篇1：3.1角的初步认识教案 数学二年级上册人教版3.1角的初步认识教案 数学二年级上册人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：角的初步认识教学内容：人教版二年级上册第38、39页及练习八第2、3题。教学目标：1、结合生活实际，经历从现实生活中发现角、感知认识角的过程。认识常见的各种角，知道角各部分的名称，学会画角。2、经历观察、比较、操作等数学活动，培养学生的观察能力、动手操作能力、分析能力和抽象能力。进一步建立空间观念，丰富学生的形象思维。3、通过生活情境的创设，感受生活的密切联系，使学生获得成功的体验，建立自信心。教学重点：能正确辨认角,知道角的各部分名称。教学难点：能画出角，初步感知角的大小与开口大小有关，与边长无关。教学、具准备：1、教具准备：圆形纸、直尺。2、学具准备：三角板、圆形纸、练...
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  篇2：二年级上册数学《直角的初步认识》教学设计二年级上册数学《直角的初步认识》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《直角的初步认识》教学设计教学目标：1．结合生活情境和操作活动，初步认识直角，会用三角尺判断直角和画直角。2．经历折一折、画一画等过程，丰富学生对直角的直观认识，培养初步的空间观念。3．通过观察比较、动手操作等活动，培养学生的观察能力、初步的动手操作能力及合作意识。4．在丰富多彩的活动中，获得积极的情感体验，体会数学与生活的密切联系，感受数学美。目标解析：本课教学目标的定位是基于学生已初步认识过长方形、正方形、三角形和平行四边形等平面图形，并对角有了初步的认识之上的。从学生已有的经验入手，让学生从实物中抽象出直角，从生活中感受直角，从动手操作中学会用三角尺判断直角和画直角，力求让...
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  篇3：二年级上册数学人教版课时练第3单元《角的初步认识》（含答案）二年级上册数学人教版课时练第3单元《角的初步认识》（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：课 时 练第3单元 角的初步认识第2课时 认识直角1.下面哪些角是直角 在( )里画“√”。2.判一判。(对的画“√”,错的画“×”)(1)三角板上的直角比黑板边上的直角小。 ( )(2)长方形和正方形都有4个直角。 ( )(3)红领巾上最大的角是直角。 ( )(4)可以用三角板上的直角来判断一个角是不是直角。 ( )3.数一数,下面各图中分别有几个直角 填一填。4.在方格纸上画直角。(从给定点画起)5.在下面点子图上画一个长方形和一个正方形。6.给下面各图增加一条线段,使它符合要求。参考答案1.( ) ( ) (√) (√)( ) (√) ( ) ...
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 篇4：二年级上册数学人教版课时练第3单元《角的初步认识》（含答案）二年级上册数学人教版课时练第3单元《角的初步认识》（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：课 时 练第3单元 角的初步认识第1课时 认识角1.我会填。(1)标出角的各部分名称。(2)一个角有( )个顶点,( )条边。2.指一指下面物体哪里有角,并用彩笔描出一个角。3.下面的图形哪些是角 是的画“√”,不是的画“×”。4.数一数,下面的图形中各有几个角 再把数据填在括号里。5.画一画。(1)以给定的点为顶点,画一个开口向右的角。(2)以下面的一条线为边,给定的点为顶点,画一个角。6.他们说得对吗 判一判。参考答案1.(1)(2)1 22.略3.(1)√ (2)× (3)√ (4)× (5)× (6)×4.3 4 2 4 6 45.略6...
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 篇5：人教版数学二年级上册角的初步认识教案人教版数学二年级上册角的初步认识教案资料可供全国地区适用。
大致详情：角的初步认识教学目标：1、结合生活情境及操作活动，使学生初步认识角，知道角的各部分名称，初步学会用尺子画角。2、在丰富多样的活动中，丰富学生对角的直观认识，培养学生的空间观念。3、使学生能积极参与观察、操作、归纳等学习数学的过程，并在学习过程中获得积极的情感体验。教学重、难点：在直观认识角的活动中，形成关于角的正确表象。教学过程：一、激趣导入师：今天老师给同学们带来了一些礼物，认识它吗？（五角星）你们想得到它吗？（想）师：老师要把这些智慧之星送给这节课发言积极、表现优秀的同学，你们有没有信心得到它？（有）师：一看大家就信心十足，那你们知道它为什么叫五角星吗？生：因为它有...
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  篇6：人教版小学数学二年级上册 3 角的初步认识 教案人教版小学数学二年级上册 3 角的初步认识 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《角的初步认识》教学设计【教学内容】人教版《义务教育课程标准实验教科书 数学》二年级上册第38、39页。【教学目标】1、知识目标：初步认识角，知道角的各部分名称；会初步比较角的大小；能辨认角和用尺子画角。2、能力目标：通过让学生观察、操作分析、比较，培养学生的观察能力、动手操作能力和抽象思维能力，发展学生与同伴合作解决问题的意识，并培养学生初步学习用自己的语言表达解决问题的大致过程和结果。3、情感目标；结合生活情景认识角，使学生感受角与生活的密切联系，并在探索角的过程中获得成功的体验。【教学重点】让学生形成角的正确表象，知道角的各部分名称，能用尺子画角。【教学难点】让学生通过直观...
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  篇7：人教版小学数学二年级上册 3 角的初步认识 教案人教版小学数学二年级上册 3 角的初步认识 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：教师姓名 单位名称 填写时间学科 数学 年级/册 二年级上册 教材版本 人教版课题名称 角的初步认识难点名称 理解角的大小和边的长短无关难点分析 从知识角度分析为什么难 知识本身不容易理解。 通过几次活动既要证明角的大小和角张开的程度有关，还要证明角的大小和边的长短的无关。要求学生思维清晰，逻辑清楚，易出错。从学生角度分析为什么难 二年级的学生以形象思维为主，易受负迁移影响。 容易把比较图形大小的方法迁移到比较角的大小上来，而产生“边长的角就大的错误”。难点教学方法 通过小组活动，直观演示。明确叠合法比较角大小的具体方法 通过比角活动，明确角的大小只和角两条边张...
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 篇8：人教版小学数学二年级上册 3 角的初步认识 教案人教版小学数学二年级上册 3 角的初步认识 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《角的初步认识》教学设计教学目标：1、初步认识角，知道角的各部分名称。2、初步学会用直尺画角。3、使学生们初步认识到角的大小与角的两条边张开的大小有关，与角的两条边的长短无关。过程与方法：小组合作法，实践法、观察法情感态度与价值观：1、在观察、操作中逐步培养探究意识和能力，重视发展学生思维的灵活性。2、在观察、操作中，加强小组合作意识，体验成功的快乐。3、培养学生动手操作能力，使学生体会到数学来源于实践的思想。教学重、难点：1、初步认识角，知道角的各部分名称，学会用直尺画角。2、使学生们初步认识到角的大小与角的两条边张开的大小有关，与角的两条边的长短无关。教学过程：...
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 篇9：人教版小学数学二年级上册 3 角的初步认识 教案人教版小学数学二年级上册 3 角的初步认识 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：角的初步认识教学内容：教材第38、39页例1、例2教学目标：（一）知识与技能1.结合生活情境，使学生初步认识角，知道角的各部分名称。2.初步学会用直尺画角。（二）过程与方法通过观察、操作等教学活动，培养学生的观察能力、实践能力、抽象能力，建立初步的空间观念，发展学生的形象思维。（三）情感态度与价值观通过实践活动，使学生获得成功的体验，建立自信心，让学生感受到生活中处处有数学。教学重点：根据角的特征辨认角、知道角各部分名称，初步学会用尺画角。教学难点：比较角的大小。教学过程谈话引入，揭示课题1.请看：这个图形你认识吗？课件出示图形（三角形、五角星）这两个图形中都有角...
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 篇10：3.1角的初步认识（教案） 人教版数学二年级上册3.1角的初步认识（教案） 人教版数学二年级上册资料可供全国地区适用。
大致详情：《角的初步认识》教学设计教学内容：二年级上册第38—39页例1教学目标：1、结合生活情境，使学生认识角，知道角的各部分名称。2、通过摸角、找角、折角和数角等活动，加深学生对角的认知。3、以活动角为载体，引导学生观察对比发现角的大小与张口有关，与角的边长无关。教学重点：知道角的各部分名称，学会判断角。教学难点：感知角的大小与张口有关。教学准备：课件、大三角板、小三角板每生一副、彩纸。教学过程：一、游戏导入，揭示课题做一个猜图形的游戏，看看这个可能是什么图形？教师再出示另一个图形，露出其中一个角让学生猜测。那到底什么是角呢？今天我们就一起走进角的世界，去认识角！（板书课题：...
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 篇11：人教版小学数学二年级上册 3 角的初步认识 教案人教版小学数学二年级上册 3 角的初步认识 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《角的初步认识》说课稿课题 角的初步认识教学内容 人教版《义务教育教科书·数学（二年级上册）》第三单元第一课时，第38～39页例1、例2。解读教材 《角的初步认识》作为小学数学“空间与图形”领域的一分子，是在学生初步认识了长方形、正方形、三角形等图形的基础上教学的，这部分内容为日后深入学习角的含义、角的分类、度量角的大小，奠定了坚实的基础，在整个教材体系中起着承前启后的作用。教材是依据儿童的认知规律，按照由浅入深、由具体到抽象，理论联系实际的原则进行编写的。教材中不要求掌握角的定义，只是把建立角的概念放在“初步”的水准上，这就要求教学时，既要巧妙地避开角的概念，又要揭示出角的本质属性。为...
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   篇12：人教版小学数学二年级上册 3 角的初步认识 教案人教版小学数学二年级上册 3 角的初步认识 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：角的初步认识教学内容：角的初步认识（教材P38、P39）教学目标：结合生活情境及操作活动，使学生初步认识角，知道角的各部分名称，知道角的大小，初步学会用三角尺画角。培养学生的观察和动手操作能力。使学生知道生活中处处有角，培养学生学习数学的兴趣。教学重难点：重点：认识角、正确画角。难点：初步认识角，建立角的空间观念。教具学具：课件、硬纸条做的角。教学过程：问题情境：（出示教材P38校园生活情景图，让学生欣赏）通过欣赏情景图，让学生发现学过的图形，如长方形、正方形、三角形、圆等，从而引出新知——角。自主探究：在主题图中找角。教学例1等学生观察后，把剪刀、钟表、...
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 篇13：人教版小学数学二年级上册 3 角的初步认识 教案人教版小学数学二年级上册 3 角的初步认识 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：角的初步认识教学内容：教科书第38~39页的主题图，例1、例2“做一做”及相关练习。教材分析：本节课主要教学角的初步认识，这些内容使学生初步认识长方形、正方形、三角形的基础上进行教学的，出示一副校园情境图，在图中单、双杠、老爷爷剪花的剪刀，让学生仔细观察情境图发现一些角，并用红色表示出来，引出角并从观察实物中抽象出所学的角，使学生经历数学知识抽象的过程，感受到数学知识的现实性，学会从数学的角度去观察分析现实为题，从而激发学生探索数学的兴趣。学情分析：这节课教学对角的初步认识，也是学生初步认识长方形、正方形、三角形的基础上进行教学的，在教学时应注意结合生活情境认识角，从学生熟知的校园...
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   篇14：西师大版数学二年级上册 2 角的初步认识 课件（2份打包）西师大版数学二年级上册 2 角的初步认识 课件（2份打包）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)义务教育西师大版二年级上册第2课时 角的初步认识（2）角的初步认识二课堂导入我是公正小法官。1.角有一个顶点,两条边。 （ ）2.所有物体中都有角。 （ ）3.角的大小与两边张开的程度有关。 （ ）√×√探究新知3比一比。要知道一个角是不是直角，可以用三角板的直角比一比。这个角是直角吗？用什么方法来判断呢？要知道一个角是不是直角，可以用三角板的直角比一比。直角比直角小要知道一个角是不是直角，可以用三角板的直角比一比。直角的另一条边在要判断的角的外面。锐角直角...
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     篇15：人教版小学数学二年级上册 3 角的初步认识 教案人教版小学数学二年级上册 3 角的初步认识 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《角的初步认识》教学设计与教学反思应用创新点1. 用家校帮app（云平台班级圈）检查学生的作业达到翻转课堂的效果。1. 播放制作好的“角之歌”微课，学生唱歌，进行气氛的营造。1. 多处运用到视频、微课等资源。学生在视频资源中学习重难点知识。1. 学生运用到电子白板进行展示，展示将角变大变小的过程，展示角的边长短变化不影响角的大小，展示比角的过程，过程清晰明了，从而突破重难点。1. 学生运用到百度搜索引擎，作业帮app，网站视频资源，查找比角的方法，提高自主解决问题的能力。1. 利用平台在线检测功能，大数据反馈学生结果，教师根据结果进行讲解，使得课堂联系快速有效。1. 利用平台作...
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 篇16：重点单元复习：角的初步认识检测卷（单元测试）数学二年级上册人教版（含答案）重点单元复习：角的初步认识检测卷（单元测试）数学二年级上册人教版（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台重点单元复习：角的初步认识检测卷（单元测试）-小学数学二年级上册人教版一、单选题1．三角板中最多有一个（ ）。A．钝角 B．锐角 C．直角2．下图沿图中虚线剪去一个角之后，还剩下（ ）个角。A．3 B．4 C．53．认真数一数，下图中共有（ ）个角。A．2 B．3 C．44．图形 里有（ )个角。A．2个 B．4个 C．没有5．数一数，下图中共有（ ）个直角。A．1 B．2 C．46． 左边图形有几个是角？（ ）。A．1 B．2 C．37．如图，①号角和②号角相比，（ ）。A．①号角大 B．②号角大 C．一样大8．下...
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   篇17：人教版小学数学二年级上册 3 角的初步认识 教案人教版小学数学二年级上册 3 角的初步认识 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：教师姓名 单位名称 填写时间学科 数学 年级/册 二年级上册 教材版本 人教版课题名称 第三单元第1课时《角的初步认识》难点名称 初步学会用尺画角难点分析 从知识角度分析为什么难 结合生活情境及操作活动，学生初步认识角，知道角的各部分名称，初步学会用尺画角。从学生角度分析为什么难 初步学会用直尺画角，会比较角的大小。在学生获取知识的同时，培养他们观察、思维和动手操作能力。难点教学方法 结合生活情境及操作活动，在学生初步感知角的基础上，通过实际操作，获得直接经验，为形成角的空间观念奠定基础。教学环节 教学过程导入 复习旧知、导入新课 请回忆下：学到哪些平面图形。 逐个...
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 篇18：人教版小学数学二年级上册 3 角的初步认识 教案人教版小学数学二年级上册 3 角的初步认识 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《角的初步认识》教学案例知识与技能1.结合生活情境，使学生初步认识角，知道角的各部分名称。2.初步学会用直尺画角。过程与方法通过观察、操作等数学活动，培养学生的观察能力、实践能力、抽象能力，建立初步的空间观念，发展学生的形象思维。情感态度与价值观通过实践活动，使学生获得成功的体验，建立自信心，让学生感受到生活中处处有数学。教学重点：掌握辨认角的步骤和方法。教学难点：掌握根据角的特征辨认角的方法。初步认识角，知道角的各部分名称。课前准备：白纸、直尺、圆形的卡纸、多媒体课件教学课时： 1课时教学方法： 讲解引导法教学过程：一、游戏导入，初步感知1.同学们，你们...
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  Tags：二年级,上册,数学,初步,认识
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