篇1：二年级奥数-数学-第3讲时间的计算教师版+学生版二年级奥数-数学-第3讲时间的计算教师版+学生版资料可供全国地区适用。
大致详情：第三讲时间的计算 我会连．第一个钟面上的时刻是时分，第二个钟面上的时刻是时分，第三个钟面上的时刻是时分，第四个钟面上的时刻是时分．我会画．按要求填写下面的时刻．现在时刻（）现在时刻 （）再过分钟是（）再过半个小时是（） 现在时刻（）现在时刻（）分钟前是（）分钟前是（）同学们，我们每天的学习、工作、生活都离不开时间．学习了“时、分、秒”后，小朋友们已经会看钟表，知道了小时=分，分=秒．可是小朋友们，你知道吗?研究时间问题，首先要注意，从钟面上能直接读出来的是“时刻”，也就是我们通常所说的“几点”；从一个时刻到另一个时刻的间隔...
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   篇2：奥数-二年级-讲义-第02讲-速算乘法[一]-教师版（含答案）奥数-二年级-讲义-第02讲-速算乘法[一]-教师版（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：第二讲速算乘法[一]计算下面前三个算式，观察一个两位数乘以的规律，直接写出后三个算式的结果。（1）（2）（3）（4）（5）（6）这是一组用乘以一个两位数的计算方法，首先我们用竖式计算前三个算式：观察发现，（1）中恰好相当于将个位和十位拉开，然后在中间放入个位和十位的和；同理，（2）中将个位和十位拉开，然后在中间放入个位和十位的和就得到结果；在（3）中由于中间放入是两位数，于是要向前进，得到。我们将两位数乘以的规律简记为“两边一拉，中间一加”。下面直接写出后面三个结果：（4）（5）（6）计算下面前三个算式，观察一个两位数乘以多个的规律，直接写出后三个算式的结果。（...
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   篇3：奥数-二年级-讲义--第09讲-智趣问题-教师版+学生版奥数-二年级-讲义--第09讲-智趣问题-教师版+学生版资料可供全国地区适用。
大致详情：第九讲智趣问题20名同学排好队，老师说：1至5名同学向前迈一步，15至20名同学向后退一步，问：有多少人原地不动呢？解答：9名一只船上坐着一家人，数一数，有3个爸爸、3个儿子，他们至少有几人？解答：4人，爷爷，爸爸，儿子，孙子。3房间的桌子上有10支刚刚点燃的蜡烛，风从窗户吹进来，吹灭了2支蜡烛。过了一会，又有1支蜡烛被风吹灭。把窗户关起来以后，再没有蜡烛被风吹灭。最后还剩几只蜡烛？解答：3根，蜡烛熄灭了就不会烧完了。妈妈买来一些糖，比20块多，比40块少，如果按5块一堆分剩4块，如果按6块一堆分，剩3块，问一共有几块？解答：原数为3的倍数并且+1为5的倍数，又有了取值区间...
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  篇4：二年级上册奥数课件-简单排列（共22页）苏教版二年级上册奥数课件-简单排列（共22页）苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)简单排列孙行者者行孙行者孙聪明的小朋友，用这三个字你能不能再帮孙悟空取几个名字？孙行者孙悟空的名字变来变去都是有那几个字组成的呢？孙行者者行孙行者孙孙者行者孙行行孙者孙悟空、白龙马、土地爷爷排队合照留念，一共有多少种不同的排法？把所有可能性罗列出来把所有可能性罗列出来孙悟空白龙马土地爷爷左→右孙白土白土白孙土孙土土孙白孙白一共6种排法例1枚举法按顺序把所有可能性罗列出来按着开头变后面唐僧、沙僧、猪八戒分别站在三个台阶上，一共有多少种不同的站法？练习123高→低3212...
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   篇5：奥数-二年级-讲义--第05讲-找规律填数字-教师版+学生版奥数-二年级-讲义--第05讲-找规律填数字-教师版+学生版资料可供全国地区适用。
大致详情：第五讲找规律填数字我们经常会看到这样的一类题，让你根据已知的数，找出不知道的数，填在○或□里。这就需要你根据这些已知数之间的关系，进行合理的分析，找出规律，推算出应该填写的数。按规律在□里填数。①2、4、6、□、10、12、14②1、4、□、10、13、16③1、2、3、5、8、□、□、34①是我们最常见的偶数数列，直接可以得到□中填8②是等差数列，相邻两项的差是3，容易得出□中填7③是我们所熟悉的斐波那契数列，从第三项开始，每一项都是前两项之和，于是□中应当填入13和21。找出规律在（）内填写合适的数。（1）1，2，4，（），（），（）……（2）1，2，4...
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    篇6：奥数-二年级-讲义-第10讲-整数的分拆-教师版+学生版奥数-二年级-讲义-第10讲-整数的分拆-教师版+学生版资料可供全国地区适用。
大致详情：第十讲整数的分拆整数4有多少种不同的分拆方式？枚举4=1+1+1+1=1+2+1=2+2=1+3一共有4种。从1—9九个数中选取，将11写成两个不同的自然数之和，有多少种不同的写法？11=2+9=3+8=4+7=5+6，一共有4种。把整数10分拆成三个不同的自然数相加之和，共有多少种不同的分拆方法？10=1+2+7=1+3+6=1+4+5=2+3+5一共有4种。将12分拆成三个不同的自然数相加之和，共有多少种不同的分拆方式，请把它们一一列出。12=1+2+9=1+3+8=1+4+7=1+5+6=2+3+7=2+4+6=3+4+5一共有7种。某个外星人来到地球上，随...
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  篇7：人教版二年级奥数课件（8份打包）人教版二年级奥数课件（8份打包）资料可供全国地区适用。
大致详情：第31讲 计算时间【专题简析】 小朋友，我们已经认识了钟表，钟表的用处可多了，我们的日常生活、学习、工作都离不开钟表。关于时间的数学问题有很多，下面我们就一起来研究有关时间的趣题。这组与时间有关的趣题，不仅与时间的知识有关，还与平均分、间隔等数学问题有联系。小朋友要注意，当你所学的数学知识越来越多时，你还要学会综合运用所学知识解决问题的本领。【例题1】钟面上有12个数，你能在钟面上画一条线，把钟面平均分成两部分，使每一部分数的个数相等，和也相等吗？思路导航：钟面上有12个数，它们的和就为1+2+3…+12＝78，根据题意把钟面平均分成两部分，每一部分数的个数相等，那么每一部分...
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  篇8：人教版二年级奥数课件（10讲）人教版二年级奥数课件（10讲）资料可供全国地区适用。
大致详情：第1讲 比谁眼力好【专题简析】小朋友，如果给你一组图形，其中有一个图形与其他图形的特征不一样，你能很快辨认出来吗？或者先画了几幅图，要你接着画下去你会画吗？这就要比谁的眼力好了。我们可以从图形的形状、位置、大小、方向等方面观察、比较。要学会这种本领，小朋友一定要认真观察，根据前后几个图形的排列，找出变化的规律，才能推算出下面该画什么图形。【例题1】下面一组图中，有一个是不同的，你能找出它吗？ 思路导航:图（1）、（2）、（3）、（5）是完全相同的两个图形重叠一小部分。而图（4）是两个完全一样的半圆拼成的一个整圆，没有重叠。这几组图形中，第4组图形与其他的不同。1．（4...
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     篇9：二年级上册数学课件-奥数：有趣的植树问题 全国通用20张PPT二年级上册数学课件-奥数：有趣的植树问题 全国通用20张PPT资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)有趣的植树问题课前活动：1．把8个圆片摆一排，然后在每两个圆片中间摆一个三角形，数一数摆了几个三角形？2．把9个正方形摆一排，然后在每个正方形的左右摆一个长方形，数一数需要摆几个长方形？3．把8个三角形摆成一个圆形，然后在每两个三角形的中间摆一个五角星，摆了几个五角星？同学们，你知道什么是“植树问题”吗？如果你认为这类问题是研究“如何栽树”的，那可就要闹笑话了！植树问题是研究植树时路长、每段长、段数、棵数等数量关系的应用题。在日常生活中爬楼梯、锯木头、剪绳子、安路灯、竖电线杆等都是跟植树相关的问题。那么怎样解答植树问题呢？今天我们就一起来研究吧！植树的...
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   篇10：二年级上册奥数课件 巧移物体二（共18页）苏教版二年级上册奥数课件 巧移物体二（共18页）苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)巧移物体（二）第一行有()只小猫，第二行有()只小猫，第一行比第二行多()只。从第一行移()只到第二行，两行小猫的只数就一样多。9第一行第二行363复习巩固9-3=6找出多余部分再把多余部分平分后给出3+3=6哥哥和弟弟分一袋苹果，弟弟分得11个，弟弟问哥哥有几个，哥哥说：如果你给我2个，我们两人分得的苹果同样多。想一想：哥哥分得几个苹果?复习弟弟哥哥同样多11-2=99-2=7哥哥分得7个苹果。从第一行移3个?到第二行，两行的?就同样多，第一行应摆几个??第一行摆:第二行摆：?...
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   篇11：二年级上册数学试题-奥数应用题：平均数 沪教版 含答案二年级上册数学试题-奥数应用题：平均数 沪教版 含答案资料可供全国地区适用。
大致详情：在日常生活中，我们经常遇到这样的情况：有几个杯子，里面的水有多有少。要想使杯中的水一样多，就得把水多的杯子里的水倒一些到水少的杯子里。经过反复几次，直到几个杯子里的水一样多。这就是我们经常遇到的“移多补少”——也就是求平均数的问题。小红第一天吃了8个桔子，第二天吃了4个桔子，这两天小红平均每天吃几个桔子？。【考点】平均数问题 【难度】1星 【题型】解答【解析】求出2天共吃了（8+4）个桔子，再除以天数（2天），就可以求出平均每天吃几个。（8+4）÷2=6（个）【答案】小红平均每天吃6个桔子。小帅第一天写了7页口算题，第二天比第一天多写了...
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   篇12：人教版二年级下册数学广角数独教学设计人教版二年级下册数学广角数独教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《数独》教学设计教学内容：人教版数学二年级下第110页例2及相关内容。教学目标：1. 知道“数独”，会解决简单的“数独”问题。2．在简单推理的过程中，培养学生观察、分析、推理和有条理地进行数学表达的能力，学会有序地、全面地思考问题。教学重点：运用排除、尝试等方法推算出所在方位的数字是几。教学难点：培养学生有顺序地、全面思考问题及有条理地进行数学表达的能力。1、课前谈话。小朋友们你们好！我发现我们班的小朋友个个都这么好看，你们以前来这里上过课吗？太好了，那你知道老师为什么像主持人一样拿着话筒？生：为了让大家都能听到。师：真会替别人着想。所以你们说话的时候也尽量用话筒哦，哪边方...
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