篇1：人教版数学二年级上册 乘法口诀及求商 教学设计人教版数学二年级上册 乘法口诀及求商 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版二上《7的乘法口诀》教学设计教学目标：1、使学生理解7的乘法口诀的来源和意义。使学生经历7的乘法口诀的编制过程，掌握口诀的特征，并熟记口口诀。2、初步掌握7的乘法口诀，能运用7的乘法口诀正确进行计算。教学重点：1、使学生理解7的乘法口诀的来源和意义。使学生理解7的乘法口诀的意义，明白乘法口诀的来源。2、初步掌握7的乘法口诀，能运用7的口诀正确进行计算。教学难点：熟记7的乘法口诀，理解7的乘法口诀的意义。使学生理解7的乘法口诀的意义，明白乘法口诀的来源。教学准备：每2人准备7排兵兵球，每排7个，每人一张A4表格。教学过程：一、创设新情景，激发学习兴趣，提出新问题。...
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   篇2：人教版数学二年级下册平移与旋转教学设计人教版数学二年级下册平移与旋转教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《平移与旋转》教学设计【教材分析】平移与旋转是人教版数学二年级下册第三单元的内容，平移与旋转这两种现象是生活中比较常见的几何现象。课程标准不要求对这两个概念进行定义，更不需要学生去背诵结论性语句，只要求学生紧密联系生活实际去感知这些现象。【教学目标】知识目标：通过生活事例，使学生初步了解图形的平移和旋转，结合学生的生活实际，初步感知平移和旋转现象。技能目标：使学生能正确判断图形的这两种运动，在认识平移和旋转现象中，建立初步的空间观念，发展形象思维。情感目标：能积极参与对平移和旋转现象的探究活动，感受数学与现实生活的密切联系。【学情分析】二年级学生在生活中见到很多平移和旋转...
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  篇3：人教版数学二年级下册《轴对称图形》教学设计人教版数学二年级下册《轴对称图形》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《轴对称图形》教学设计教学目标知识与技能目标：1. 借助对称现象，初步认识轴对称图形，能辨认轴对称图形。2. 会画图形的对称轴。3. 能够运用轴对称图形的知识解决简单的实际问题。过程与方法目标：4. 通过移一移、猜一猜、说一说、剪一剪、找一找、分一分等活动，培养动手操作与实践探索的能力，发展空间观念。情感态度和价值观目标：5、初步感受数学与实际生活的联系，领略自然世界的美妙与对称世界的神奇，培养数学审美情趣。教学重难点教学重点：认识轴对称图形的基本特征。教学难点：能判断出轴对称图形。四、学习者分析对称是一种基本的图形变换，由于低年级学生是以具体形象思维为主的思维方式...
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   篇4：人教版二年级数学上册《乘法的初步认识》教学设计人教版二年级数学上册《乘法的初步认识》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《乘法的初步认识》教学设计教学目标：1使学生初步体会乘法的含义；2认识乘号，会写、会读乘法算式。教学重难点认识乘号，会写、会读乘法算式。教学过程：一、准备1．出示游乐场情景图。画外音：小朋友们到公园里见到过哪些娱乐活动？我们来看这些小朋友和他们的爸爸、妈妈在做什么。把学生的注意力引向画面。2．让学生观察画面，提出问题。适当给予启发引导：有小朋友跟爸爸、妈妈坐小火车，这列小火车上坐了多少人呢？请学生自由发言，提出问题。3．解决问题。（1）算一算：小火车上坐了多少人？过山车上坐了多少人？5个观缆车吊厢里有多少人？（2）交流计算方法和结果。二、新课1．摆图形游戏。谈...
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 篇5：人教版二年级数学上册 时间的应用教学设计教案人教版二年级数学上册 时间的应用教学设计教案资料可供全国地区适用。
大致详情：时间的应用教学设计教学内容：二年级上册教科书92页例3及相关内容教学目标（一）知识与技能学会用“几时几分”的知识分析生活中相关联事件发生的时间。（二）过程与方法经历用时间的有关知识解决简单的实际问题的过程，形成初步的推理能力。（三）情感态度和价值观感受数学就在身边，提高学习数学的兴趣，并养成珍惜时间，合理安排时间的良好习惯。教学准备：课件和钟面教学重难点教学重点：能合理推测事件发生的时间。教学难点：培养学生的推理能力。教学过程一、复习旧知，激发经验1．谈话引入（1）课件出示一组钟面（时间分别为8:05、7:10、4:50、11:20），先请学生读出钟面上的时间。...
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 篇6：人教版二年级数学下册 2 表内除法（一）除法的初步认识教学设计 教案人教版二年级数学下册 2 表内除法（一）除法的初步认识教学设计 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《除法的初步认识》教学设计一、教材分析：本节课是义务教育教科书（人教版）第四册第二单元例题4第四课时内容。本节课是学生第一次在数学课堂上真正意义地学习除法，其地位的重要显而易见，本节课是学生在建立平均分的概念的基础上学习的，并认识除号，了解除法等式的写法和读法。教材创设了熊猫分竹笋的活动，用把12个竹笋平均放4盘的实例引出除法算式，显示出教材把除法概念教学植入生动具体的情境之中的编写意图。“除法”这个概念对于二年级的学生来说不是陌生的，他们在生活中通过各种渠道或多或少知道一点，也许这个学生知道除号，那个学生了解除法算式的写法和读法，如果老师再通过自己的讲解硬塞给孩子，肯定会造成“消化不...
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    篇7：人教版数学二年级下册《万以内数的写法》教学设计人教版数学二年级下册《万以内数的写法》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《万以内数的写法》教学设计教学目标：1、通过在计数器上拨珠数数，学习万以内数的写法2.掌握万以内数的写法，能正确地写出万以内的数，掌握中间有零和末位有零数的写法。3.通过写生活中的数，体会数学的应用价值，体验获得知识的成功感。教学重点：掌握万以内数的写法，能正确地写出万以内的数。教学难点：掌握中间有零和末位有零数的写法。教学准备：学生人手一个计数器、教师用计数器教学过程： 一、复习导入，揭示课题 1、复习数位顺序表。2、数的组成。计数器出示2336先说出这个数的组成，并说说是怎么读的？这个数的最高位是（）位，它是由（）个千、（）个百、（）个十和（）...
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 篇8：人教版二年级数学下册2表内除法（一）《解决问题》教学设计人教版二年级数学下册2表内除法（一）《解决问题》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：3 用估算解决问题教学目标：一、能结合具体情境，初步学会用加、减法估算的策略解决问题。通过估算方法优化的交流，懂得需根据具体问题和数据特点优选合适的估算方法，初步培养数感与估算意识。经历解决问题的一般过程培养推理、判断能力，同时感受到数学知识与日常生活的联系，初步感受估算的价值。教学重点：会用估算解决问题教学难点：能根据问题情境选择合适的估算方法解决问题课时安排：第1课时教学过程：复习引入，探究新知为了悬赏的神秘大奖，小黄人要闯关。这个任务是给下面的得数找到它们真正的家。700＋900＝ 300＋200＝ 1500－700＝ 500－300＝为什么你算得这么快？...
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 篇9：人教版二年级数学下册2表内除法（一）《解决问题》教学设计人教版二年级数学下册2表内除法（一）《解决问题》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《解 决 问 题》教学设计教学目标1、知识与技能：根据除法的意义，初步理解单价、数量、总价之间的数量关系，会用除法解决与此数量有关的实际问题。2、过程与方法：继续经历解决问题的全过程，继续用画图的策略分析数量关系，继续学习用分析法和综合法去解决问题，提高解决问题的能力。3、情感态度与价值观：培养学生独立思考和合作交流的良好学习习惯。教学重点会选择有效信息用除法解决诸如单价、数量、总价数量关系的实际问题。教学难点理解稍复杂的数量关系，建立用除法解决问题的模型。学情分析学生已学习了表内乘法与表内除法（一），本课的例3是用除法解决问题的内容，和二年级上册“表内乘法（二）”中的解决...
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  篇10：人教版二年级数学下册8克和千克教学设计人教版二年级数学下册8克和千克教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：千克和克
教学内容：人教版二年级数学下册100页-102页
教学目标：
1.在具体的生活情境中，认识质量单位克和千克。
2.通过掂一掂、估一估、称一称等活动，初步建立1克和1千克的质量观念，并学会以此为标准去估量物体的质量。
3.了解克和千克与生活的密切联系，体会数学的价值。
教学重难点：
教学重点：1.建立克和千克的观念，知道它们的关系。
2.了解使用天平和称的方法。
3.克和千克质量观念的建立。
教学难点：克和千克质量观念的建立。
教学设计：
一创设情境，导入新知
1.请三名同学玩“背一背”的游戏，并说一说背不同人的感受。
2.掂一掂数学书和...
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  篇11：人教版二年级数学下册2表内除法（一）《解决问题》教学设计人教版二年级数学下册2表内除法（一）《解决问题》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《用除法解决问题》教学设计【教学内容】教材第23页例3，以及练习五第1～3题。【教学目标】使学生初步学会解答简单的除法应用题，以及解答的方法。体会将一些物体平均分成几份，求每份是几要用除法解决，以及理解一个数里包含几个另一个数。通过提供丰富的，现实的，具有探索性的学习活动，让学生感知生活与数学的紧密联系，激发学生对数学的兴趣，逐步发展学生的数学思维能力与创新意识。在习题部分渗透多植树种草保护环境的知识。【教学重难点】1、理解一个数平均分成几份，每份是几；求一个数里包含几个另一个数2、结合实际理解除法的含义。【教学过程】一、复习和准备1．说一说“平均分”是怎样分物品的。...
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  篇12：人教版二年级数学下册2表内除法（一）《认识除法》教学设计人教版二年级数学下册2表内除法（一）《认识除法》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《认识除法》教学设计一、教学目的1. 经历从平均分的活动中抽象出除法算式的过程，初步理解除法的含义，2. 让学生体会除法的含义，知道把一个数平均分成几份，求每份是多少，可以用除法计算，3. 会读写除法算式。二、教学重点：1. 能根据具体情况，列出除法算式，并且初步理解除法的含义。三、 教学难点：1. 在平均分的活动中抽象出除法运算，让学生理解除法的含义。四、教学过程（一）复习师：我们已经学均分，谁来说说什么叫平均分？生：每份分得同样多叫平均分。师：你的记忆力真好，大家把掌声送给他。师：大家来齐读一下。（二）、探究新知师：大家已经了解了平均分，那么老师想考考大家，...
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 篇13：人教版二年级数学下册3图形的运动（一）《对称》教学设计人教版二年级数学下册3图形的运动（一）《对称》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：认识对称教学目标：1 联系生活中的具体物体，通过观察和动手操作，初步体会生活中的对称现象，认识轴对称图形的一些基本特征，认识对称轴。2 能根据轴对称图形的特征，在一组图形中，辨认出轴对称图形。3 在认识、制作和欣赏轴对称图形的过程中，感受物体或图形的对称美，体会学习数学的乐趣。教学重点：认识轴对称图形的基本特征，会辨认轴对称图形。教学难点：能找出轴对称图形的对称轴。学情分析：轴对称是学生在日常生活中经常看到的现象。二年级学生的能力差别比较大，学习态度、学习兴趣和学习习惯也有不同的层次，对空间图形的理解水平参差不齐，针对这一实际情况，对不同的学生课时目标也应有不同的要求。本单...
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  篇14：人教版二年级上册数学《7的乘法口诀》教学设计人教版二年级上册数学《7的乘法口诀》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《7的乘法口诀》教学设计一、教学目标（一）知识与技能理解7的乘法口诀的意义，初步熟记7的乘法口诀，并逐步提高运用口诀的能力。（二）过程与方法让学生经历7的乘法口诀的编制过程，体验7的乘法口诀的来源。（三）情感态度和价值观初步学会运用迁移的方法进行探究，体验成功的乐趣。二、目标分析本课教学目标的定位是基于学生掌握了用2～6的乘法口诀基础上的。学生通过知识的迁移、比较和推理，自主探索7的乘法口诀。三、教学重难点教学重点：理解7的乘法口诀的意义和来源。教学难点：理解并掌握7的乘法口诀，会灵活应用7的乘法口诀解决简单的实际问题。四、教学准备课件五、教学过程（一）复习旧知...
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 篇15：人教版二年级上册数学《角的初步认识》教学设计人教版二年级上册数学《角的初步认识》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《角的初步认识》教学设计教学目标：1．结合生活情境和操作活动，初步认识角，知道角各部分的名称，初步学会用尺子画角。2．经历折一折、画一画等过程，丰富学生对角的直观认识，培养初步的空间观念。3．通过观察比较、动手操作等活动，培养学生的观察能力、初步的动手操作能力及合作意识。4．在丰富多彩的活动中，获得积极的情感体验，体会数学与生活的密切联系，感受数学美。目标解析：本课教学目标的定位是基于学生已初步认识了长方形、正方形、三角形和平行四边形等平面图形，对生活中的角已有初步的感知。从学生熟悉的生活情境中感知角，从观察比较、动手操作等活动中初步认识角、学会用尺子画角，体会数学的应用价值。...
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