算出商品的价格。(1)先算用的钱：付了( )元，找回( )元。列式：__________________________(2)再算商品的价格：2●＋★8＝( )8＋●＝17 ●＝9洗手液的价格是( )元。计算消毒液的价格，列式：__________二、你知道下面算式的含义吗？连一连。(18分) ...
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  篇17：苏教版一年级数学下册 100以内数的大小比较 教学设计苏教版一年级数学下册 100以内数的大小比较 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：课题:100以内数的大小比较教学目标：1．知识技能目标：学会比较100以内数的大小，并能解决生活中的一些问题。2．过程与方法目标：（1）让学生经历具体情境、借助计算器、抽象比较三个层次的活动，探索100数的大小比较的方法。（2）利用有趣的情境和轻松愉快的游戏激发学生的求知欲，培养学生的学习兴趣。3．情感态度目标。：（1）培养学生细心观察、积极思考、正确比较，善于与他人合作交流等良好习惯。（2）培养学生使用文明语言的习惯和环保意识。教学重点、难点：掌握100以内数的大小比较方法。教学步骤：一、复习导入提问：小朋友，这些题目你会做吗？会的同学可以开始抢答！1、一个数...
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 篇18：苏教版一年级数学下册六 100以内的加法和减法（二）《8.练习十四》教学设计苏教版一年级数学下册六 100以内的加法和减法（二）《8.练习十四》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：练习十四教学设计教学目标：1，进一步理解两位数减两位数的退位减的计算方法，能正确熟练地笔算两位数减两位数式题，培养学生计算能力。2，继续培养学生解决问题，提高分析，推理和理解能力，及发现问题提出问题的能力。3，培养学生观察能力及逆向思维能力，提高学生估算能力。教学重点：提高计算能力和估算能力教学难点：提高发现问题和解决问题能力教学过程：一，课前热身1，抢答，看谁又对又快16+4 39+8 68-6 40-3 35+20 44-7 37-20 6+54 84-7 13+31设计目的：调动学生的学习积极性，快速的进入学习状态。2...
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 篇19：人教版小学数学一年级下册 4.1 100以内的加减法—用连加解决问题表格式教案人教版小学数学一年级下册 4.1 100以内的加减法—用连加解决问题表格式教案资料可供全国地区适用。
大致详情：教师姓名 单位名称 联系电话学科 数学 年级/册 一年级下册 教材版本课题名称 第六单元100以内加减法《用连加解决问题》例4重难点名称 理解整十数加一位数及相应的减法的算理（利用数的组成、想加算减）重难点分析 从知识角度分析为什么难 主要是培养学生解决比较复杂的问题，由于识字少，理解力和抽象概括能力差，学生对题目的理解不同，运用解决问题的策略也不同。从学生角度分析为什么难 学生通过观察题目和主题图等图文结合获取和理解有用的数学信息，并运用所学过的知识解决本节课的内容有一定的难度。重难点 教学方法 1.用加法的方式解答。 2.用列表的方式解答。 3.用的是画箭头的方法。 4.用...
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  Tags：小学,二年级,数学,以内,加减法
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