篇1：二年级下册数学表格式教案-6.5.1 解决问题 冀教版二年级下册数学表格式教案-6.5.1 解决问题 冀教版资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 解决问题 课时 1教学目标 结合具体事例，经历发现数学信息、利用数学信息解决实际简单问题的过程。能根运用有关加减计算的知识解决简单实际问题。感受数学与实际生活的密切联系，获得解决生活中简单问题的经验。重点难点 能解决实际问题。根据题中给出的条件，选择合适的条件解决问题。教学过程：预设教学路径 预设学生活动 备择方案一、 创设情境 师生谈谈现实生活中商场“降价促销”的问题。课件出示74页情境图。引导学生观察画面，说出从中发现的各商品信息。引导学生说一说：你是怎样理解消费500元返还50元是什么意思？ 明确：消费满500元，就从500元里减去50元，实际付450元就行了。二、探...
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  篇2：冀教版数学二年级下册 二 解决租船问题表格式教案冀教版数学二年级下册 二 解决租船问题表格式教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《租船问题》教学案课题 租船问题 课型 自主学习+合作展示 教师学情分析 本节内容是通过创设同学们租船的情境，结合生活实际运用有余数的除法的有关知识，解决简单的生活实际问题。教学时，先让学生说一说自己在实际的租船过程中遇到过哪些问题，有什么发现，从而了解学生已有的生活经验，根据学生已有的生活经验入手进行本节课的教学，引导学生在理解题意的基础上，思考“至少要租几条船”的含义。教学目标 1、培养学生灵活运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题的能力，发展应用意识。 2、引导学生在合作交流中勇于表达自己的想法，学会倾听他人的意见。 3、通过合理解决实际问题，体验成功的喜悦。教学 重点...
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 篇3：人教版 数学二年级下册 第8单元第2课时《解决问题》教案人教版 数学二年级下册 第8单元第2课时《解决问题》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第2课时 解决问题教案设计设计说明关注学生的生活经验和已有的知识经验是《数学课程标准》的重要理念之一。本节课注重以学生已有的经验为基础，从学生熟悉的生活情境出发，选择学生身边的事物提出数学问题。同时注重引导学生在分析、理解题意的过程中确定解决问题的策略，并注重指导学生探究解决问题的具体方法，帮助学生建立估计的标准，并据此估计出结果，让学生经历解决问题的全过程，从而巩固质量观念，培养估计意识。1．引导学生理解题意，确定解题策略。例3题目要求的比较简单，但要使学生能够解决问题却没那么简单。因此本设计注重引导学生抓住问题的关键，即把问题由“估计20个苹果大约有多重”转移到苹果的个数上，...
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  篇4：人教版数学二年级下册 第5单元第3课时《解决问题》教案人教版数学二年级下册 第5单元第3课时《解决问题》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：教案设计设计说明1．创设具体情境，激发学习兴趣。《数学课程标准》指出：在第一学段中，教师应充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的教学活动，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和认识数学。因此，本设计利用烤面包的具体情境引入，让学生在具体情境中发现并收集信息、提出问题，激发学生学习的兴趣和探索新知的欲望。2．借助直观图形帮助学生分析数量关系，优化算法。分析数量关系是解决实际问题的关键，由于二年级学生的思维特点是直观形象，因此，本设计通过直观演示引导学生初步学会用色条图分析数量关系，帮助学生理解并掌握解决问题的步骤和策略，鼓励学生从不同的角度寻找解决问题的思路，引导...
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  篇5：人教版二年级数学下册 3 图形的运动（一）解决问题 教案人教版二年级数学下册 3 图形的运动（一）解决问题 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《剪一剪》教学设计教学内容：教育部审定2013版义务教育教科书《数学》二年级下册P32例4；P36练习七第12题。教学目标：1、在剪纸的过程中，感受图形的对称和平移。2、通过亲自动手剪一剪和观察图形的形成过程，培养初步的空间观念和抽象逻辑思维能力。体会转化的思想方法，能由易到难思考并解决问题。3、感受其中蕴含的数学知识及数学美，培养想象力和创造力以及边思考边操作的良好学习品质。教学重点：在剪纸的过程中，感受图形的对称和平移。教学难点：培养初步的空间观念和抽象逻辑思维能力。体会转化的思想方法，能由易到难思考并解决问题。教学过程：一、情景引入1、同学们，你们见过剪纸作品吗？...
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 篇6：二年级数学下册 用除法解决问题教案 人教版二年级数学下册 用除法解决问题教案 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：用除法解决问题
教学目标：
1. 理解求一个数是另一个数的几倍的含义，体会数量之间的关系。
2. 使学生经历将“求一个数是另一个数的几倍”的实际问题，转化为“求一个数里含有几个另一个数”的数学问题的过程，逐步学会用转化的方法解决简单的实际问题。
3. 培养学生的观察、操作和分析能力。
教学重点：
理解求一个数是另一个数的几倍的含义。
教学难点：
用转化的方法来解决简单的实际问题。
教学用具：
主题图、飞机模型（或卡片）、每人15根小棒、小黑板
教学过程：
一、创设情境、生成问题
1. 列式计算（小黑板出示，学生口答）
① 把24平均分成3份，每份是多少？
② 36...
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 篇7：人教版二年级数学上册 7 认识时间-解决问题 教案人教版二年级数学上册 7 认识时间-解决问题 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《认识时间》教学设计教学内容：二年级上册第七单元例1、例2教学目标：1、使学生会读、写几时几分。2、知道钟面上刻度的含义，通过直观操作与演示，经历观察、操作、归纳的过程，知道1时=60分。3、使学生体验时间的知识就在身边的生活中，形成珍惜时间的意识和习惯。教学准备：多媒体课件、钟表学具。教学重难点：1、知道钟面上刻度的含义，能准确读、写几时几分。2、通过直观操作与演示，让学生经历观察、操作和归纳的过程，初步建立是、分的时间观念。3、感受时间与生活的密切联系，养成珍惜时间的良好习惯。教学过程：一、导入新课一年级时，我们已经学习了认识整时和半时，请大家看这个钟表，认识这个...
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 篇8：人教版数学二年级下册 第8单元第2课时《解决问题》教案人教版数学二年级下册 第8单元第2课时《解决问题》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第2课时 解决问题备教材内容1．本课时学习的是教材104页的内容及相关习题。2．例3安排了解决问题的内容意在巩固学生已经建立的1千克的质量观念，进一步培养学生的估计能力。3．本课时是在学生掌握了“克”和“千克”的相关知识的基础上进行教学的，意在巩固学生已经建立的1千克的质量观念，进一步培养学生的估计能力。备已学知识1．质量单位克和千克的认识及进率。2．对质量单位克和千克的直观认识：克——1枚2分硬币约重1克，千克——两袋500 g的盐重1千克。备教学目标知识与技能1．进一步建立克和千克的质量观念，感受质量单位克与千克在生活中的应用。2．会用质量单位克与千克表示物体的质量。...
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  篇9：人教版数学二年级下册 第3单元第2课时《解决问题》教案人教版数学二年级下册 第3单元第2课时《解决问题》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第2课时 解决问题教案设计设计说明由于小学低年级学生学习抽象的几何知识时，需要借助直观形象的支撑。因此，根据二年级学生的年龄和心理特点，本设计注重教师的讲解和演示，体现由易到难的思考过程。关注实践操作过程，使学生掌握剪纸的基本方法和步骤，培养学生的形象思维能力和抽象概括能力。1．注意体现转化的思想方法由易到难思考，并解决问题。在解决问题时，先从研究剪1个小人开始，再研究剪2个小人的方法，逐步寻找折纸的方法与画法，以及对折的次数与小人个数之间的关系，直至解决问题。2．关注实践操作过程，培养学生反思与调整的能力。通过操作尝试解决问题时，学生一次性成功的几率很小，本设计通过引导学生寻找...
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  篇10：人教版数学二年级下册 第5单元第3课时《解决问题》教案人教版数学二年级下册 第5单元第3课时《解决问题》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第3课时 解决问题备教材内容1．本课时学习的是教材53、54页的内容及相关习题。2．例4教学需要用两步计算解决简单实际问题，教材用烤面包的情境提供了现实素材。目的是使学生在理解图意的基础上，发现问题、提出问题，同时结合已知条件分析问题，为后面列式解决问题奠定基础。备已学知识连续两问应用题的解题方法：解答第二个问题时需要将第一个问题的解答结果作为第二个问题的一个已知条件。备教学目标知识与技能1．学会用色条图(线段图的雏形)分析数量关系，渗透数形结合思想，丰富解决问题的策略。2．在分步列式解决问题的基础上，逐步学会列综合算式解决问题，会合理运用小括号改变运算顺序。过程与方法经...
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   篇11：人教版 数学二年级下册 第6单元第3课时《解决问题》教案人教版 数学二年级下册 第6单元第3课时《解决问题》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第3课时 解决问题备教材内容1．本课时学习的是教材67、68页的内容及相关习题。2．例5是运用有余数的除法解决生活中的简单问题，要采用“进一法”得出问题的答案。例6是运用有余数的除法解决与按规律排列有关的问题，在解决这类问题时，我们更关注的不是所求得的商，而是余数。教材提供了两种解决问题的思路和方法：第一种是用按小旗摆的规律继续画的方式解决问题；第二种是用除法竖式解决问题。3．本课时是在学生掌握有余数除法的基础上进行教学的。通过本课时的学习进一步培养学生的分析问题并解决问题的能力，为后面解决更加复杂的问题奠定基础。备已学知识1．乘法口诀。2．表内除法、竖式除法。3．笔算有余数的...
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  篇12：人教版数学二年级下册 第6单元第3课时《解决问题》教案人教版数学二年级下册 第6单元第3课时《解决问题》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：教案设计设计说明学习本节课的一个重要目的是让学生能运用有余数除法的知识解决生活中的简单问题，让学生感悟到数学来源于生活，又应用于生活。因此本教学设计注重以下两点：1．注重让学生经历解决问题的全过程，培养学生解决实际问题的能力。在教学解决问题的内容时，培养学生解决问题的能力是重要目标。因此本设计注重让学生经历解决问题的全过程，通过理解题意、找出关键条件、确定解题策略、检验解答结果几个步骤，让学生在分析、讨论、交流和探究中学习解决问题的方法，培养其解决问题的能力。2．帮助学生学会根据实际情况选择解题策略。在教学例5的过程中，首先让学生理解题意，尤其是让学生结合生活实例理解“最多”与“至...
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   篇13：二年级下册数学教案 -8.1 乘加、乘减的问题 青岛版二年级下册数学教案 -8.1 乘加、乘减的问题 青岛版资料可供全国地区适用。
大致详情：乘加、乘减的问题教学设计教学目标：能运用所学知识与技能,解决日常生活(旅游)中的一些简单的数学问题。在解决问题的活动中,渗透解决问题的策略,经历观察、思考、运算等数学练习过程,发展实践能力与创新精神。结合具体情境,学会从数学角度提出问题、解决问题,发展应用意识。在解决实际问题的过程中,深刻感受数学与生活的密切联系,体会数学的价值。教学重点：理解两步计算问题的数量关系,掌握分步解决两步计算问题的一般思路和解题策略。教学难点：理解两步计算问题的数量关系,掌握分步解决两步计算问题的一般思路和解题策略。教法学法：谈话法、演示法、迁移类推法。手段：画一画、讲一讲、课件演示、学生自主...
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  篇14：人教版 二年级数学上册 混合运算 解决问题 （教案）人教版 二年级数学上册 混合运算 解决问题 （教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：四则运算 解决问题教学设计本节课解决问题是用乘法解决问题与用加法解决问题的对照，设计了两个情境相似、数据相同、问题相同但数量关系不同的问题，目的是让学生学会根据四则运算的意义选择不同的运算解决问题。教学内容：教科书二年级上册第63页例7及相关内容。教学目标：1、使学生进一步熟悉解决问题的一般步骤，能根据四则运算的意义，选择合适的运算解决实际问题，提高分析、解决问题的能力。2、经历比一比、画一画、说一说等数学活动，获得用画图、语言描述等方式表征数学问题的方法。3、感受将实际问题抽象为数学问题的过程，建立与运算意义之间的联系，体会解决问题过程中的快乐。学具教具准备：课件、练习纸。...
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  篇15：人教版 二年级数学上册 几时几分解决问题（教案）人教版 二年级数学上册 几时几分解决问题（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：解决问题教学设计教学内容:二年级上册教科书第92页例3及相关内容。教学目标：1、使学生学会用“几时几分”的知识分析生活中相关联事件发生的时间。2、使学生学会用排除、推理法解决问题。3、使学生感受时间就在身边，提高学习数学的兴趣，逐步养成珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。教学重点：能合理推测事件发生的时间。教学难点：用排除法解决问题。教学过程：1、创设情境，激发经验教师：同学们生活中我们每天都会在一定的时间做一些事情，或者计划在一定时间做一些事情，你们想不想知道老师每天的时间安排呢？出示钟面时间：6:30 7:50 11:30 请用“几时几分”读出这些时间。教师：你能发...
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  篇16：苏教版二年级数学上册《简单的加减法实际问题（1）（第4课时）》教案苏教版二年级数学上册《简单的加减法实际问题（1）（第4课时）》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：苏教版义务教育教科书《数学》二年级上册第6～8页的例3和“想想做做”第1～4题。1.让学生通过操作活动，经历将两种物体的数量摆成“同样多”的过程，从而得到并正确使用“去掉多的”“添上少的”或者“移多补少”这几种方法，将两种物体的数量调整成同样多。2.使学生在操作的过程中，体会到“动手操作”是一种解决问题的方法，初步感受和积累数学操作的经验；同时认识到同一个问题，可以使用不同的方法来解决，体验到解决问题方法的多样化。3.使学生在操作和思考的过程中，获得解决问题的成功体验，培养独立思考和分享交流等学习习惯。理解并掌握使两种物体数量同样多的不同方法。在操作过程中，体验解决这类问题的重点是抓...
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  Tags：二年级,数学,对折,问题,教案
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