篇1：数学好玩 重复的奥妙导学案 二年级数学下册 北师大版数学好玩 重复的奥妙导学案 二年级数学下册 北师大版资料可供全国地区适用。
大致详情：数学好玩：“重复”的奥妙导学案学习目标1.通过猜测、实验等活动,找出简单事物的排列规律,在合作与交流的过程中获得情感体验。2.培养初步的观察、推理、概括能力以及有序地、全面地思考问题的意识。重点：经历简单事物排列规律的全过程。难点：有序排列的思想和方法。一、自学释疑怎样表示发现的规律？二、合作探究探究点一、发现规律同学们,你们想了解少数民族是如何庆祝自己节日的吗 那热闹、喜庆的场面该多么令人兴奋啊!大家一起来看看吧!说一说,你从图中发现了哪些规律 用你喜欢的方式表示。预设:我发现队伍的排列是有规律的,一个女生,一个男生,一个女生,一个男生……我发现彩旗的排列是...
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 篇2：人教版数学二年级下册 第6单元第3课时《解决问题》表格式导学案人教版数学二年级下册 第6单元第3课时《解决问题》表格式导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：导学案设计课题 解决问题 课型 新授课设计说明 数学源自生活，又广泛地应用于生活，学习本节课的一个重要目的就是让学生能运用有余数的除法解决生活中的简单问题。因此本教学设计注重从具体生活情境入手，激发学生的学习兴趣；同时在解决问题的过程中，尊重学生，鼓励用多种方法解决问题，培养学生的思维能力。 1.从具体生活情境中提取问题，感受数学与生活的紧密联系。 本设计根据学生喜欢的事物创设情境，让学生在具体的情境中感知生活中的数学。不仅激发了学生的学习兴趣，还使学生体会到数学就在我们身边，数学与生活有着密切的联系。同时通过学生已有的生活经验来探究数学规律，这不仅让学生学到了知识，还让其体会...
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  篇3：人教版数学二年级下册第3单元第2课时《解决问题》导学案（表格式）人教版数学二年级下册第3单元第2课时《解决问题》导学案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：第2课时 解决问题导学案设计课题 解决问题 课型 新授课设计说明 1.在探究过程中的自主构建。 由于低年级学生的思维以具体形象思维为主，因此，本设计注重让学生通过观察与操作积累学生的基本活动经验，在此基础上引导学生自主探究剪的技巧，主动了解并掌握知识，自主对数学知识进行理解，充分体现了“自主构建”这一理念。如在剪连续的小人时，让学生通过看一看、说一说、剪一剪等环节，经历一系列的探究活动过程，能够在思考、尝试、实践的基础上自主探究并理解知识。 2.在实践活动中训练思维。 教学中不仅注重让学生动手做一做，还注重培养学生的观察、思考、分析等能力，从而培养学生的创新意识，提升学生的思维能力。教...
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 篇4：（公开课）14 背影 课件(共14张PPT)+导学案（公开课）14 背影 课件(共14张PPT)+导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：(共14张PPT)背影部编版八年级上学习目标通过“我”的情感表，填写描述父亲行为的词句，梳理记事散文两个“我”对父亲的情感表现，说出作者的复杂情感（感激、愧疚、思念等）请同学们朗读3-6自然段，在文中勾画描述父亲行为的词句，结合助读材料，填写表格。（15分钟）父亲为“我”做的事儿描述父亲行为的关键词句当时“我”的情感写作时“我”的情感决定送“我”照看行李讲价拣定椅子嘱托茶房爬站台买橘子总结：父亲本已再三嘱咐茶房送我，甚是仔细；但他终于不放心，怕茶房不妥帖，踌躇了一会，终于决定还是自己送去。我买票，他忙着照看行李他忙着和脚夫讲价钱他给我拣定了靠车...
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   篇5：1.1认识厘米（导学案） 人教版数学二年级上册（表格式）1.1认识厘米（导学案） 人教版数学二年级上册（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 认识厘米 用厘米量 课型 新授备课人 审核人 二次修改学习目标 1.经历长度单位的形成的过程，体会统一长度单位的必要性，了解长度单位的作用。 2.在活动中，使学生认识长度单位“厘米”，初步建立1厘米的长度观念。同时，尝试地估测较小物体的长度；初步学会用尺子量长度是整厘米物体的长度。 3.了解测量方法的多样性，初步认识测量单位。 4.感受学习数学的乐趣，培养合作意识，探索并了解知识的内在联系学习重点 1.了解统一长度单位的意义。 2.建立1厘米的长度观念，掌握用厘米测量物体的方法。 3.能正确灵活地估测较小物体的长度学习难点 建立1厘米长度单位的概念课前准备 PPT 尺子...
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  篇6：1.3认识线段（导学案） 人教版数学二年级上册（表格式）1.3认识线段（导学案） 人教版数学二年级上册（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 认识线段 课型 新授课备课人 审核人 二次修改学习目标 1.能认识线段，会用语言描述线段的特征，会用尺子测量线段的长度，会画整厘米长的线段，会数线段的条数。 2.亲身经历操作活动和观察线段，认识线段、测量线段、画线段、数线段的过程。 3.积极主动参与学习活动，明白数学产生于生活，应用于生活。学习重点 认识线段的特征，能用尺子画线段和量出指定线段的长度。学习难点 建立线段的表象，会分辨线段。课前准备 直尺 课件 课时安排 1课时学 习 过 程 课前三分钟 一、激趣引入 1.播放课件：两条蜷弯曲的纸条，不知判谁赢，为什么？ 2.学生拿出课前准备的细线，同桌相互比一比两根线的...
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 篇7：2.1东南西北导学案 二年级数学下册-北师大版2.1东南西北导学案 二年级数学下册-北师大版资料可供全国地区适用。
大致详情：2.1 东南西北导学案学习目标1.在熟悉的生活环境中辨认方向,体会东南西北四个方向。2.在指出一个方向(东、南、西或北)的条件下,会辨认其余的三个方向。3.会在地图上辨认东、南、西、北四个方向。重点：在指出一个方向(东、南、西或北)的条件下,会辨认其余的三个方向。难点：在熟悉的生活环境中辨认方向,体会东南西北四个方向,培养方向感,发展空间观念。一、自学释疑怎样辨别东南西北？怎样在指出一个方向(东、南、西或北)的条件下,能辨认出其余的三个方向？二、合作探究探究点一、到操场上辨认东、南、西、北，说说操场的四个方向各有什么1．你们有过迷路的经历吗 你们有解决这个问题的好办法吗...
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  篇8：调查与记录整理复习导学案 二年级数学下册-北师大版调查与记录整理复习导学案 二年级数学下册-北师大版资料可供全国地区适用。
大致详情：调查与记录整理复习导学案学习目标1、能够进行简单的数据收集与整理，体会用数据进行表达和交流的作用，感受数据蕴含的信息。2、了解调查的基本方法，能看懂他人对调查数据及结果的记录，会运用自己的方式呈现整理数据的结果；在解决熟悉的问题中，体会调查和收集、整理数据的必要性。重点：了解调查的基本方法，能看懂他人对调查数据及结果的记录，会运用自己的方式呈现整理数据的结果。难点：能够进行简单的数据收集与整理，解决简单数学问题。一、知识梳理知识点一：数据调查两种常用的数据调查方法：一是让大家举手，数一数得到调查数据；二是投票得到调查数据。统计整理原始数据时，不同的事物要用不同的符号记录，...
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  篇9：6.1认识角导学案 二年级数学下册-北师大版6.1认识角导学案 二年级数学下册-北师大版资料可供全国地区适用。
大致详情：6.1 认识角导学案学习目标1.结合生活实际,直观地认识平面图形中的角。2.知道角的各部分名称,理解角的大小与边的长短无关。3.通过画一画、认一认、标一标等活动,直观地认识角。重点：直观地认识角,知道角的各部分名称。难点：理解角的大小与边的长短无关。一、自学释疑角有什么特点？角的大小和什么有关？二、合作探究探究点一、初步认识角我们已经认识了长方形、正方形等这些常见的图形,它们都是我们的老朋友了。今天,老师要给大家介绍一位新的图形朋友。你们看,剪刀张开就形成了这样的图形;钟表表面上的指针夹成了一个这样的图形;少先队员戴的红领巾上也有这样的图形。像这样的图形就是角。这...
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  篇10：人教版数学二年级下册 第8单元第2课时《解决问题》表格式导学案人教版数学二年级下册 第8单元第2课时《解决问题》表格式导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：第2课时 解决问题导学案设计课题 解决问题 课型 新授课设计说明 本节课的内容充分联系了学生的生活实际，利用学生熟知的、感兴趣的素材进行教学，唤起学生已有的生活经验，进一步巩固克与千克的质量观念。在此基础上探究估计方法，解决实际问题，从而实现从旧知到新知的迁移，培养了学生灵活运用所学知识解决问题的能力。 1.从生活情境出发，激发学习兴趣。 从学生熟悉的克和千克入手，让学生说一说哪些物品约重1克，哪些物品约重1千克，以生活情境激发学生的学习兴趣。 2.以旧知作铺垫，在探究中实现知识的迁移。 在复习的过程中，通过学生说出1千克的苹果、鸡蛋、梨各有多少个，使学生进一步巩固了1千克的质量观念...
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 篇11：数学好玩 上学时间导学案 二年级数学下册 北师大版数学好玩 上学时间导学案 二年级数学下册 北师大版资料可供全国地区适用。
大致详情：数学好玩：上学时间导学案学习目标1.学会记录时间,能根据表格回答问题。2.了解一些初步记录数据的活动方法,初步体验数据的随机性,并进一步理解与时间相关的内容。重点：学会记录时间,能根据表格回答问题。难点：初步体验数据的随机性,并进一步理解与时间相关的内容。一、自学释疑怎样收集和整理数据？二、合作探究探究点一、提出活动任务请你仔细看图,说说你知道了什么。1:淘气7时30分从家出发去上学,7时50分到达学校。2:根据图中提供的信息,我们知道淘气在上学路上的时间是从7时30分到7时50分之间,通过画图我们可以知道淘气在上学路上用了20分。淘气每天在上学路上用的时间一样...
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  篇12：认识图形整理复习导学案 二年级数学下册 北师大版认识图形整理复习导学案 二年级数学下册 北师大版资料可供全国地区适用。
大致详情：认识图形整理复习导学案教学目标1、进一步认识角、正方形、长方形和平行四边形，知道长方形和正方形的特征。2、会用学过的图形设计简单的图案。3、体会研究图形方法的多样性。重点：进一步认识角、正方形、长方形和平行四边形，知道长方形和正方形的特征。难点：会用学过的图形设计简单的图案。一、知识梳理知识点一：角的认识角有一个顶点，两条边。角的大小与边的长短无关，与两边张开口的大小有关。要判断一个角是不是直角，可以用三角板上的直角比一比。比直角小的角是锐角，比直角大的角是钝角。1、指出每个角的顶点和边。2、说出每个三角形的三个角各是什么角。（1）依次说一说。（2）说一说你是怎...
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  篇13：人教版数学二年级下册 第2单元第2节第2课时《解决问题》导学案人教版数学二年级下册 第2单元第2节第2课时《解决问题》导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：第2课时 解决问题导学案设计课题 解决问题 课型 新授课设计说明 1.加深对数量关系与除法意义的理解，提高分析问题和解决问题的能力。 理解数量之间的关系是解决问题的前提条件。因此，在本课时的教学过程中，设计动手分一分、画一画的环节，引导学生用自己的语言把数量关系与除法的意义联系起来，提高学生分析数量关系和解决问题的能力。 2.培养学生灵活选择和运用数学方法的能力。 选择正确的数学方法是打开数学宝库的钥匙，因此，本节课在教学中先激活学生已有的知识经验，然后在提出问题的基础上把数量关系与平均分联系起来，从而让学生确定用除法解决问题。最后在解决问题之后，让学生自己想办法去检验解答的结果是否正确...
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 篇14：3.3拨一拨导学案 二年级数学下册-北师大版3.3拨一拨导学案 二年级数学下册-北师大版资料可供全国地区适用。
大致详情：3.3 拨一拨导学案学习目标1.认识数位顺序表,感受数的构成和计数单位之间的关系。2.在已有知识的基础上,学会读、写万以内的数(中间或末尾有0),且能总结出读、写万以内数的方法。重点：学会读、写万以内的数(中间或末尾有0)。难点：学会读、写万以内的数(中间或末尾有0)。一、自学释疑万以内的数怎样读写？二、合作探究探究点一、数位顺序表1.对于万以内的数,你都知道些什么呢 10个一是十,10个十是一百,10个一百是一千,10个一千是一万2.想一想,计数器的下面一般写着什么 填写这个表格。从右边起,依次是个位、十位、百位、千位、万位。探究点二、万以内数的读写1.还记得...
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 Tags：二年级,数学,开课,导学案,精选
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